人教版（2024）四年级上册第13课 规划每一天教案及反思

这是一份人教版（2024）四年级上册第13课 规划每一天教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学思想，教学分析，教学方法和策略，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：初步了解年历的特点、作用、组成部分以及制作方法。
2、过程与方法：利用各种材料，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
3、情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力以及培养学生发现美创造美的能力，养成规划每日学习和生活的习惯。
二、学情分析：
四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活跃，接受能力较强。学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
三、教学思想：
利用孩子们喜欢的儿童节引入新课，从而培养学生对美好生活的热情和规划，利用年历进行策划，了解年历的种类以及制作方法，激起学生的创作欲望。通过分享课前收集年历的小知识，让学生对年历的历史及特点有一定的了解。然后通过欣赏大量风格迥异的挂历图片和实物，开阔学生的视觉空间，使其设计思路更加开阔。
四、教学分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，课前先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本理念，也具备了一定的设计基础。通过课堂教学活动，激起学生的创作兴趣。同时，在大量的、不同形式的年历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质。
教学重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作并利用年历规划。
教学难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
五、教学方法和策略：
本课教学采取以下环节：谈话导入引出主题——了解年历的历史和发展——认识年历的组成——欣赏风格迥异、不同材料的年历——小组分工设计、制作年历并添加本月重要事件——展示评价。采用讨论探究、小组合作的教学方法。
六、教学流程
一、谈话导入，引出主题
师：孩子们，快乐的六一儿童节就要到了，期待吗？你知道那天是周几吗？
师：你又是如何知道的呢？
师：那么六一你打算怎么过呢？
我们的每一天都是独一无二的，美好的生活需要我们认真规划。那今天就让我们一起规划我们美好的每一天吧！出示课题：规划每一天
二、欣赏讨论，激发情趣
1、师：我们通过日历来知道某一天是周几，也可以利用日历来规划我们的生活和学习，今天就让老师带着大家了解一下日历的历史吧！
师：认识了多样年历后，我们来看一下这份年历由哪些组成部分呢？
学生说：日历部分、图像部分。
2、师：日历在数学课上已经学习过，我们来复习一下日历的组成部分。
下面让我们欣赏几份年历，思考这些图像有哪些表现形式？
生：略（摄影、绘画、书法等）。
三、创作引导，开拓思维
师：思考：如何创作出与众不同的作品，把日历、图像完美组合。思考从哪些方面进行创新？让我们带着问题来欣赏一组年历作品吧！（制作的方法和材料……我们还可以把制作年历的图片和制作的月份季节联系起来来设计。）
今天我们一起深入了解年历和它的重要组成部分，那你们想体验制作一个自己的年历吗？在制作之前看看老师如何制作一份年历吧（教师示范，边示范边讲解。）随后展示几幅不同方法制作的年历。
四、分组合作，巡回辅导
分组制作年历，可以制作一年的年历也可作某一月份的年历，并添加上本月或本年的传统节日规划，添加上长辈的生日，以提醒自己为长辈自制一份小礼物，感谢长辈的教养之恩。
小组分工制作，制作图像、制作日期、重要日期添加备注、安排画面组合和装饰等
学生制作，教师巡回辅导。
（1）注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美程度，表现风格。学生分工是否合理等。
(2)在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，节约时间的巧妙方法。
五、作品展示，小组交流
将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历，看看哪位同学的重要日子备注更有趣、更生动。
六、小结
美在生活中无处不在，让我们去发现美、享受美、创造美吧，世界将因我们而变得更加多姿多彩。
板书：
规划每一天
年历组成：日历、图像
创新：制作方法、材料