2020-2021学年12.唱起来跳起来教案

这是一份2020-2021学年12.唱起来跳起来教案，共5页。教案主要包含了走进大师作品，感受认识抽象画，抽象画的艺术特点，拓展总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、知识与技能
知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格抽象画的代表画家，简单了解抽象绘画产生的历史背景。学会从点、线、面、色彩、整体画面组织等方面，多角度地欣赏和理解抽象绘画作品，并能够运用美术术语表达对抽象画的感受与理解，提高美术欣赏与评述的能力。
2、过程与方法
通过收集资料、对比观察、聆听讨论等过程和方法，引导学生了解抽象绘画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度地分析、欣赏抽象画作品。通过交流评价、动手操作、语言叙述等方式，大胆表达自己的理解与感受。
3、情感态度和价值观
激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
教学重点：
学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表现对抽象画的感受与理解。
教学难点：
能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画的理解与真实的感受。
教学准备 ：
教师：课件、范画等
学生：各种画笔、彩色纸等
教学过程
初识抽象，导出课题。
讲故事，画故事
对比两幅作品，找出不同之处
今天，就让我们一起走进抽象画的世界，认识抽象画，导入新课
二、走进大师作品，感受认识抽象画
（一）、抽象画的涵义
1、欣赏作品，分析抽象画的不同表现方式
赏析：《昼夜平分点》霍夫曼（德国）
《 无题》罗德琴科（俄国）
《无题》德 库宁（荷兰）
这三幅作品主要运用了那些你认识的美术语言？
主要运用了哪些方式构成画面？
师生共同分析美术语言：点线面色彩
构成方式：色块构成画面、几何图形构成画面、粗放的线条与色彩构成画面
2、什么是抽象画
师生讨论总结抽象画定义
3、出示图片，分辨哪些是抽象画
（二）抽象画的起源和背景
出示图片，分析抽象画起源，师生回顾了解背景。
（三）赏析大师作品，感受抽象画
1、教师讲述康定斯基研究抽象绘画的故事
2、 赏析康定斯基的作品《光之间，第559号》
提问：你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？
（1）师生共同观察分析画面构成，色彩，
联系美术基础知识，分析其构思理念及艺术风格
3、赏析蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》。
提问：在画面中你看见了什么？用了那些色彩？给你什么感受？
(1)分析画面构成
(2)师生共同分析作品的构图和色彩
思考与总结：注重理智的分析，秩序和庄重的美感。
4、小游戏：冷抽象与热抽象
热抽象——抒情 代表画家：康定斯基
冷抽象——理性 代表画家：蒙德里安
5、对比《沧桑之变》和《坐着的女人第一号》两幅作品。
思考： 这两幅画，在点、线、面、色彩的运用上有什么不同？
画家这样组织画面，你觉得他想表达什么样的情感和感觉？
《沧桑之变》运用了中国画的表现形式，主要以线条组织画面，流畅多变，挥洒自如，表达了轻松自然的意境。
《坐着的女人第一号》主要以面和色彩组织画面，色彩明亮，富于童趣，表现了画家童心未泯、富于幻想的内心。
学生初试抽象画画
感知与体验
用多媒体分别播放《庆丰收》 《江河水》
如果用一种线来表达这种情绪，你的选择是、、、、、、？
如果用一种形状来表达这种情绪，你的选是、、、、、、？
请用一个词表达感受
你认为什么样的颜色可以表达这种情绪呢？
请你们用彩纸示意，感知音乐。
画音乐
尝试用美术语言表达一下我们对《庆丰收》、《江河水》的感受。
3、作品展示，自由发表感受
4、欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》
思考： 它运用了那些美术元素？哪里表现出音乐的旋律和美感？
四、抽象画的艺术特点
1、师生讨论总结
以点、线、面、色彩等美术语言表现。
注重表达情感和审美。
表现的内容更自由、更广阔。
充满创新和变化。
2、交流与评述
说一说： ·通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？
五、拓展总结
欣赏图片动画：抽象与生活