06（新高考Ⅰ卷专用）-2025年高考语文模拟卷

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（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．（3分）B
2．（3分）C
3．（3分）C
4．（4分）①材料二首先提出乡村振兴的核心是乡村文化的振兴；②接着从文化角度，提出东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化；③最后提出通过文化建设，实现乡村的和谐有序发展，实现乡村振兴。 (每点1分，三点4分。）
5．（6分）①发掘蕴藏在乡村传统文化中的精髓，充分发掘各种文化资源，激发乡村文化活力，促进乡村振兴；②坚持农民主体原则，引导农民积极参与乡村文化建设；③将乡风文明与社会主义核心价值观的建设结合起来，形成良好的社会风气，实现乡村的和谐有序发展；④在继承的基础上进行乡村文化创新，借用新媒体等传播途径，发展适应时代的乡村新文化。(每点2分，答出三点即可。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）D
7．（3分）D
8．（4分）意料之外：天分较好的蓝玉比我先得到师傅的唢呐传授，他在传声仪式上那种期待与渴望也显示其势在必得，所以师傅最终选择我作为接班人使人感到“意外”。
情理之中：①蓝玉在最开始得到唢呐时的激动不已与迫不及待，表明他是一个急于求成的人。②在师傅对我的考验中，我战胜了挫败感，意志坚定地回土庄学习，令师傅满意。③父亲对老庄叔的介绍中说我是一个“做事不含糊”的人，表明我踏实本分。所以师傅最终选择我属于“情理之中”。 （每点1分）
9．（6分）①“水庄”强调地点，把我从水庄送到土庄，暗示了父亲的良苦用心。
②“父亲”凸显亲情，推动情节发展。父亲说我是一个“做事不含糊”的人，这种信任与期待使我感到既惭愧又欣慰，战胜挫败感，立志学成唢呐回报父亲。
③“我的父亲，水庄的游本盛”表达情感，体现父亲得知结果后的骄傲以及我实现对他的承诺后的自豪。
④几种称呼交替出现，使小说更加真实，情感更加饱满，富有生活意味。（每点2分，答出三点即可。）
古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．（3分）DFH
11．（3分）B
12．（3分）D
13．（8分）（1）朝见和打官司的人都不到益那里去，而到启那里去，说：“这是我们天子的儿子”。 （“讼狱者”，打官司的人；前两个“之”，到……去；“吾君之子也”，判断句。每点1分，三点4分。）
（2）禹为后世的考虑的确是深远的，但传位给儿子如果不能遇见贤德的，那怎么办呢？（“深”，深远；“当”，如果；“奈何”，怎么办。每点1分，三点4分。）
14．（3分）①孟子：启自身贤德，是百姓所选，符合民意（或“天意”）；②韩愈：即使不贤德，尚可维持社会秩序，这是为后世百姓考虑得深远。（每点1分，两点3分。）
【参考译文】
材料一：
万章问：“有人说：‘到了禹的时候道德就衰微了，天下不传给贤人，却传给儿子。’有这回事吗？”
孟子说：“不，不是这样的。上天想把天下交给贤人，就会交给贤人；上天想把天下交给自己的儿子，就会交给自己的儿子。从前，舜向上天推荐禹，十七年后舜去世了，三年之丧完毕，禹避开舜的儿子到了阳城，天下的老百姓都跟随着他，就像尧去世后老百姓不跟从尧的儿子却跟从舜一样。禹向上天推荐益，七年后禹去世，三年之丧完毕，益避开禹的儿子到了箕山的北面，朝见和打官司的人都不到益那里去而到启那里去，说：‘这是我们天子的儿子。’歌颂的人都不歌颂益却歌颂启，说：‘这是我们天子的儿子。’尧的儿子丹朱不贤能，舜的儿子也不贤能。舜辅佐尧，禹辅佐舜，经历的岁月多，对百姓施恩惠的时间也久。启很贤明，能恭敬地继承禹的传统。益辅佐禹，经历的岁月少，给予百姓恩惠的时间也不多。舜、禹、益之间，相距久远，他们的儿子贤明或不贤明，都是天意，不是人的力量所能做到的。没有做却自然做到了的，就是天意。没有求取却自然来到了的，就是命运。”
材料二：
有人问：“尧舜都把帝位传给贤能的人，禹却把帝位传给自己的儿子，确实是这样吗？”我回答说：“是这样的。”又问：“那么禹的贤明赶不上尧和舜了吗？”我回答说：“不是这样的。尧舜传位给贤能的人，是想要天下得到安定；禹传位给儿子，是担忧后世会因为争夺帝位产生动乱。尧舜给百姓带来的利益是巨大的，禹为百姓的考虑是深远的。”
又问：“那么尧舜为什么不忧虑后世呢？”我回答说：“舜像尧一样贤明，尧把帝位传给了他；禹像舜一样贤明，舜把帝位传给了他。找到合适的贤人而把帝位传下去的，是尧和舜。没有合适的贤人，担心传给不恰当的人可能造成祸患而不把帝位传给他人的，是禹。如果舜不能把帝位传给禹，那尧就不了解人才；禹不能把帝位给儿子，那舜就不了解人才。尧把帝位传给舜，是为后世担忧；禹把帝位传给儿子，是为后世考虑。”
