2023-2024学年河南省南阳市南召县七年级(上)期中生物试卷(解析版)

这是一份2023-2024学年河南省南阳市南召县七年级(上)期中生物试卷(解析版)，共18页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 以下各项，属于生物的是（ ）
A. 珊瑚标本B. 机器人
C. 干酵母D. 海螺壳
【答案】C
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．珊瑚标本，这是珊瑚死亡后经过处理制成的，已经失去了生命活动，因此不属于生物，A不符合题意。
B．机器人，这是人类制造的机械设备，虽然能够模拟一些动作和功能，但并不具备生命活动，因此不属于生物，B不符合题意。
C．干酵母，虽然它是干燥的，但仍然保留了酵母的活性，能够在适宜的条件下进行发酵等生命活动，因此属于生物，C符合题意。
D．海螺壳，这是海螺死亡后留下的外壳，已经失去了生命活动，因此不属于生物，D不符合题意。
故选C。
2. 下列各项关于生命现象的分析不正确的是（ ）
A. 土豆出芽属于生长繁殖的现象B. 叶片脱落可以排出废物
C. 北雁南飞是对外界刺激的反应D. 喜鹊叼树枝是在获得营养
【答案】D
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【详解】A．土豆出芽属于生长繁殖的现象，正确。
B．植物落叶可以排出废物，正确。
C．北雁南飞是对天气温度变化做出的反应，正确。
D．喜鹊雕树枝是在筑巢，体现了生长繁殖的现象，错误。
故选D。
3. 小华同学从村外小河中取回水样，在实验室中借助显微镜发现许多微小生物。小华采用的科学研究方法是
A. 实验B. 测量
C. 观察D. 统计
【答案】C
【分析】本题考查的是研究生物的方法。
【详解】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。小华借助显微镜发现河水水样中的微生物，属于观察法。故选C。
4. 要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具主要是（ ）
A. 刻度尺B. 放大镜C. 秒表D. 显微镜
【答案】C
【分析】测量温度、面积、长度、质量等要用不同的测量仪器，如温度计、刻度尺、天平等。
【详解】A．刻度尺主要用于测量长度或距离，与测量时间无关。因此，在研究蜜蜂停留时间时，刻度尺不是必要的工具，A不符合题意。
B．放大镜主要用于放大物体以便更清晰地观察其细节。虽然观察蜜蜂的行为可能需要放大镜来辅助，但放大镜并不能帮助我们测量时间，B不符合题意。
C．秒表是专门用于测量时间的工具，可以精确到秒甚至更短的时间单位。在研究蜜蜂在每朵花上的停留时间时，我们需要使用秒表来记录蜜蜂在每朵花上停留的起始和结束时间，从而计算出平均停留时间，C符合题意。
D．显微镜主要用于观察微小的物体或结构，如细胞或微生物。在研究蜜蜂停留时间时，显微镜并不是必要的工具，D不符合题意。
故选C。
5. 以下是同学们在进行校园生物调查时的情况，按照发生的先后顺序，四个选项中排列正确的是（ ）
①月季叶片上圆孔是怎么形成的呢？
②确定调查路线
③发现月季叶片上有圆形的孔
④发现蜗牛，猜想月季叶片的圆孔是蜗牛啃食造成的
⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量
A. ①②③④⑤
B. ②①③⑤④
C. ②⑤③①④
D. ②⑤④①③
【答案】C
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
【详解】调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故在进行校园生物调查时的情况，先后顺序是：②确定调查路线、⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量、③发现月季叶片上有圆形的孔、①提出问题：月季叶片上的圆孔是怎么形成的？④作出假设：发现蜗牛，猜想月季叶片的圆孔是蜗牛啃食造成的，故选C。
6. 蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，这种现象在生物学上称为（ ）
A 竞争B. 种内斗争
C. 捕食D. 种内互助
【答案】D
【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为环境因素，又叫生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括：光、温度、水、空气、土壤、营养物质等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的相互作用，同种生物之间的相互作用称为种内关系，分为种内互助和种内斗争；不同种生物之间的相互作用称为种间关系，包括共生、寄生、捕食和竞争等。
【详解】A．竞争就是不同种生物之间共同争夺阳光、土壤、营养物质等。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，因此不属于种间关系中的竞争，故A不符合题意。
B．种内斗争是指同种生物不同个体之间因食物、空间等发生相互争斗的行为。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，不属于种内斗争，故B不符合题意。
C．捕食就是不同生物之间吃与被吃的关系，蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，不属于种间关系中的捕食，故C不符合题意。
