辽宁省阜新市细河区阜新市第十六中学2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题（解析版）-A4

这是一份辽宁省阜新市细河区阜新市第十六中学2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题（解析版）-A4，共15页。试卷主要包含了94%、二氧化碳0等内容，欢迎下载使用。
考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16
第一部分 选择题(共 10分)
(本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项)
1. 空气的成分按体积计算，含量最高的是
A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体
【答案】B
【解析】
【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，空气的成分按体积计算，含量最高的是氮气。
故选B。
2. 下列选项中，表示两个钠离子的是
A. Na+B. NaC. 2Na+D. Na2+
【答案】C
【解析】
【详解】离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子则在其离子符号前加上相应的数字，两个钠离子表示为2Na+，
故选C。
3. 在辽宁阜新查海遗址发现的龙形石堆塑主要含钙、铝、铁、硅等元素，其中属于非金属元素的是
A. 钙B. 铝C. 铁D. 硅
【答案】D
【解析】
【详解】A、由“金”字旁可知，钙属于金属元素，不符合题意；
B、由“金”字旁可知，铝属于金属元素，不符合题意；
C、由“金”字旁可知，铁属于金属元素，不符合题意；
D、由“石”字旁可知，硅属于非金属元素，符合题意。
故选D。
4. 物质的性质决定用途，下列说法错误的是
A. 氮气化学性质不活泼—用作保护气B. 金刚石硬度大—用来切割大理石
C. 活性炭具有吸附性—用作冰箱除味剂D. 氧气有可燃性—用作燃料
【答案】D
【解析】
【详解】A 、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，说法正确，不符合题意；
B、金刚石硬度大，可用来切割大理石，说法正确，不符合题意；
C、活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味剂，说法正确，不符合题意；
D 、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，符合题意。
故选D。
5. 下列有关实验现象的描述，正确的是
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
B. 红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 木炭在空气中燃烧，发出白光，生成白色固体
【答案】C
【解析】
【详解】A 、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体， 错误；
B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾，错误；
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确；
D、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，错误。
故选C。
6. 医用酒精是一种混合物，主要成分是酒精，酒精的化学式为，下列有关说法正确的是
A. 酒精由碳原子、氢原子和氧原子构成
B. 酒精由碳元素、氢元素、氧元素组成
C. 酒精分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成
D. 酒精属于氧化物
【答案】B
【解析】
【详解】A、分子是由原子构成的，由酒精的化学式可知，酒精分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，选项错误；
B、物质是由元素组成，由酒精的化学式可知，酒精是由碳元素、氢元素和氧元素组成的，选项正确；
C、一个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，选项错误；
D、氧化物是由两种元素组成其中一种元素是氧元素的化合物，酒精中含有三种元素，不属于氧化物，选项错误。
故选B。
7. 如图是硫原子的结构示意图，下列由图中获取的信息错误的是
A. 硫原子的质子数为16
B. 硫原子在化学反应中易失去电子
C. 硫原子的结构示意图中的x等于8
D. 硫原子所形成离子的符号为
【答案】B
【解析】
【详解】A、在原子结构示意图中，圆圈内的数字为质子数，由硫原子的结构示意图可知，硫原子核内有16个质子，选项正确，不符合题意；
B、硫原子的原子结构示意可知，最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到电子，选项错误，符合题意；
