高中语文9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课时练习

这是一份高中语文9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课时练习，共8页。试卷主要包含了在文中横线处填入恰当的成语，根据提示填写句子等内容，欢迎下载使用。
语言文字运用
（一）语言文字运用I（本题共3小题）
阅读下面的文字，完成1-3题。
词最初在唐代开始出现，在晚唐五代以后被人们称为“曲子词”，由于它句式 ① ，又被称为“长短句”。至北宋初，词在题材与语言风格上，大体已成定局。北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，宋词作为一种新的文学样式，发展 ② 。
北宋中期以后，苏轼开创的豪放一派 ③ 。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼开始在词中表现个人建功立业的强烈愿望和明确的爱国主题。并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立的抒情诗体，而且突破了在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位。
到南渡时期，李清照自成一家，独创易安体——词风朴素清新且手法细腻完美，被誉为婉约之宗。南宋前期最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的豪放风格，而且创新式地以散文化的笔调写词，使词的题材选择达到了 ④ 的境界。他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。
1．在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3．文中画波浪线的句子用了破折号，下面四句破折号的用法与之相同的一项是（ ）
A．你的生日——四月十八——每年我总记得。（《雷雨》）
B．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（《雷雨》）
C．我是你的——你打的这个人的妈。（《雷雨》）
D．有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ （《雷雨》）
（二）语言文字运用II（本题共2小题）
阅读下面的文字，完成4-5题。
李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活，她的词展示出女性的矜持、细腻、清雅。 ① 那些男性文人代拟的闺情词就显得相形见绌。她的词和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情的作品绝不相类。总之，李清照的词是对女性情感世界的特殊反映。
李清照对绮窗园林之外的世事是不闻不问的，这也是 ② ，认为她生活面狭窄，思想性欠缺等。殊不知正是这种特点奠定了李清照所以为李清照的根基，她在对男性社会俗世事功的疏离中，在对自身女性身份地位的确认中，执着地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统。 ③ ，把李清照与男性中的伟大诗人李白相提并论，有着充足的理由。
4．下列各项中，与上文画线句使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风
C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
D．一番桃李花开尽，惟有青青草色齐
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
理解性默写
6．根据提示填写句子。
（1）《声声慢》中，表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是“，”。
（2）《声声慢》中，“，，”由景入情，情景交融。作者的感情渐渐融入落花之中，只能看着菊花一朵朵的枯萎凋落，对花自怜，不禁黯然神伤。
（3）面对险要高峻的山峰，汹涌澎湃的江水，不禁想到苏轼笔下“，，”的奇险景象。
（4）当愁绪满怀，无法言尽时，“，”便成为我们抒发内心情感的最好选择。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成7-8题。
卜算子·席间再作
葛立方
袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。
[注]①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。
B．“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。
C．“展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对美丽的景色和多情的女子，急不可耐地举杯畅饮的勃勃兴致。
D．词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。
8．这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成9-108题。
南歌子
李清照
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时！
