教科版（2024）三年级下册5.比较相同距离内运动的快慢优质课教学课件ppt

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1.知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。2.应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢；利用秒表测量物体的运动时间。3.感受比较物体运动快慢的乐趣；感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性；愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
教师准备：直线轨道（长于两米为宜）、小球、秒表；学生准备：学生活动手册。
运动员们跑步速度不一样，怎样来比较谁跑得快呢？
东京奥运会男子100米
一年一度的动物王国百米竞赛即将开幕，现在邀请你担任裁判。你会设计一个什么样的方案来比较它们跑步的快慢呢？
①相同距离比较时间比如：要求所有动物，在同一跑道的起点开跑，看谁最先跑到终点。
②相同时间比较距离比如：要求所有动物在同一条起跑线同一时间起跑，30秒后停止，看谁跑得远。
现在请给它们排个名次吧！
在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
①搭建2个相同的直线轨道；②以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；③拿着两个相同的小球摆放在起点处同时轻轻松手，让它们自由滚落，观察哪个小球运动到终点。
运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
操作员要自然松手，不给小球助力。
计时员用秒表测量，按秒表的反应要和发令员的指令同步。
发令员的位置最好在轨道中间，有利于看清小球起点和终点并及时发令；发令员的口令要简洁明了，如“跑”“停”。
记录员可在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球滚动过程中是否有异常现象发生。
实验最好测量3次。若测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？
(数据1+数据2+数据3)÷3
怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢，即用时短，运动快；用时长，运动慢。
比较相同距离内运动的快慢
在相同距离下，所用的时间越______，物体运动得越快；所用的时间越______，物体运动的越慢。
物体运动的快慢只与运动的时间有关。（ ）
在学校的100米比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是(     )。A.小龙比小旭跑得快B.小旭比小龙跑得快C.无法判断谁跑得快