第三单元《我们的公共生活》导学案 道德与法治三年级下册统编版

这是一份第三单元《我们的公共生活》导学案 道德与法治三年级下册统编版，共16页。
三年级道德与法治大单元整体学习学程设计主题三：我们的公共生活班级：________小组：________姓名：________学科主任：_________ 年级主任：________ 单元概述【学科大概念】：在充满关爱精神的公共生活中，文明守纪并温暖帮助他人。【课程大概念】：文明守纪 互助互爱【单元内容】本单元包括:通过认识身边的公共设施，了解公共设施的种类和作用，通过调查公共设施被破坏的情况，找出 公共设施被破坏的原因以及如何爱护公共设施，具体该怎样做，引出怎样遵守公共规则，从我做起从身边小事做起。【课标要求】1.学段目标：（1）政治认同：初步理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行。（2）道德修养：体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。（3）法治观念：了解社会交往的基本规则，树立平等意识，相互尊重。（4）健全人格：能够表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。（5）责任意识：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。2.内容要求：（1）道德教育：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识；学习环境保护的基本 知识，增强环境保护意识。（2）生命安全与健康教育：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌有好的交往 品质，形成和而独立的健康人格。（3）法治教育：树立民主平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。（4）国情教育：树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”的道理。【单元目标】1.寻找生活中常见的公共设施，发现公共设施带给我们的便利，发明创造新型公共设施，树立爱护公共设施的意识。2.梳理生活中的规则制度，联系生活实际,了解规则的重要作用，成为文明守纪小学生。3.能够用心的关爱他人，形成关爱、同情的社会性情感，学会满足他人所需的关心方式，明白对他人真正的关爱是 尊重。【学习导航】在本单元的学习中，我们将会分三个阶段对本单元进行整体学习，整体感知阶段阶段让学生从认识公共设施，认识种类和作用出发探究公共设施的重要作用；探究建构阶段重点探究在探究公共设施被破坏的原因及怎样维护公共设施；应用拓展阶段重点要求我们行动起来，从我做起从身边小事做起，爱护公共，维护公共设施。【学时建议】【学情分析】1.知识经验三年级学生能自觉遵守公共秩序，也有了一定的规则意识，但在具体事件上自我判断还是不够清晰，无法做出准确明智的判断。在之前的学习中，没有很多的设计公共生活，导致他们的认知水平有一定的欠缺。2.生活经验他们的公共意识、规则意识薄弱，也缺乏对公共设施价值的认识，无法将爱护公共设施落实到具体的生活中。在遵守规则上，学生的认识还有很多模糊之处，遵守规则的的意志也不坚定。认识不到关爱就在平常生活中策略经验三年级学生有了一定的关系爱护公共设施，积极参与公共生活中的意识，都想参与集体活动，不想被孤立，但是有部分同学还是无法管理好自己的行为，在公共生活中会出现影响他人的行为。【单元四大结构】第三单元 我们的公共生活——爱护我们的“好朋友” i情境任务学校要组织一次“我和我的创新设施”大型文化展，作为创建文明卫生城市贡献力量，同时邀请优秀同学对“创新设施”进行宣传。请同学们积极参与，把自己的创新设施展示出来吧！