C、由硫原子的结构示意图，硫原子核内有16个质子，等于核外电子总数，即：2+x+6=16，则x=8，选项正确，不符合题意；
D、硫原子的最外层得2个电子，容易失去2个电子变成带两个单位负电荷的硫离子，根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写。离子符号是S2-，选项正确，不符合题意。
故选：B。
8. 实验活动是发展实验素养的主要途径、提升实验能力的主阵地。下列实验能够达到相应目的的是
A. 氧气的验满B. 探究温度对分子运动速率的影响
C. 检查装置的气密性D. 证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
【答案】D
【解析】
【详解】A、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶中，该实验不能达到实验目的；
B、对比实验中，要控制变量，两个烧杯中不仅温度不同，水的体积也不同，不能探究温度对分子运动速率的影响，该实验不能达到实验目的；
C、检查装置气密性时，用手紧握试管时，气体会从长颈漏斗中逸出，不能检查该装置气密性，该实验不能达到实验目的；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊，则能证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，该实验能达到实验目的。
故选D。
9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列化学观念认知错误的是
A. 结构观：金刚石和石墨的物理性质不同，因为它们的碳原子排列方式不同
B. 分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物
C. 变化观：在一定条件下，CO2和O2可以相互转化
D. 微粒观：所有物质都是由分子构成的
【答案】D
【解析】
【详解】A 、金刚石和石墨的物理性质不同，因为它们的碳原子排列方式不同，认知正确，不符合题意
B 、根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质（由同种元素组成）和化合物（由不同种元素组成），认知正确，不符合题意；
C、在一定条件下，CO2和O2可以相互转化，例如植物的光合作用能将CO2转化为O2，含碳物质的燃烧能将O2转化为CO2，认知正确，不符合题意；
D 、不是所有物质都是由分子构成的，构成物质的微粒有分子、原子和离子，认知错误，符合题意。
故选D。
10. 实验室区分下列各组物质时，所加试剂或操作方法正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、实验室中的药品不能品尝，该选项方法不正确；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，矿泉水中通入二氧化碳无明显现象，则能鉴别，该选项方法正确；
C、活性炭和二氧化锰均为黑色，不能鉴别，该选项方法不正确；
D、燃着的木条在氮气和二氧化碳中均熄灭，该选项方法不正确。
故选B。
第二部分 非选择题(共 50分)
(本部分共包括 6 道小题)
11. 阅读下面材料。
氨(NH3)是一种“零碳”燃料，其理想燃烧产物为氮气和水，单位体积放热约为氢气的1.3倍。比较氨与氢气部分性质(如表)可知，氨在某些方面也具有一定优势。
纯氨燃烧非常困难，且燃烧速度较慢。氨中掺混其他燃料是提高氨燃烧速度的常见方法之一。科研人员在相同压强、不同当量比(燃料完全燃烧理论上所需的空气量与实际供给空气量之比)下，向氨中掺混其他不同燃料进行燃烧速度的检测实验，结果如图所示。
随着科技的不断发展，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用。
氨与氢气的部分性质对比表
*爆炸极限：容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。
依据上述材料及所学化学知识，回答下列问题。
（1）文中涉及的物质中属于单质的为________(写出一种即可)。
（2）氨燃烧生成理想产物的化学方程式为________，该过程可将________能转化为热能。
（3）分析表中信息，与氢气相比，氨作为燃料的优势有________(写出两点)。
（4）依据图示回答：
①为实现“零碳”目标、提高燃烧速度，最优氨的混合物为________(填“甲”“乙”或“丙”)，其最佳当量比在________(填标号)范围内。
~0.75 ~1.00 ~1.25 ~1.50
②为验证氨中掺混上述燃料提高了燃烧速度，需要补充的一组实验为________。
（5）相较于化石燃料，使用氨燃料可明显减少碳排放。为践行“低碳”理念，你在生活中的做法为________(写出一点即可)。
【答案】（1）氮气 （2） ①. ②. 化学能
（3）爆炸极限更窄，更安全；沸点更高，更易压缩储存
（4） ①. 甲 ②. C ③. 100%NH3