又问：“禹为后世的考虑的确是深远的，但传位给儿子如果不能遇见贤德的，那怎么办呢？”我回答说：“禹传位时，天下更加难以治理，把帝位传给别人会引起争斗，因其不能事前确定。传位给儿子不会引起争斗，因其事前已经确定。事前确定，即使遇不到贤德的人，仍然可以守住已有的社会秩序，使天下安定；不能事前确定，如果再遇不到贤德的人，就必然要引起争斗和动乱。天降生大圣人没有定数，降生大恶人也没有定数。把帝位传给他人，遇到了大圣人，人们才不敢争斗；把帝位传给儿子，遇到了大恶人，人们才遭受祸乱。禹以后，经过了四百年才遇到了桀；同样是四百年才遇到了汤和伊尹。汤和伊尹是不可能每一代都出现并被传给帝位的。与其传的不是圣人而引起争夺和动乱，还不如传位给儿子，这样即使遇不到贤德的人，仍然可以保持正常的社会秩序。”
又问：“孟子所说的‘上天想把天下交给贤人，就会交给贤人；上天想把天下交给儿子，就会交给儿子’的话，是什么意思？”我回答说：“孟子内心认为圣人不会偏私自己的儿子来祸害天下，但想找一种解释却找不到，所以才这样说。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）A
16．（6分）屋脚有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。
乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）
（1） 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
（2） 于嗟女兮 无与士耽
（3） 诵明月之诗 歌窈窕之章（明月夜，短松冈/明月几时有？把酒问青天/人生如梦，一尊还酹江月）
语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）
18．（4分）①用“装满”强调春天的充盈 形象地展现了小城街巷处处春意盎然的情形；②“装满”一词化被动为主动，表现了人们对春天到来的期待与欢迎。 （每点2分）
19.（4分）①反复运用“五天”这一词语来描述树的变化，强调了春天到来的迅速。②将春天当作人来写，赋予春天以人的动作，生动形象地写出了春天到来和离去之快。（每点2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）
20．（3分）C
21．（3分）①人类只能在地面进行育种 ②与传统育种技术相比 ③种子跟随航天器飞到太空 （每点1分）
22．（6分）人们用航天器将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的环境，如高真空、微重力等，诱使种子产生变异，再将种子送回地面，来选育新种子。
四、写作（60分）
23．（60分）
【答案】例文：
良知的光辉
“知善知恶是良知”，这句简单的话语蕴含着深刻的哲理。良知，是每个人心中与生俱来的道德律令，是指引我们走向光明和正义的灯塔，如同康德所言，是“心中的道德律”。拥有良知，我们才能明辨是非，做出正确的选择，实现个人价值，构建和谐社会。
良知是立身之本，是个人在社会航行中的罗盘。拥有明辨是非的智慧，才能在纷繁复杂的社会中站稳脚跟。中国古代“舍生取义”的英雄，如文天祥，他们以实际行动诠释了良知的真谛，赢得了后世的敬仰。古罗马哲学家塞内卡曾说：“良知是灵魂的拷问者。”反观那些缺乏良知的人，如同失去罗盘的航船，为了眼前的利益不择手段，损人利己，最终被社会唾弃，如莎士比亚笔下的麦克白，最终在良心的谴责中走向毁灭。
良知是和谐之基，是构成社会大厦的一砖一瓦。当每个人都以良知为指引，彼此尊重，互相理解，这座大厦才能稳固而持久。近年来，网络上涌现出许多“键盘侠”，他们躲在虚拟身份背后，肆意攻击他人，传播谣言，造成了极大的伤害。这种现象折射出部分网民道德意识的缺失，也反映了网络平台监管的不足。要净化网络环境，除了加强监管，更需建立机制引导和约束行为，如完善实名制，加大对网络暴力的惩处力度，提升网民道德素养。心怀良知的人热心公益，乐于助人，如无国界医生组织，奔赴全球各地提供医疗援助，诠释了“医者仁心”的理念。
坚守良知，行稳致远。漫漫人生路，诱惑与挑战在所难免，但我们应无时无刻坚守内心的良知。正如孟子所言：“仰不愧于天，俯不怍于人。”只有坚守良知，才能在人生道路上走得更稳、更远。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，尽管面临质疑和困难，从未放弃，最终解决了中国人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”。他的事迹告诉我们，坚守良知，可创造不朽功绩。南非前总统曼德拉，为追求种族平等，囹圄27年，始终未放弃对自由和正义的信仰，最终带领南非走向民主，证明了良知的力量能战胜艰难险阻。
良知是人性中闪耀的光辉，是照亮我们前行的灯塔，是人类文明进步的基石。它并非遥不可及的道德标杆，而是蕴藏在每个人心中的微光。让我们从自身做起，在每个抉择的关头，聆听内心的声音，用良知指引人生，用行动践行良知的价值。相信当每个人都能点亮心中的良知之光，必将汇聚成照亮未来的璀璨星河，共同创造一个更加美好、和谐的社会。