D．种内互助是指同种生物不同个体之间相互合作和相互帮助的行为。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂，彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，这种现象在生物学上称为种内互助，故D符合题意。
故选D。
7. 蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸。而蚯蚓的活动又能改变土壤，使 土壤变得疏松，并提高土壤肥力。这一事例可以说明
A. 生物必须适应环境，并改造环境才能生存
B. 环境因素影响着动物的行为
C. 生物只能适应一定的环境，不能影响环境
D. 生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响
【答案】D
【分析】自然界中的生物既适应环境，又影响着环境。
【详解】生物必须适应环境才能生存，如蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸。生物也能影响环境，如蚯蚓的活动能改变土壤，使土壤变得疏松，并提高土壤肥力。故选D。
8. 荀子《劝学》中的名句“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。描述了穴居在土壤中的蚯蚓的生活方式。蚯蚓主要以土壤中的枯枝败叶为食，能将枯枝败叶中的有机物分解为无机物供植物再利用。因此，在生态系统中，蚯蚓所属的成分是（ ）
A. 生产者B. 消费者
C. 分解者D. 非生物部分
【答案】C
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】A．生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，A错误。
B．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等，B错误。
C．分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用，C正确。
D．生态系统的非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，D错误。
故选C。
9. 一个生态系统无论空间范围大小，其组成成分都包括（ ）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 植物、动物、细菌、真菌
C. 生物部分和非生物部分
D. 阳光、空气、水
【答案】C
【分析】生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，非生物部分主要包括光、水分、空气、温度、土壤等，它们能够为生物提供能量、营养和生存空间等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指生物圈中的绿色植物，能够通过光合作用制造有机物和储存能量，为生物提供食物和能量；消费者主要是动物，它们不能进行光合作用制造有机物，要直接或间接地以生产者为食；分解者主要是指生物圈中的细菌和真菌，它们能够把动植物遗体和排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被绿色植物所利用，从而促进了生物圈中的物质循环。
【详解】A．生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。因此，生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物部分，还缺少非生物部分，故A不符合题意。
B．植物主要属于生态系统中的生产者，动物主要属于生态系统中的消费者，细菌和真菌主要属于生态系统中的分解者，它们构成了生物部分，还缺少非生物部分，故B不符合题意。
C．生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。因此，一个生态系统无论空间范围大小，其组成成分都包括生物部分和非生物部分，故C符合题意。
D．阳光、空气、水等属于生态系统中的非生物部分，还缺少生产者、消费者和分解者等生物部分，故D不符合题意。
故选C。
10. 下图为某生态系统中部分生物成分之间的关系。下列叙述错误的是（ ）
A. 图中的鸟和虫之间有捕食关系
B. 植物→虫→鸟构成一条食物链
C. 喷洒杀虫剂利于生态系统的相对稳定
D. 图中未显示阳光等非生物成分的信息
【答案】C
【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
【详解】A. 图中鸟是食肉动物，捕食昆虫，因此鸟和虫之间形成捕食关系，故 A正确。
B. 图中虫吃植物，鸟吃虫，虫和植物、鸟和虫之间形成吃与被吃的关系，因此植物→虫→鸟构成1条食物链，故B正确。
C. 喷洒杀虫剂会降低虫的数量，短期可能减少对植物的危害，但长期会对鸟类等食虫动物产生负面影响，打破生态平衡，不利于生态系统的稳定，故C错误。
D. 生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。所以图中要构成完整的生态系统，还缺少阳光等非生物部分，故D正确。
故选C。
11. 下列关于生物圈的描述，正确的是（ ）
A. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的下部
B. 生物圈中的每种生物都能在不同生态系统中存在
C. 生物圈包括地球上的所有生物以及它们的生活环境
D. 生物圈是生物共同的家园，但不是最大的生态系统
【答案】C
