辽海版四年级上册第3课 色彩的对比与和谐教学设计

教学过程

师生活动

设计思路

游戏导入

1、师：上课前我们先玩个游戏（出示朵拉涂色游戏，实用电子白板）

左边为调色盘，右边为画稿，我们用这个画笔把画稿涂上你喜欢的颜色。

找两名学生操作

2、师：你用了那些颜色？这些颜色你想表达什么样的感觉？

生答

3、师：同学们喜欢这两名同学的那幅作品？为什么？

生答

师：两名同学的画都各有特点。

游戏导入，激发学生们的学习兴趣。

认知交流

2、师：下面老师请同学们分别听两段音乐，同学们仔细听，这两段音乐都带给了你什么样的感受？如果用颜色来表现这段音乐的话，你会用哪些颜色来表现呢？

生答

师：不同的音乐元素给我们不同的感受，同样不同的色彩也给了我们不同的感受。那么，这节课就让我们用色彩创作一幅色彩交响曲。

多多学科融入拓展知识空间。

对色彩进一步认识。

欣赏探究

1、师：在创作色彩交响曲之前，我们来看一看每个色彩到底带给我们什么样的感受。

（出示课件，了解色彩。）

红色给我们温暖……

2、师：看了这么多色彩老师再给同学们看一组图片，相同颜色的小花放在不同颜色的纸上的感觉。哪个抢眼、哪个柔和？

生答

师：第一个图片是红色的小花， 绿色的背景，属于对比色。

第二个图片是红色的小花，橙色的背景，属于类似色。

对比色给我们强烈，突出主体感觉。

类似色给我们柔和，和谐的感觉。

板书：对比色        类似色 

        =             =

强烈，突出主体    柔和，和谐

3、欣赏作品

对色彩感受有进一步了解，感受色彩的美感，体会色彩的对此与和谐。

学生作业

1、师：现在同学们对色彩已经了解了，我想请同学运用你刚才学的知识再做下一添色游戏。（两名同学）并介绍自己涂色都运用了那些学到的知识。

师：因为时间有限，不能每个同学都玩到这个游戏，那么现在就请同学们拿出课前准备的画稿小组合作一起完成一幅色彩的交响曲吧！

2、出示图片，供学生参考，学生习作。

3、教师巡视辅导，针对彩纸的搭配，颜色的运用帮助有困难的学生完成，鼓励合作学习，对有想法有创新的学生及时给予表扬。

提供大量的参考素材，拓展学生创作的空间，培养创新意识。

作品展示

1、可请学生将作品粘贴到黑板上展示。

2、请学生自评，互评，表现新颖的优秀作品，教师给予肯定，小结全课。

教养学生的合作意识、审美能力、体味成功的喜悦。