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首两句“天上”与“人间”对举，人看见星河转，时间流动，帘幕内人无眠。
B．枕簟凉，词人以孤寂凄苦之情移于物象，泪痕滋，可谓悲从中来，不可断绝。
C．第四句用语典，表明夜已深，原本合衣而卧的词人，此时无聊得不想再睡了。
D．用翠羽贴成莲蓬样，用金线族绣莲叶纹，这漂亮的衣衫，词人一直带着穿着。
10．本词与《声声慢》都是李清照南渡以后所做，请你谈谈对本词中“情怀”的理解。
参考答案：
1．①参差不齐（错落不齐、长短不一、参差不一）
②突飞猛进（日新月异）
③革故鼎新（改弦更张、不落窠臼、不落俗套、别出心裁、别开生面）
④包罗万象（无所不包） 2．使词不仅突破了在音律方面所受到的严格束缚，而且从音乐的附属品正式转变为独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位。 3．A
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境是指词由于句式长短不一致，又被称为“长短句”，可填“参差不齐”。“参差不齐”，原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。“错落不齐”，不整齐的意思。“长短不一”，长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。“参差不一”，形容不整齐或不一致。
第二空，语境为“宋词作为一种新的文学样式”发展快速、发展变化大，可填“突飞猛进”，或者“日新月异”。“突飞猛进”，形容事业、学问等进展非常迅速。“日新月异”，每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。
第三空，语境为苏轼锐意改革创新，在原有词风基础上进行突破创造，可填“革故鼎新”，或者“改弦更张”“不落窠臼”“不落俗套”“别出心裁”“别开生面”。“革故鼎新”，去掉旧的，建立新的。“改弦更张”，比喻去旧更新，改变制度或做法等。“不落窠臼”，比喻有独创风格，不落俗套。“不落俗套”，风格创新，不流于陈腐老旧。“别出心裁”，独创一格，与众不同。“别开生面”，比喻另外开创新的局面或新的形式。
第四空，语境为辛弃疾的创新写法极大地开创、拓展了词的题材内容空间，可填“包罗万象”，或者“无所不包”。“包罗万象”，内容丰富，应有尽有。“无所不包”，没有什么不被包括，形容包含的东西非常多。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一是语序不当，“不仅从音乐的附属品正式转变为独立的抒情诗体，而且突破了在音律方面所受到的严格束缚”递进关系不当，把“不仅”“而且”后两个句子调换位置；
二是语序不当，“提高了词的极大的文学地位”语序不当，“极大的”由定语改为作状语“极大地”，放在“提高”前。
3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
选文破折号的作用为表示解释说明；
A.表示解释说明；
B.表示话题的转变，意思的转折；
C.表示话题的转移和声音的延长；
D.表示话题中断。
故选A。
4．D 5．①对比之下（相比而言）； ②后世论者诟病她的原因； ③从这个意义上讲（从这个角度上看）。
【解析】4．本题考查学生把握修辞手法的能力。
文中画横线的句子运用了对比的手法，将李清照的词语男性文人的作品进行对比。
A.“烟笼寒水月笼沙”运用了互文的手法，烟、月笼罩着寒水和沙子。
B.“桃花依旧笑春风”运用了拟人的手法，将桃花当作人来写，赋予人的神态。
C.“斗十千”“直万钱”运用了夸张的手法，极言酒多、菜肴丰盛。
D.运用了对比的手法，将桃李与青草进行对比。
故选D。
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①空，结合前文“她的词展示出女性的矜持、细腻、清雅”以及后文“那些男性文人代拟的闺情词就显得相形见绌”可知前后是对比关系，可以填：对比之下（相比而言）；
②空，后文“认为她生活面狭窄，思想性欠缺等”是后世论者对李清照的批评，前文“李清照对绮窗园林之外的世事是不闻不问的”是原因，所以可以填：后世论者诟病她的原因；
③空，前文“殊不知正是这种特点奠定了李清照所以为李清照的根基……执着地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统”介绍了李清照在词坛的地位和意义，后文“把李清照与男性中的伟大诗人李白相提并论”正是基于这个角度或者这方面的意义来讲的，可以填：从这个意义上讲（从这个角度上看）。
6．乍暖还寒时候 最难将息 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 这次第 怎一个愁字了得
【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：酹、樯橹、嘉、胥、狸、憔悴。
7．C 8．相同点：两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美。
不同点：①本词句句有叠词，连绵而下，形成了行云流水般的声韵美；《声声慢》则在起句集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情调。②表达的思想情感不同。本词通过叠词的运用，表达了词人怡然自乐的生活情趣；《声声慢》则用叠词表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境。