（5）不使用一次性木筷
【解析】
【小问1详解】
文中涉及到的氮气和氢气都是一种元素组成的纯净物，属于单质，故填氮气或氢气；
【小问2详解】
氨(NH3)和氧气反应，燃烧产物为氮气和水，化学方程式为；该过程可将化学能转化为热能；
【小问3详解】
氨(NH3)单位体积放热约为氢气的1.3倍；由于氨气具有刺激性气味，氢气无味，氨气泄漏后容易觉察到；氨气极易溶于水，氢气难溶于水，氨气泄漏时便于处理；所以氨气作为燃料与氢气相比其优点是爆炸极限更窄，更安全；沸点更高，更易压缩储存；
【小问4详解】
①CO和CH4中含碳元素，所以为实现“零碳”目标、提高燃烧速度，最优氨的混合物为甲；由图可知，其最佳当量比在1.00~1.25范围内，燃烧速度最快，故选C；
②为验证氨中掺混上述燃料提高了燃烧速度，需要补充的一组实验为100%NH3燃烧；
【小问5详解】
为践行“低碳”理念，在生活中的做法为不使用一次性木筷，步行代替乘车等（合理即可）。
12. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题：
（1）能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是___________。
（2）实验完毕，发现桌面被烫坏了，原因可能是___________。
（3）该反应的化学方程式为___________。
（4）D实验中，发生反应的化学方程式是___________，化学反应前后“质量守恒”的本质原因(微观解释)是化学反应前后___________的种类、数目和质量均不变。
【答案】（1）生成白色固体
（2）桌面没放陶土网 （3）
（4） ①. ②. 原子
【解析】
【小问1详解】
有新物质生成的变化是化学变化，镁燃烧生成氧化镁，因此能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是生成白色固体。
【小问2详解】
镁燃烧时生成氧化镁固体温度较高，散落到桌面上会使桌面烫坏，因此常在桌面上放陶土网，实验完毕，发现桌面被烫坏了，原因可能是桌面没放陶土网；
【小问3详解】
镁条和氧气燃烧产生白色的氧化镁固体，反应的化学方程式为：；
【小问4详解】
D实验中，发生的反应是铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；化学反应前后“质量守恒”的本质原因（微观解释）是化学反应前后原子的种类、数目和质量均不变。
13. 化学在生活和生产中都发挥着重要作用
I.化学与航天
1 “航天新征程，十六问苍穹”，北京时间 2023年5月30日搭载神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，三位航天员也顺利进入空间站，请回答下列问题：
（1）早在明代时期，人们便使用黑火药(含有硫、木炭和硝酸钾)作火箭燃料。其中硝酸钾中氮元素的化合价为___________价。
（2）火箭发动机在焊接时需要使用氩弧焊，其中氩气的化学式是___________。
（3）航天员呼吸产生的二氧化碳进行转化时，其反应的微观示意图如下：
反应中，参加反应的甲和乙的质量比为___________。
（4）肼(N2H4)是火箭推进器的常用燃料之一，请计算肼中氮元素和氢元素的质量比为________。
2 航天器的材料
（5）石墨是常用的润滑材料，从微观角度分析，它是由________构成的。
Ⅱ.化学与生活
（6）故宫博物院收藏了百余幅唐代书法大家的作品，作品上字迹清晰至今不变色的原因是_____。
【答案】（1）+5 （2）Ar
（3）2:11 （4）7:1
（5）碳原子 （6）常温下碳的化学性质不活泼、不与其他物质发生反应
【解析】
【小问1详解】
硝酸钾（KNO3）中钾元素显+1价，氧元素显-2价，设氮元素的化合价为x，则 （+1）+x +（-2）×3 = 0，解得x = +5，所以硝酸钾中氮元素的化合价为+5价；
【小问2详解】
氩气属于稀有气体，氩气是由氩原子直接构成的，化学式直接用元素符号表示为Ar；
【小问3详解】
由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，化学方程式为：4H2 + CO2 CH4+2H2O，参加反应的甲（H2）和乙（CO2）的质量比=（2×4）：（44）= 2：11；
【小问4详解】
肼（N2H4）中氮元素和氢元素的质量比=（14×2）：（1×4）=7：1；
【小问5详解】
石墨是常用的润滑材料，从微观角度分析，它是由碳原子构成的；
【小问6详解】
故宫博物院收藏了百余幅唐代书法大家的作品，作品上字迹清晰至今不变色的原因是常温下碳的化学性质不活泼、不易与其他物质发生反应。
14. 古人云：“水者何也？万物之本原也，诸生之宗室也。”从古至今，水在我们的文化中有着非常重要的地位。
I.水的循环
（1）自然界中的水通过其三态变化实现了天然循环(如图1所示)，水的三态变化属___________(填“物理变化”或“化学变化”)。
Ⅱ.水的净化
（2）图2为污水处理流程示意图，在污水通过“格栅”时，可除去水中大块悬浮物，污水通过“格栅”的操作与实验室中的___________操作有相似之处。
