小学美术人美版（2024）一年级上册2.看谁涂得更好看教学设计及反思

这是一份小学美术人美版（2024）一年级上册2.看谁涂得更好看教学设计及反思，共4页。教案主要包含了组织教学，导入新课，讲授新课，作业要求，展示与评价，拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
《看谁涂得更好看》
执教教师
授课年级
一年级
学校
教学时间
年 月 日
版本
人美版一年级（上）册
课型
造型.表现
课时
教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域。本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，强调学生个性充分释放，所以在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造，感受如何涂色更好看。
学情分析
从幼儿园到小学一年级，学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
教学目标
1.知识与技能目标：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2.过程与方法目标：在体验、对比中，发展学生的观察能力、创造能力，体会色彩艺术的感染力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生勇于探索和实践的精神，激发学生对色彩学习的兴趣。
教学重点
规范认识常用色彩的名称并了解、体验常用绘画材料的不同特点。
教学难点
能运用颜色自由组合并进行创造性的表现。
教学准备
课件、彩笔娃娃道具、油画棒、水彩笔、画纸、教师范画等
教学程序
教学活动
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
课前习惯培养。
二、导入新课
师：宝贝们，今天我们班来了两位神秘的客人，让我们一起伸出双手，迎接它的到来吧！（老师在左右手臂分别贴上水彩笔娃娃和蜡笔娃娃，并进行角色扮演）
师：瞧，他们是谁啊？
生：水彩笔和蜡笔
师：对，宝贝们真棒！今天我们就用水彩笔和蜡笔试着画一幅好看的画来！（贴出课题）
师：做为初次见面，我们的客人给宝贝们带来一份神秘的礼物，但是需要宝贝们接受挑战，完成最棒的宝贝才能拿到。宝贝们，你们想得到神秘礼物吗？那就接受挑战吧 ！
激发学生学习兴趣。
三、讲授新课


1、认一认，比一比。
你们能说出这8只彩笔娃娃身上分别是什么颜色吗？比比谁说得又多又准确！
师：宝贝们说得真棒！老师综合你们所说的再总结一下：它们的颜色依次为黄色、橘色、红色、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。
2、涂一涂，想一想。
水彩笔
蜡笔
涂色
总结
师：宝贝们都完成的很棒哦，看来得加大难度，继续挑战哟！请宝贝们看着桌上的表格，在水彩笔和蜡笔对应的空白格里分别涂色，并思考它们各自的特点以及不同点。
师：总结（油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生出其深浅变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合，可变成另外一种色彩。）
3、想一想，听一听。
师：宝贝们完成的真棒，第二关挑战我们都顺利通过了，在了解了水彩笔和蜡笔后，我们如何运用他们进行画画呢？怎么涂又快又省力？而且涂的色彩又好看呢？(教师讲解绘画小技巧)
涂色的小儿歌：头正身直脚放平，学具摆放要有序。握笔放松莫紧张，涂色沿着外形齐。一上一下一上下，涂涂画画真有趣。
4、教师示范作画。
首先可以选择勾线笔在画纸上用线条随意的分割，然后用自己喜欢的色彩，用点、线、面等不同的绘画语言，在画纸上进行涂色。（讲解涂色顺序,涂色方法，并强调注意事项）
5、作品赏析。
师：学习了如何涂色后，宝贝们想不想自己尝试着涂一涂，画一画呢？别着急，我们先来看看其他小朋友们是怎么涂画的。（引导学生分析书中作品，你最喜欢哪张作品？画面运用了哪些颜色？画面的笔触和线条是怎样表现的？如果是你又能使线条和色彩产生怎样的变化呢？）
1.引导学生认识色彩以及水彩笔和蜡笔的特点。
2.引导学生思考如何涂色，学习涂色技巧，以及画画注意事项。
3.培养良好的绘画习惯，启发学生创作思维，解决教学难点。
4.让学生体会如何用彩笔表达自己的情感。
四、作业要求
接下来我们来到了终极挑战，以水彩笔为主，选择自己喜欢的色彩，完成一副美丽的画，比比谁涂的更好看！（学生作画，教师巡视辅导。）
明确学习目标，培养学生用色彩表现美的能力。
五、展示与评价
1.引导学生展示自己的绘画作品，并交流自己的绘画体验。（自评）
2.其他宝贝来说一说你们的看法。(互评)
3.教师总结：这节课我们学习了认色和涂色。艺术表现方法和工具非常丰富，希望宝贝们今后继续探究，创作出更多更好的作品。 （师评）
促进学生有效地自评、互评。培养学生语言表达能力。
六、拓展
1、鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己的家。
2、今天宝贝们表现都非常棒，可是神秘礼物只有一份，宝贝们你们认为谁最该获得这份神秘礼物？哦~我听到呼声最高的是***，那这份礼物就送给***。其他宝贝儿加油哦。
3、请宝贝儿们将画笔由浅入深的按顺序摆放回原位，将椅子摆放整齐。下课！
拓展创造思维，丰富创作表现形式。培养学生与人的交往能力。