公共生活共创建我们的生活我做主认识我们的公共生活学习阶段学习任务学时建议整体感知我们的公共生活——认识我们的公共生活3探究建构我们的公共生活——我们的生活我做主3应用拓展我们的公共生活——公共生活共创建3学程备课整体感知 我们的公共生活 ——认识我们的公共设施学情分析： 贴近学生生活，从学校和社会公共生活中了解公共设施。通过老师的引导让学生知道公共设施重要性，更有规则意识。课前培训：同学们回想自己知道的公共设施，培训小组长带领组员积极参与活动，合理分工讨论。课堂导入：学校要组织一次“我和我的创新设施”大型文化展，小德作为本次活动的参赛者，在设计创新设施前，他决定先对身边的公共设施做一次小调查，了解当前公共设施的作用和特色。但是在调查过程中却发现了很多问题，让我们一起去看看吧！【学习目标】1.列举身边常见的公共设施，总结至少两点公共设施给人们生活带来的便利之处。2.列举自己发现的破坏公共设施的行为，并对维护校园公共设施提出1-2条合理建议。3.谈一谈我们公共设施保护中应遵守的规则有哪些，并说一说应如何遵守。学习目标解读：通过了解身边常见的公共设施，总结公共设施给人们生活带来的便利之处。学会维护校园公共设施，知道通过遵守规则去保护公共设施。主要学习任务： 了解公共设施、维护公共设施，遵守公共规则和秩序。【学习任务】 i生活小德作为本次活动的参赛者，在设计创新设施前，他决定先对身边的公共设施做一次小调查，了解当前公共设施的作用和特色，但是在调查过程中却发现了很多问题，让我们一起去看看吧。 学习活动1：认识我们的“朋友”小德在小区、村庄、街头、公园拍了很多照片，照片中有许多不会说话但却为我们默默提供帮助的“朋友”，你还知道哪些公共设施？说一说这些公共设施的作用，可以用表演的形式展示出来。 学习任务创造：1.该活动主要让学生了解公共设施以及它的作用2.该活动对应教材第8课50-52页。学生可以结合课本一起分析思考。3.学生通过该活动和课本的学习重点了解公共设施的种类和作用，活动中只涉及了公共设施带给我们的便利没有涉及没有公共设施会是什么样的情况，可以结合课本分析。学习过程实施：1. 自主学习：联系自己的生活经历，说说身边的公共设施有哪些，它们有什么共同点以及它们作用有哪些。公共设施给我们带来哪些便利，没有公共设施会怎样。了解公共社会对我们生活的重要作用。2.小组合作探究小组长带领组员进行讨论，C层学生先说出自己了解的公共设施有哪些，B层学生说一说没有公共设施会怎样，对比找出公共设施的重要作用，A层学生做好总结发言。3.交流展示：小组合作交流后，班内展示、学生点评。说一说公共设施的作用，并安排两个小组表演，可以设置活动，你演我猜。学习活动2：维护我们的校园“朋友”小德在调查中发现，我们校园里的“朋友”频繁被“欺负”，让我们一起来看一看发生了什么？小德作为一名“校园安全维护者”，我们应该怎么帮助他解决这个问题？请你提出2条合理化建议。学习活动3：为维护校园制定规则生活离不开规则，为了维护校园的“朋友们”，身为“校园安全维护者”的小德，请大家和他一起制定一些规则。除此之外，你能列举生活中需要注意的规则吗？学校生活中的规则有：__________________________________社会生活中的规则有： 学生学习领导力提升：高效学习小组领袖协调本组同学进行合作探究，每个同学结合自己的生活经历，说说怎样爱护身边常见的公共设施，并谈谈自己对于这件事的感受，在组内进行分享。3组展示回答，B层柳雨含等对我们的“新朋友”的作用和遭遇到的破坏做出分析，A层如单春雨学生对怎样维护校园公共设施提出合理化建议，C层如刘佳兴学生如例举公共设施的种类即可。学习活动小结： 学生根据自己的生活经验交流自己认识的公共设施并对公共设施被破坏的情况进行分析，对怎样维护公共设施展开讨论。人人说出如何维护公共设施，具体可行的做法值得推广，人人做起，从我做起。学生学习任务创造：1.本活动主要让学生为维护校园的公共设施制定规则，让学生自觉遵守。2.该活动对应课本55-58页，活动只有制定规则，课本中有文明实使用公共设施的做法。3.学生对照课本和学程分析维护公共生活的秩序。学习过程实施：1. 自主学习：为了维护校园的公共设施，大家一起制定规则并列举出生活中需要注意的规则。2.