（3）“曝气池”的作用之一是利用曝气过程产生的气流和水流将污水和活性污泥充分接触，从而达到净水的效果。曝气过程中气流和水流的作用，与实验室溶解蔗糖用到的___________(填一种玻璃仪器名称)作用一致。
（4）为实现可持续发展，我们要保护水资源，请写出一个生活中保护水资源的具体做法_______。
Ⅲ.水的组成及构成
（5）进行图3实验时，正负极玻璃管内气体的体积比为_______，反应的化学方程式为_______，其中的气体a为_______。试管a中收集到1.2g气体，b管中收集到的气体的质量是________g。
（6）图4是电解水的微观过程，该过程中没有发生变化的微观粒子是___________。
【答案】（1）物理变化
（2）过滤 （3）玻璃棒
（4）洗菜水浇花，淘米水冲马桶（合理即可）
（5） ①. 1：2 ②. 2H2O2H2↑+O2↑ ③. 氢气##H2 ④. 9.6
（6）氢原子、氧原子
【解析】
【小问1详解】
水的三态变化过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
【小问2详解】
在污水通过“格栅”时，可除去水中大块悬浮物，即将固体与水分离，污水通过“格栅”的操作与实验室中的过滤操作有相似之处；
【小问3详解】
“曝气池”的作用之一是利用曝气过程产生的气流和水流将污水和活性污泥充分接触，曝气过程中气流和水流的作用，与实验室溶解蔗糖用到的玻璃棒搅拌作用一致；
【小问4详解】
我们必须爱护水资源，一方 面要节约用水，另一方面要防治水 体污染，生活中保护水资源的具体做法洗菜水浇花，淘米水冲马桶等；
【小问5详解】
水通电时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2；反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；其中的气体a体积较大，该气体为氢气（或H2）；根据电解水的化学方程式可知，生成氢气和氧气的质量比为1:8 ，试管 a 中收集到1.2g氢气，则 b 管中收集到氧气的质量=1.2g×8=9.6g ；
【小问6详解】
原子是化学变化中的最小微粒，根据图4可知，电解水的过程中，没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。
15. 实验技能是学习化学的基础和保证。
实验一：二氧化碳的实验室制取与性质
（1）仪器①的名称是___________。
（2）制取二氧化碳或其他气体在装入试剂前必须进行的一步操作是___________。
（3）反应原理：用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为___________。
（4）装置选择：用上述原理制取CO2，图1中___________(填标号)是适合的气体发生装置，依据是___________。
（5）气体收集：若用F收集一瓶CO2，将气体从___________(填“a”或“b”)端通入，检验气体集满的操作为___________。若将生成的气体通入澄清石灰水中，能观察到的现象是___________。
（6）性质验证：图2实验中观察到___________现象，能得出二氧化碳与水反应的结论。
（7）通入二氧化碳一段时间后，A B两个烧杯种蜡烛均熄灭，其原因是___________；能证明二氧化碳的密度大于空气的密度是烧杯___________(填“A”或“B”)
实验二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。
（8）图3加湿仓中水作用是___________，图中“O2通道”相当于下图中的___________。
（9）10gNa2O2和10gCaO2固体与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图4所示。若给鱼池增氧，应选的药品及理由是___________。
【答案】（1）锥形瓶 （2）检查装置气密性
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4） ①. B ②. 反应物状态为固体和液体，反应条件为常温
（5） ①. a ②. 将燃着的小木条放在b导管口，若小木条熄灭，则二氧化碳已集满 ③. 澄清石灰水变浑浊
（6）干燥石蕊小花不变色，湿润石蕊小花变红
（7） ①. 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 ②. A
（8） ①. 湿润氧气并观察氧气产生的速率 ②. B
（9）CaO2能持续较长时间的供氧
【解析】
【小问1详解】
仪器①的名称是锥形瓶；
【小问2详解】
制取二氧化碳或其他气体在装入试剂前必须进行的一步操作是检查装置气密性，以防止装置漏气，影响实验结果；
小问3详解】
大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
【小问4详解】
装置选择：用上述原理制取CO2，图1中a是适合的气体发生装置，依据是反应物状态为固体和液体，反应条件为常温；