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。
【详解】A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，不是岩石圈的下部，故A错误。
B．适者生存，不适者被淘。生活在生物圈中的每一种生物都有着与该生存环境相适应的形态结构特点，并非生物圈中的每种生物都能在不同生态系统中存在，如生活在水域生态系统中的鱼类不能在陆地生态系统中生存，故B错误。
C．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括地球上的所有生物以及它们的生活环境，故C正确。
D．生物圈是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园，我们要爱护和保护生物圈，故D错误。
故选C。
12. 下列各项中属于描述各生态系统中生物间联系的是（ ）
A. 鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统
B. 阳光普照于所有的生态系统
C. 河流流动时灌溉沿途农田
D. 空气流动过程中会经过所有的生态系统
【答案】A
【详解】生物圈是一个统一的整体，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，这种关联表现在方方面面。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气圈中的大气在不停的有规律的环流，水和水蒸气也在全球范围内运动，地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。从生物因素来说，各自生态系统中的生物也不受地域的限制，往返在不同的生态系统中，如鱼类的洄游，鸟的迁徙，A正确；并不是所有的生态系统都有阳光，B错误；河流流动时灌溉沿途农田，不能描述各生态系统中生物间联系，C错误；空气流动过程中会经过所有的生态系统，不能描述各生态系统中生物间联系，D错误。
13. 小明直接把手掌放在显微镜载物台上观察，发现视野一片漆黑。分析原因是（ ）
A. 手掌太脏B. 手掌不透光
C. 手掌太大D. 没有对好光
【答案】B
【分析】显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。
【详解】用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。所以，小明直接把手掌放在显微镜载物台上观察，发现视野一片漆黑，原因是：手掌不透光。
故选B。
14. 透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。
【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像。因此，透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是，故ACD错误，B正确。
故选B。
15. 制作洋葱鳞片叶内表细胞临时装片时首先要在载玻片中央滴一滴（ ）
A. 酒精B. 稀碘液C. 生理盐水D. 清水
【答案】D
【分析】制作植物细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。擦：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：在载玻片中央滴一滴清水；撕、展：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；盖：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上；染：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；吸：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
【详解】在制作洋葱鳞片叶内表细胞临时装片时，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水；因为洋葱是植物细胞，有细胞壁，吸水也不会涨破，故可以用清水；目的是维持细胞的原有形状，便于观察。故ABC错误，D正确。
故选D。
16. 画生物细胞结构示意图时，较暗的细胞核应该怎样表示出来（ ）
A. 用铅笔涂黑B. 用黑色水笔勾画
C. 用钢笔点较密的细点D. 用2B铅笔点较密的细点
【答案】D
【分析】在生物绘图时，用削尖的铅笔（一般用3H型铅笔），在图纸上以点、线为主如实地绘出观察的实物或图像。注意：①图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出标注结构名称和注明所绘图形名称的地方；②一般用3H型削尖的铅笔进行绘图；③图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处；④结构名称尽量标注在右侧，用尺子引水平的指示线，然后注好名称；⑤画完图后在图的下方注明所画图形的名称。
【详解】ABC．在画生物细胞结构示意图时，图中比较暗的地方要用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处，因此较暗的细胞核不能用铅笔涂黑、用黑色水笔勾画和用钢笔点较密的细点，故ABC不符合题意。
D．在画生物细胞结构示意图时，一般用3H型削尖的铅笔进行绘图，较暗的细胞核也可以用2B铅笔点较密的细点来表示，故D符合题意。
故选D。
17. 动植物细胞共有的结构是 ( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①⑤⑥