小组合作探究 学习小组进行讨论、交流，结果写着学程上，C层学生先说出自己的看法，B层学生做好总结，A层学生做好总结发言。3.交流展示： 选取小组代表进行展示交流，小组展示。学习领导力提升： 高效学习小组领袖协调本组同学进行合作探究，B层如李昊阳等同学结合自己的生活经历，C层王启宝等说说怎样爱护身边常见的公共设施，A层杨清怡等谈谈自己对于这件事的感受，在组内进行分享。学习活动小结： 人人遵守规则，做文明的社会公民。从我做起，从身边小事做起。爱护公物。探究建构 我们的公共生活 ——我们的生活我做主 学情分析： 学生对爱护公物有一定的认识但不能做到。自我约束能力不够高，还需要进一步去学习。课前培训： 学生回想自己的亲身经历，想一想在公共生活中应该怎样做。怎样维护我们的公共秩序，爱护公物？我们能从哪些方面做起？课堂导入：生活离不开规则，公共设施的保护也需要规则，请你回忆一下所需遵守的规则吧。【学习目标】1.结合自己的校园生活交往经历，列举2--3个不遵守规则给我们带来危害的事例。2.根据自己亲身经历，列举出校园须遵守的规则以及社会生活中需要注意的规则。3.结合案例说出自己遇到不遵守规则时候的做法，人人争做文明守纪小学生。i生活再好的公共设施，如果我们不去爱护它们、维护它们，我们就不是一个合格的公民，也不是一个好学生、好少年。小德发现身边的公共设施经常被破坏，针对这一情况他咨询了社区工作人员，让我们一起去看一看吧！公共设施是否损坏它们的委屈和心声学习活动1：公共设施小调查小组讨论：这些公共设施被破坏以后会出现什么情况，会带来什么危害呢？请你进行调查，倾听它们的委屈和心声。学习活动2：无规矩不方圆小德了解到，公共设施的损坏很多情况下是由于人们没有遵守相应的规则导致的，正所谓“无规矩不成方圆”，违背规则，会有哪些危害呢？结合自己的校园生活交往经历，列举2--3个事例。学习活动3：做文明守纪小学生小德在调查过程中发现，在我们身边有许多文明的事，但也存在很多不文明的行为，小德和同学们展开了热烈的讨论。话题一：一次，小明和爷爷到了公园去玩，公园里到处是小朋友，小明快乐的奔跑着，突然小明“叭”的一声摔倒了，好疼啊，抬头望了望旁边，一个小男孩一边吃着香蕉，一边将皮扔到垃圾桶旁边的路上，“小弟弟不可以乱扔香蕉皮的”，“关你什么事，我乐意”。公园里有什么规则？这个小弟弟遵守规则了吗？小明应该怎样做呢？公园里的规则： 小弟弟遵守规则了吗？ 小明应该这样做 我的想法： 话题二：如果你正站在一个设置了信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮起，但马路上一辆车都没有，你是选择直接过马路还是选择等一等，为什么？把你的想法写下来。学习目标解读：结合自己的校园生活交往经历，说出遵守规则给我们带来危害的事例；知道我们需要遵守规则以及社会生活中需要注意的规则；人人争做文明守纪小学生。主要学习任务：遵守公共规则，爱护公务物，人人争做文明守纪小学生。 学习任务创造：1.该活动主要让学生发现身边公共设施的破坏情况，让学生说出公共设施被破坏后会带来什么样的危害。2.该活动对应课本的54-57页。学生结合课本分析该活动内容。3.学生通过小调查重点探究公共设施破坏的原因，破坏后的影响，对我们有什么不利之处等，分析公共设施对我们生活的重要作用。学习过程实施：1. 自主学习：学生联系自己的生活实际，说说自己身边的公共设施是否存在被破坏的情况，它们被破坏的原因有哪些，会给你们带来怎样的危害。2.小组合作探究学习小组进行讨论、交流，结果写着学程上，C层学生先说出自己的看法，有哪些公共设施被破坏。B层学生做好总结，说出它们的委屈和心声，A层学生做好总结发言，说出公共设施破坏后我们的生活有哪些影响。3.交流展示：小组合作交流后，班内展示。重点展示公共设施破坏对我们有哪些影响，可以通过表演的形式，诉说出公共设施的委屈和心声。学习领导力提升：高效学习小组领袖协调本组同学进行合作探究，每个同学结合自己的生活经历，说说生活中存在哪些不遵守规则的行为和现象，说说当你遇到类似事情时你的做法，在组内进行分享。