人美版（2024）五年级上册12.唱起来跳起来教学设计

这是一份人美版（2024）五年级上册12.唱起来跳起来教学设计，共3页。
了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法
学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱
教学重难点
重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化
课前准备
教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品
学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等
教学过程
情境导入
课前播放tf-by的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。
师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？
生：开心、兴奋、幸福
师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。这样的你们我很喜欢！
师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来
新授
1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……
师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？
生：藏族、彝族、新疆维吾尔族
师：那他们的服饰都有着什么特点呢？
生：颜色亮丽、夸张…….
2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点
师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？
生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等
师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？
生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……
师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类
生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……
师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？
生：学生自由回答
3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。
师：看来你们对音乐对舞蹈还是了解不少呢，那你们敢不敢去挑战学习一下舞蹈？
生：敢
师：那走吧，一起去挑战吧！观看视屏跟着音乐跳起来。（全体起立）
师：哪一个小组先来挑战，展示一下你刚在视屏里学到的某一个舞蹈动作？
生：学生展示
4.小实践：2分钟学生快速在纸上用剪或者撕的形式表现出来
师：刚刚你们表演的真是太精彩了，从实践中，我们了解到了舞蹈呀主要是通过我们身体的（ 肢体 ）变化来展现的，接下来难题来了，你能用剪或者撕的方式表现出你所看到的舞蹈动作以及肢体的变化呢？
（教师示范，学生实践限时2分钟）
5.欣赏作品，小组讨论形式，说说作品是如何创作出来的。（撕、剪、喷、拍等）
师：时间到！看来大家的动手能力也是非同一般呀，都精准的表现了舞蹈的动态，接下来，看看这幅作品，猜一猜它是用什么方法创作的？
生：剪、撕、喷
6.了解创作工具的使用
师：眼力真棒，这幅作品呢是版画漏印的表现形式，通过主体物形态固定在画纸上，然后用颜料喷洒或者拍打的形式创作的。那他们都用了什么工具呢？一起去看看吧
7.出示绘画步骤，已经教师示范工具的使用方法
师：了解了工具想不想知道创作的步骤呀？
生：想
师：好吧，满足你们，
画出动态
用撕、剪的方法制作人物与服装的花纹
用胶棒将主体物头尾两端固定到素描纸上
用喷壶或者海绵直接将颜料铺满，注意色彩的明度
取出主体物，作品完成
师：是不是迫不及待的想要去尝试了？
生：对
8.欣赏作品
师：创作之前一起再去欣赏学习一下其他小朋友的作品
（学生欣赏作品，可评论）
师：接下来，咱们就一起尽情的去展现我们唱起来跳起来的欢乐心情吧！
9.学生实践
10.展示：自评＋互评＋师屏
11.拓展