【小问5详解】
二氧化碳密度大于空气，气体收集：若用F收集一瓶CO2，将气体从a端通入，当b端有二氧化碳逸出时，说明二氧化碳集满，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，用装置F收集二氧化碳时，其验满的方法是将燃着的木条放到b端管口，若木条熄灭，则已集满；二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，若将生成的气体通入澄清石灰水中，能观察到的现象是澄清石灰水变浑浊；
【小问6详解】
图2实验中二氧化碳不能使干燥的石蕊小花变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可观察到湿润石蕊小花变红色，则得出二氧化碳与水发生反应的结论；因此图2实验中观察到干燥石蕊小花不变色，湿润石蕊小花变红现象，能得出二氧化碳与水反应的结论。
【小问7详解】
通入二氧化碳一段时间后，A B两个烧杯种蜡烛均熄灭，其原因是二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；A烧杯中导管放在烧杯口，二氧化碳密度大于空气，排出烧杯中空气，蜡烛与氧气隔绝，蜡烛熄灭；
【小问8详解】
图2中，氧气通过水，加湿仓中水的作用是湿润氧气并观察氧气产生的速率，图中“O2通道”相当于下图中的B，氧气能和水充分接触；
【小问9详解】
由图可知，若给鱼池增氧，应选的药品为CaO2，因为相同质量的固体，CaO2产生的氧气质量大，且供氧时间长。
16. 为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氮气进行了以下项目式探究活动。
查阅资料：
①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜；
②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色；
③浓氨水极易挥发出氨气。
【活动一】探究氨气的性质
（1）由图1得出，氨气的物理性质是___________。
【活动二】探究分子的性质
图2 有四朵白色纸花①、②、③、④，将①依次用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯。请回答：
（2）一段时间后观察到纸花②___________，纸花③___________。
（3）纸花④的目的是证明空气中的成分___________(填“能”或“不能”)使酚酞溶液变色。
（4）由该实验可得出分子具有的性质是___________。
拓展一：探究分子运动速率与温度的关系
图2实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是又进行如图3所示实验。操作如下：
I：向B、C两支试管中分别加入5mL无色酚酞溶液；
II：在A、D试管中分别加入2mL浓氮水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
（5）观察到C试管中发生变化速度比B试管中要快，由此得出温度越高，___________。
【活动三】探究分子的其它性质
（6）如图4，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线___________(填“高”、“低”或“相平”)，这说明分子在不断运动且___________。
【答案】（1）氨气易溶于水
（2） ①. 变红 ②. 无明显现象
（3）不能 （4）分子不断运动
（5）分子运动越剧烈 （6） ①. 低于 ②. 分子间有间隔
【解析】
【小问1详解】
氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色；图1实验中，用胶头滴管将水挤进装有干燥氨气的试管中，再将试管倒置在水槽中，氨气溶于水形成氨水，气体减少，使得试管内压强减小，取下胶帽，观察到红色喷泉，说明氨气的物理性质是能溶于水；
【小问2详解】
将纸花②用加酚酞的蒸馏水润湿，纸花③用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，由于浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，因此一段时间后能观察到纸花②变红，纸花③无明显现象；
【小问3详解】
纸花④用加酚酞的蒸馏水润湿放在空气，纸花不变，其目的是证明空气中的成分不能使酚酞溶液变色；
【小问4详解】
由小题（2）可知，该实验可得出分子具有性质是分子在不断运动；
【小问5详解】
观察到C试管中酚酞溶液变红的速度比B试管中要快，由此得出温度越高，分子运动速率越快；
【小问6详解】
选项
待区分物质
操作方法
A
食盐和蔗糖
取样，尝味道
B
澄清石灰水和矿泉水
取样、分别通入二氧化碳
C
活性炭和二氧化锰
看颜色
D
氮气和二氧化碳
伸入燃着的木条、观察现象
性质
氨
氢气
沸点/℃
-33.35
-252.67
溶解性
极易溶于水
难溶于水
爆炸极限*/%
15.5~27.0
4.0~74.2