每班的6组展示该问题，小组展示或回答时由C层学生董澄梁先说出见到哪些被破坏的公共设施情况，B层学生韩梦菲说出公共设施的委屈和心声，A层郭泽锐总结说出公共设施破坏带给生活的哪些危害。学习活动小结：通过这个活动让学生爱护公共设施维护公共设施，做文明的小公民。做合格的社会主义的接班人。学习任务创造：该活动主要让学生说出违背规则会有哪些危害，列举例子，让学生知道规矩的重要性。2.该活动对应课本的58-61页。学生结合课本分析该活动内容。3.学生通过小调查重点探究不守规矩造成的危害，明白无规矩不成方圆的道理，分析规矩的重要作用。学习过程实施：1. 自主学习：高效学习小组领袖协调本组同学进行合作探究，每个同学结合自己的生活经历，说说生活中存在哪些不遵守规则的行为和现象，说说当你遇到类似事情时你的做法，在组内进行分享。2.小组合作探究组内合作交流探究公共设施违背的规则，相互说一说。小组长带领全员参与。3.交流展示： 小组展示交流，教师点评。学习领导力提升：在高效学习小组领袖的带领下，梳理核心问题：①如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？②提出2--3个表明规则的重要性的实例。小组内每位同学都发表自己的想法或看法，组内其他同学认真倾听并给予点评和建议。每班的10组展示该问题，每个小组展示或回答时由C层姜旭远学生先说出违反规则的事情有哪些，B层学生贾雨泽说出违反规则有什么危害，A层刘智鹏总结后提出人人都要遵守规则。学习活动小结：同学们能说出当前公共设施的使用现状出爱护公共设施的具体做法。学习任务创造：1.本活动对应了两则材料，分别是在公园需要遵守哪些规则和在马路上需要遵守哪些规则。2.本活动对应课本62-63页，学生对应课本进行分析。3.通过两个互动的分析结合课本深入了解不同场合需要遵守的规则。学习过程实施：1. 自主学习：通过具体案例，阐述自己的具体做法，争做文明守纪小学生。2.小组合作探究组内合作交流探究怎样做一个文明守纪的小学生，相互说一说。小组长带领全员参与。3.交流展示：小组合作交流后，班内展示，学生点评，教师给与评价。学习领导力提升：学习小组领袖统筹协调好本组的同学针对“如何遵守规则”等问题展开讨论。每个人根据分工，从想法、做法、用意等方面探究。讨论阶段组织本小组的同学将自己的研究成果进行组内分享，其他同学认真倾听、记录并给予意见和建议，小组长收集本小组同学的意见，记录并汇总。2组刘守硕C层学生对两则材料对两则材料说出自己的看法，B层王浩宇学生对我们该怎样做发表自己的想法，A层高允初学生总结发言。学习活动小结：学生明白怎样遵守规则，遵守什么样的规则。教师进一步引领。让学生通过自己见过的不遵守规则的情况来谈解决问题的办法，进一步学习如何遵守规矩。应用拓展 我们的公共生活 ——公共生活共创建 学情分析：学生对现在的公共设施有一定认知，基本能找到这些设施的不便利之处。知道乐于助人是幸福的。课前培训：让学生知道帮助他人也要有注意事项，回想自己帮助他人的事情。课堂导入：但别人遇到困难的时候，你愿意献出这点爱吗？又该怎样献出自己的爱呢？【学习目标】1.任选一个公共设施，找到其存在的缺陷或不便利之处，设计一种新型的公共设施。2.分享一个帮助别人的事例，说一说在帮助他人时有哪些注意事项。3.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。学习目标解读：找到公共设施存在的缺陷或不便利之处，设计一种新型的公共设施。明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。主要学习任务：设计一种新型的公共设施。i生活小德和小智在讨论设计方案时，意见出现了分歧：小德认为小智的作品太幼稚，应该加入科技元素，并让小智重新做；小智非常生气，他不认同小智的做法。小德不明白，明明自己在帮助小智，为什么小智不领情呢？学习活动1：爱心学问站关心关爱他人本是好意，但方法不对可能会产生相反的作用。当你辛苦为别人做了一些事，换来的可能是费心费力不讨好，所以帮助别人其实也是一门学问。1.为什么这位盲人不愿接受别人的帮助？