小学科学苏教版（2024）六年级下册（2017）4 电磁铁评优课课件ppt

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能量可以转换，可以从一种形式转换成另一种形式。
_______→_______→________
_______→___________
磁铁能吸引回形针，说明磁铁具有能量。这种能量叫磁能。
电能能转换成动能、光能和热能，电能能否转换成磁能？
（1）把导线按同一个方向缠绕在铁钉上。（2）将导线的两端连接到电池上。
通电后的铁钉能吸起大头钉，断电后铁钉掉落
接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方，观察实验现象。通电时间不能太长，实验结束应断开电源。断开电源后，又有什么现象发生？
通电后的铁钉能吸起大头钉，说明铁钉具有什么能？这种能量是什么转换而成的？
电能可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。
比比谁的电磁铁吸的回形针多。观察能吸较多回形针的电磁铁有什么特点。
线圈匝数越多，吸引的回形针就越多
活动2：比较电磁铁与磁铁
电磁铁与磁铁的磁性有什么不同？
电磁铁通电后有磁性，断电后磁性消失
磁铁有N极和S极，指示南北方向。电磁铁也有南北两极吗？怎么验证？
为什么有的同学的钉尖是南极，有的同学是北极？仔细观察他们电磁铁的线圈缠绕方向是否一样？
比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。
都有磁性和磁极，都可以用来指示方向
电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变
磁铁的磁力大小和磁极不可以改变
活动3：探究影响电磁铁磁力大小的因素
通过观察，我们发现自制的的电磁铁，有的磁力大，吸引的回形针多；有的磁力小，吸引的回形针少。因此我们猜测，影响电磁铁磁力大小的因素是匝数的多少。
猜想需要实验验证。我们应该采用什么实验方法？
对比实验需要在其他条件不变的情况下设置一个变量。在这个实验中，需要改变的因素是什么？不需要改变的因素是什么？
线圈匝数要相差大一些，实验效果才会明显。比如，20圈、40圈和60圈。
①先用匝数少的电磁铁（如20匝）吸引回形针②再用匝数多的电磁铁（如40匝）吸引回形针③重复实验三次。④通电时间不能太长，实验结束应断开电源。
线圈匝数越多，电磁铁的磁力越强。
影响电磁铁磁力大小的因素还可能有什么？
与电池数量有关。电池多，磁力大；电池少，磁力小。
不变的因素──线圈匝数、导线粗细、铁钉长短……
改变的因素──电池数量。　
实验步骤：先安装1节电池，然后再安装2节电池，记录电磁铁吸引回形针数量，重复三次实验。
电池节数越多，电磁铁的磁力越强。
电磁铁在生产生活中的应用非常普遍，电磁起重机就是一个例子。电磁起重机是怎么工作的呢？
电磁起重机使用十分方便。几十吨重的铁片、铁钉等各种铁料，不装箱不打包，就能直接被收集和搬运。大型电磁起重机一次甚至可以吊起近百吨重物。它工作原理是这样的：
哪些家用电器用到了电磁铁？
1.填空题 （1）电能可以转换为________，利用电流产生磁性的装置叫作________。（2）电磁铁吸引回形针数量越________，磁性越强。（3）电磁起重机把________安装在吊车上，通电后电磁铁产生磁力。（4）影响电磁铁磁力大小的因素有_________和________等。
2.判断题 （1）给电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性依然存在。( )（2）电磁铁和磁铁的磁力大小、磁极都可以控制和改变。( )（3）电磁起重机利用了电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失的性质。（ ）（4）我们家里的电视机、洗衣机都用到了电磁铁。（ ）（5）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细无关。（ ）
3.选择题（1）制作电磁铁需要的材料有( ) A.导线、电池、铁钉 B.导线、开关、灯泡 C.导线、电池、开关（2）在电磁起重机工作过程中，能量的转换是( ) A.磁能转换为电能 B.电能转换为磁能 C.电能转换为机械能 （3）下列方法中，能増强电磁铁磁性的是（ ） A.改变导线的颜色 B.增加线圈的匝数 C.改变线圈的缠绕方向
这节课，我们学会制作电磁铁，知道电磁铁与磁铁的异同。通过探究实验，发现电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关。通过观察、分析，知道电磁铁在生产生活中有广泛应用。
定义：利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁性质：磁力磁极可以改变，指示南北影响磁力因素：线圈匝数、电池节数
生产生活中用到电磁铁的物品有哪些？