初中语文人教部编版（2024）九年级下册唐雎不辱使命课文内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册唐雎不辱使命课文内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了情绪变化，侧面烘托反衬，秦王前后态度的对比，唐雎前后态度的对比，前倨后恭，先柔后刚，课本剧表演，状元贴士，当代之“士”等内容，欢迎下载使用。
了解与《战国策》相关的知识诵读课文，感知主要人物及故事情节学习本文运用对话刻画人物的方法，体会唐雎、秦王的性格特征学习唐雎不畏强暴敢于为国家利益斗争的精神
《战国策》是一部战国时代的国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，共12国策。
东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山。
国别体：《战国策》战国时期的史料汇编 《 国语》我国第一部国别体史书
编年体：《春秋》我国第一部编年体史书 《资治通鉴》现存规模最大的一部编年体通史
纪传体：《史记》我国第一部纪传体史书 “二十四史”：在中华文明史上占有极其重要的地位，“正史”
主要记载战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到了一个新高度。
战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。前225年秦国吞并了魏国。安陵原是附属于魏国的一个小国，当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的强暴，不用一兵一卒就可骗取安陵。在秦王寻衅威胁的情况下，唐雎临危受命，出使秦国。
唐雎不辱使命 刘向 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说（yuè）。安陵君因使唐雎（jū）使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与（yú）？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
唐雎不辱使命 刘向 ③秦王怫（fú）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠（guān）徒跣（xiǎn），以头抢（qiāng）地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日；要（yā）离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jìn）降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（gǎ）素，今日是也。”挺剑而起。
唐雎不辱使命 刘向 ④秦王色挠（ná），长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫（fú）韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
表示议论的发语词
用于主谓之间，取消句子独立性
1. 秦王为什么要以五百里地易安陵？真正目的是什么 ？
2. 秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”的言外之意是什么？
3. 比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？
采取“以大易小”的欺诈手段，目的在于不战而直接吞并安陵小国。
安陵君如果违抗秦王的意愿，将会遭到和韩国、魏国一样的下场。
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：语气：安陵君————委婉 唐雎————语气坚定
4. 秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？
5. 唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？
6. 秦王对唐雎的态度前后有什么变化？表现了秦王什么样的性格特征？
“天子之怒”是指“伏尸百万，流血千里”。秦王在骗局被揭穿后，想以武力威胁恐吓唐雎，使之屈服。
态度变化：怫然怒→色挠→长跪而谢之秦王：前倨后恭，色厉内荏，外强中干
找出文中描写秦王情绪变化的词语，并分析秦王人物形象？从中看出唐雎是一个怎样的人？
（唐雎没有辜负出使任务）
阴险狡诈、不可一世、骄横狂暴、色厉内荏、
有勇有谋、有胆有识、 敢于斗争、不畏强暴、 正气凛然、忠心爱国
1.文章最后一段运用什么手法塑造了唐雎的形象？
2.找出文中存在的对比点。
“天子之怒”与“布衣之怒”的对比
抽取两组同学上台表演。具体做法：两个同学为一组，一人演秦王，一人演唐雎。在两人表演的过程中，“观众”认真看戏。待两组都表演后，“观众”评选最佳演员，并对表演加以评价或提出建议。要求：用文言文对话；把握好人物心理，通过语言和动作、神态再现历史情景和矛盾冲突。
春秋战国时期有个特殊的群体，叫作“士”。这个群体里有策士、勇士、谋士等。孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”他们在精神方面具有热爱国家、勇敢无畏、以天下为己任、敢担当、责任感强的共同点。
为了国家富强，为了民族崛起，为了新中国能够摆脱贫穷、落后、被压榨的命运，奋身投入伟大但艰苦的科研事业。
故不错意也：“错”同“措”仓鹰击于殿上：“仓”同“苍”且秦灭韩亡魏：动词的使动用法，使……灭亡伏尸百万，流血千里：动词的使动用法，使……倒下；使……流出天下缟素：名词作动词，穿白色丧服
秦王使人谓安陵君曰。 动词，派遣安陵君因使唐雎使于秦 动词，出使亦免冠徒跣 动词，裸露徒以有先生也 副词，只，仅仅以君为长者 代词，……的人而安陵以五十里之地存者。 语气词，……的原因
寡人欲以五百里之地易安陵 介词，用而君以五十里之地存者 介词，凭借以君为长者 介词，把徒以有先生也 介词，因为愿终守之 代词，指代安陵的国土而君以五十里之地存者 助词，的夫专诸之刺王僚也 助词，用在主谓之间，取消句子独立性长跪而谢之曰 代词，指代唐雎
虽然，受地干先王 古义：即使这样 今义：表转折的关联词愿终守之，弗敢易 古义：交换 今义：容易，简单非若是也 古义：这样 今义：判断动词岂直五百里哉 古义：只，仅仅 今义：不弯曲休祲降于天 古义：吉祥 今义：休息长跪而谢之曰 古义：道歉 今义：感谢