你认为在帮助他人时，还有哪些注意事项呢？为什么帮助别人也是一门学问？学习活动2：公共设施我设计让我们和小德小智一起，设计一种新型的公共设施，比一比谁的设计最具有创意。（要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。）学习活动3：做爱心传递者通过这次创新设施大赛，小德明白了要爱护身边的公共设施，同时懂得了帮助别人也要注意方式方法，他和小智又成了无话不谈的好朋友。周末他们一起来到了社区老年活动中心，一起为这里的爷爷奶奶奉献爱心。让我们利用周末时间去做一件助人为乐的事情并记录下来，人人成为爱心传递者！学习任务创造：该活动主要让学生知道自己爱心的表达要注意方式。2.该活动对应课本的64-65页。学生结合课本分析该活动内容。3.学生通过小调查重点探究怎样帮助别人才能不发生费力不讨好的情况。具体分析如何帮助别人。学习过程实施：1. 自主学习：仔细观察图片，思考两个问题，先独立思考，再进行小组合作探究。2.小组合作探究初步感受互帮互助在生活中的重要性。小组长组织组内同学积极发表自己的看法。3.交流展示：小组到讲台上进行展示，C层学生先说出自己的看法，B层学生做好总结，A层学生做好总结发言。学习领导力提升：高效学习小组领袖协调本组同学进行合作探究，每个同学结合自己的生活经历，说说生活中帮助别人的小故事，说说你助人为乐后的感受，在组内进行分享。A层葛惠达学生她他们是不是需要被帮助，B层学生王浩铭说出帮助他人应该注意什么，C层周宇飞学生谈谈为什么帮助别人是一种学问。学习活动小结：明白帮助和给予帮助都是幸福的，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。学习任务创造：1，该活动主要让学生设计一款新型的公共设施。2.该活动对应课本的53页。学生结合课本分析该活动内容。3.学生设计新型的公共设施，让学生更全面的了解公共设施对生活的重要性。激发了学生的社会参与感，让学生设计更完善的公共设施。学习过程实施：1. 自主学习：大家一起设计一种新型的公共设施，比一比谁的设计最具有创意。先自己设计，然后小组内进行展示交流，评选出优秀的创新作品，再在全班进行展示交流。2.小组合作探究小组内进行展示交流，评选出优秀的创新作品。组员说出自己的设计理念。3.交流展示：全班进行展示交流，其他学生进行点评。学习领导力提升：公共设施的设计可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。C层冯天佑学生就设计一样公共设施提出自己建议，B层贾晨宇设计一款有创意的公共设施，A层杨淑敏大方展示自己设计的作用并详细介绍。学习活动小结：通过活动，学生锻炼了自己的设计能力，设计新型公共设施，体验当了一回设计时师。学习任务创造：1.该活动主要让学生将爱心进行传递，理论联系实际，让学生从身边的小事做起，奉献自己的爱心。2.该活动对应课本的68-69页。学生结合课本分析该活动内容。3.学生通过这个活动能更好地在公共生活中奉献自己的爱心，让学生做一个乐于助人的人，从小培养良好的品德。学习过程实施：1. 自主学习：自己活动去奉献爱心。小组可以讨论具体去哪里怎么做，细节做好讨论。献爱心后再自主梳理。2.小组合作探究 小组内讨论活动的具体过程。奉献完爱心后可以讨论交流自己献爱心的过程，自己的感受。3.交流展示：完成后组内进行交流探究，每个人都谈一谈感想。教师适时点评引领。学习领导力提升：学习小组领袖统筹协调好本组的同学针对“如何做爱心传递者”等问题展开讨论。每个人根据分工，从想法、做法、用意等方面探究。讨论阶段组织本小组的同学将自己的研究成果进行组内分享，其他同学认真倾听、记录并给予意见和建议，小组长收集本小组同学的意见，记录并汇总。C层李国凯学生就献爱心发表自己的看法，B层王子怡学生队如何做等细节做好规划，A层聂志高总结这件事的意义。学习活动小结：通过活动学生人人都是爱心传递着，奉献了爱心帮助了别人，快乐了自己。教学反思：1.学生的课堂学习目标的完成度：2.课堂学习活动的亮点总结：3.课堂学习活动的问题建议：