小学美术人教版（2024）五年级上册第1课 色彩的对比教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）五年级上册第1课 色彩的对比教学设计，共4页。教案主要包含了了解京剧，新课学习，学生作业等内容，欢迎下载使用。
人美版《美术》教材第7册第1课
设计思路：
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为下节课色彩调和奠定基础。
教学目标：
（1）通过了解京剧文化和欣赏京剧脸谱，让学生理解什么是色彩对比。
（2）通过分析京剧脸谱中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
教具、学具：
1．各种生活中有明显色彩对比的图片。
2．老师准备十二色相环及各种脸谱的作品。
3．学生准备的作业纸、块状彩纸。
教学过程：
一、了解京剧
1.课前播放脸谱视频。
2.了解京剧。
师：孩子们，刚才咱们看的这个桥段是中国戏曲中非常著名的《霸王别姬》的片段，这段视频是属于中国戏曲中的哪一类？（京剧）。京剧是我国的国粹，以其华丽的俯视和韵味十足的唱腔享誉海内外。
你们都知道些关于京剧的那些知识呢？（生汇报查找到的资料）
师：随着生的汇报出示课件出示并解说。
解释——京剧呀，又称京戏，是中国戏曲曲种之一。
地位——因其行当全面、表演成熟、气势宏美与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲，成为中国影响最大的戏曲，外国人誉京剧为我国的国剧。
行当——京剧角色的行当归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。
代表人物——梅兰芳，于魁智，李维康等。
京剧脸谱——在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
3.（板书：色彩）
二、新课学习
1.理解什么是对比？
师:京剧脸谱的色彩搭配是京剧中一个亮点，这两张图是就是生角里面的脸谱造型，咱们来仔细瞧瞧，他们主要分别是由哪些色彩搭配的？
师：你觉得哪一张脸谱更醒目？为什么？
方案一
生：第二张的色彩红的很红，绿的很绿，黑白分明，对比一下色彩的反差很大。
方案二
生：因为它用的是对比色，红色和绿色就是对比色，黑色和白色是对比色。
师：你说到了对比色，看来你的知识面很广啊，请你跟同学们解释一下你什么样的色彩是对比色？
生：就是暖色和冷色，看起来反差很大的颜色就是对比色。
师：这些反差比较大的现象我们成为对比现象，那这种反差很大的、形成强烈对比效果的色彩就称它们为对比色？（板书）
师随机板书“对比——强”：你总结得很好，下面那我们就来找一找这些对比强烈的色彩。
2.了解强烈对比和柔和对比
师：在这三张脸谱上分别看到了那些颜色？（出示实物黑白红绿，黄紫橙蓝，白，黄，浅绿；）师根据学生所说在课件色环上连线。你们发现对比色在色环中有什么规律？
生：在色环中连成一条直线的的两种色彩对比最强。或者形成角度特别大的两个色对比也比较强烈。
（板书：强烈对比）
师：（出示一张柔和对比的图）他们的对比强烈吗？（这些色彩，我们就可以说他们是柔和对比）板书：柔和对比
小结（课件）对比色的含义：一般情况下：（出示课件）在色相环中呈120-180度的为强烈对比，这一类色彩一般称为对比色，90-30度之内的为柔和对比，这一类色彩一般称为邻近色。
3.作品设计。
（1）解决选材问题：
师：从刚才的图可以总结出，京剧脸谱的色彩大多数是（强烈对比）。如果我们想设计一张精美的纹样吧！在这个圆形的纸中，你会设计什么样的图形？
生：（选择自己喜欢的纹样进行构图，分割块面，可以设计成对称纹样，也可以设计成非对称纹样。） 师：构图时应注意什么？
生：构图饱满，线条流畅，注意图案在圆形中的美感。
（2）解决着色问题：
师：你能从卡片中找出两组色为纹样着色吗？要注意什么？
生：还要根据京剧脸谱所要表现的人物性格来选择颜色。尽量选用色谱中相对角度达到120度以上的对比色。
师：为脸谱着色的时候，应该注意什么？
生1：相邻色块采用对比强烈的色彩着色。颜色涂得厚重一点，是色彩更明确。 教师根据学生所说适当示范。
生2：涂得厚重一点，使色彩对比更强烈。
（3）解决画面的和谐问题
师：这样的作品给你什么样的感觉？（太炫了，有点激动）是的色彩对比过于强烈的作品也会使人烦躁，怎样使画面看起来更和谐呢？ 生：加粉色，黑色，或者留白。
师：你真是善于观察，其实京剧脸谱中已经揭示出了这个秘密，那就是除了对比色以外，还可以采用黑、白、银、金、灰等无彩色进行分割或穿插，都可以达到和谐画面的效果。
4.欣赏学生作品
这样的优秀作品有很多，例如几何图案中的色彩对比，团花图案中的色彩表达，或者尝试一下圆形的联想，也会有意想不到的效果，一个简单的圆在对比色的装饰下生动起来，下面就让我们来一场“玩转对比色”设计应用大赛吧。比一比谁的设计更具有色彩的美感。
三、学生作业
1.教师出示温馨提示：在制作中一定要注意色彩搭配的要领哦。
2.生操作，教师巡视指导。
四、（展示评价，谈论应用）
1.教师设计一个“玩转对比色”设计应用大赛。让学生把作品贴到相应的框框内。
2.让学生来说说，你怎样来选用色彩的？
3.选用的是强烈对比还是柔和对比？为什么要这样选择？
五、（启发引导，拓展思维）
1.师：刚才同学们设计出来精彩的作品，这样的作品还能制作成生活用品，用来美化我们的生活利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境反差很大。
师：人行道上的红绿灯更能引起司机的注意。橱窗里的衣服总能引起顾客的购买欲。
2.小结：孩子们，希望你们也能利用色彩的对比设计制作出更多精美的作品，将对比色运用到生活中，成为一个实实在在的色彩应用大师。感谢大家和我一起参与这次难忘的色彩之旅，本次课到此结束，下课。
3.收拾整理桌面。