【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“面对美丽的景色和多情的女子”错误，词中的“盈盈女”借指荷花。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
本词大量使用叠词，全词共四十四字，其中叠字竟占了九组共十八个字；李清照《声声慢》（寻寻觅觅）起句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”便不寻常，一连用七组叠词，后文“到黄昏点点滴滴”又用了两组。可见，这两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美，给人留下了深刻的印象。
不同点，本词句句有叠词，连绵而下，相互映衬，无不自然妥贴，渲染了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美。而《声声慢》则在起句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情调，使一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，让人回味无穷；后文“到黄昏点点滴滴”的雨声，则渲染了词人此时的不尽愁绪。从表达情感的角度看，本词用来写荷花形象的有“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”、以至于“叶叶”（红衣），写自然景象的有“淅淅”（的风 ）、“ 淡淡”（的烟）、“疏疏”（的雨），写词人动作情态的有“草草”、“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。而《声声慢》则用叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“到黄昏点点滴滴”表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境。可见，两首词表达的思想情感不同。
9．C 10．（1）这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外的丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。
（2）这里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“此时无聊得不想再睡了”错。夜何其，语出《诗经·小雅·庭燎》：“夜如何其？夜未央……夜如何其？夜未艾……夜如何其？夜乡晨。”总之，“夜何其”，表达是夜已深之意。“起解罗衣聊问夜何其”的大意是：词人原本是和衣而卧，夜已深，词人解衣欲睡，聊问，是词人自己心下估量，自言自语。这句见出词人基本整夜未眠，一个人的孤寂之状。故选项中“此时无聊得不想再睡了”理解错误。
故选C。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
这首《南歌子》为作者流落江南后所作。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词应作于宋高宗建炎三年（1129）深秋，赵明诚病卒后，词人痛定思痛的一段时间。
上片着重写环境。“天上星河转，人间帘幕垂”，是说夜深；银河随着时间的逐渐消逝，不断地转移着位子。“星河转”谓银河转动，一“转”字说明时间流动，而且是颇长的一个跨度；人能关心至此，则其中夜无眠可知。“人间帘幕垂”，是说人静；家家户户都放下重帘帷幕，悄悄地入睡了，而自己却醒着，不能入梦。这才看到“天上星河转”的景象。“星河转”而冠以“天上”，是寻常言语，“帘幕垂”表说是“人间”的，却显不同寻常。“天上、人间”对举，就有“人天远隔”的含意，分量顿时沉重起来，似乎其中有沉哀欲诉。词人在室内枕上遥望着星河横斜的夜空，心里在想的一定是抛下她而去往“天上”、让她独自留在“人间”的她的丈夫赵明诚了。天上的牛郎、织女还能隔着银河一年一度相会，而他们却永无见面之日，真成“天上人间”了。
“凉生枕簟泪痕滋”，枕簟生凉，不单是说秋夜天气，而是将孤寂凄苦之情移于物象。“泪痕滋”，所谓“悲从中来，不可断绝”，至此不得不悲哀暂歇，人亦劳瘁。“起解罗衣聊问夜何其”，原本是和衣而卧，到此解衣欲睡。她并非有什么要紧事，必须早起而怕睡过了头，而是出于烦恼，迟迟未能入睡。所以说“聊问”，不过是姑且问问而已。如果探寻她这样问的动机，无非是嫌这难以成寐的秋夜太长了，希望时间能过得快些。此词直述夫妻死别之悲怆，字面上虽似平静无波，内中则暗流汹涌。
下片直接抒情。秋凉天气如旧，金翠罗衣如旧，穿这罗衣的人也是由从前生活过来的旧人，只有人的“情怀”不似旧时了。这里说“旧时”，并非泛指从前任何时候，而是她回忆中与她丈夫在一起的某一特定的时间。那时，也是这样的夜晚，也是这样的天气，而且自己也穿着这件衣服。想当初，夫妻恩爱相处，心情是何等欢畅，与此日伶仃孤苦的恶劣情怀相比，真有天壤之别了。作者不直说今日情怀之恶——“情怀不似旧家时”，先用种种事物的不变——“旧时天气旧时衣”一句来衬托“只有情怀”的异变，令人不胜哀怜、悲悯、叹惋。
由此可见，这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外的丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。
结合创作的时代背景，我们能够从中感受到比个人家破人亡更令人哀痛的是国家的残破。在李清照后期作品中，这种亡国之痛与亡家之痛一直如影随形。由此可见，这里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。