【答案】B
【分析】动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等结构。比较解答。
【详解】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。故B符合题意。
故选B。
18. 将细胞内部与外部环境分隔开的结构是（ ）
A. 植物的表皮组织B. 细胞壁
C. 细胞膜D. 细胞壁和细胞膜
【答案】C
【分析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。
【详解】细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，细胞膜的成分是脂质和蛋白质，对进出细胞的物质有选择性。一般地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生的废物。但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也可能通过细胞膜，而进入细胞。
植物的表皮组织具有保护作用，不能将细胞内部与外部环境分隔开；细胞壁具有支持和保护作用，不能将细胞内部与外部环境分隔开。
故选：C
19. 英国生物学家维尔莫特培育出了克隆羊多莉。培育过程大致如下：将A羊卵细胞的细胞核吸出，植入B羊乳腺细胞的细胞核，经培养，再移植到C羊的子宫内，让它继续发育，直至分娩。多莉的长相最像（ ）
A. A羊B. B羊
C. C羊D. 介于A、B、C三只羊之间
【答案】B
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【详解】克隆技术属于现代生物技术。克隆羊多莉的培育过程大致如下：将A羊卵细胞的细胞核吸出后，植入B羊乳腺细胞的细胞核，经培养后，再移植到C羊的子宫内，让它继续发育，直至分娩。发育成熟后小羊多利出生。因为细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，所以，培育出的小羊多莉和提供细胞核的B羊一模一样。故选B。
20. 下列关于草履虫的叙述，不正确的是（ ）
A. 身体由一个细胞构成
B. 在细胞内完成食物的消化
C. 不能对外界刺激作出反应
D. 可通过细胞分裂进行繁殖
【答案】C
【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】A．草履虫是一种单细胞生物，其整个身体只由一个细胞构成，这是草履虫的基本特征之一，A正确。
B．作为单细胞生物，草履虫没有像多细胞生物那样复杂的消化系统，但它确实能在其细胞内完成食物的消化过程。它通过口沟摄入食物，然后在细胞内通过消化作用将食物分解并吸收，B正确。
C．尽管草履虫是单细胞生物，但它具有应激性，能够对外界刺激作出反应。例如，当遇到有害刺激时，草履虫会逃避或作出其他适应性反应，C错误。
D．草履虫作为单细胞生物，其繁殖方式是通过细胞分裂进行的。在适宜的条件下，草履虫可以迅速通过细胞分裂繁殖出大量的后代，D正确。
故选C。
二、非选择题（每空1分，共30分）
21. 与传统稻田管理相比，引鸭入田，能增加农业生态经济效益。如图为某稻鸭共育生态系统示意图。请据图回答问题：
（1）由图可知，杂草与水稻争夺阳光、空气、及土壤中的营养物质，属于_______关系。
（2）该稻田生态系统的能量最终来自_______；除阳光、空气、水等物质外，稻田的非生物成分还有土壤中的_______。
（3）该稻田的物质和能量是沿_______流动的。
（4）引鸭入田后，鸭对_______有制约作用，可减少使用农药和除草剂等有毒物质，还节约生产成本、减轻环境污染。鸭粪富含有机物，排入稻田后经土壤微生物分解为_______后被植物再利用。可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环功能。
【答案】（1）竞争 （2）①. 光能##太阳能 ②. 无机盐##矿物质
（3）食物链和食物网 （4）①. 昆虫和杂草 ②. 无机物
【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，又叫环境因素。包括非生物因素和生物因素，非生物因素主要包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物。生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、寄生关系、共生关系等。
（2）态系统的成分包括非生物部分和生物部分，非生物部分主要包括光、水分、空气、温度、土壤等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
（4）动物在生物圈中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子等。
【详解】（1）竞争关系就是不同种生物之间共同争夺阳光、土壤、营养物质等。由图可知，杂草与水稻共同争夺阳光、空气、及土壤中的营养物质等，它们之间属于竞争关系。
（2）该稻田生态系统中的生产者（主要是水稻）通过光合作用把光能（太阳能）转变成化学能储存在它所制造的有机物中，并通过捕食关系沿食物链和食物网逐渐传递给其他营养级的生物，因此该生态系统中的能量最终来源于光能（太阳能）；阳光是水稻进行光合作用的必要条件，空气中的氧气是水稻进行呼吸作用的原料，水是水稻进行生命活动不可缺少的物质，此外水稻的生长发育还需要土壤中的各种无机盐（矿物质）等，因此除阳光、空气、水等物质外，稻田的非生物成分还有土壤中的无机盐。
（3）物质是能量的载体，生态系统中的生物通过食物链和食物网在获得营养物质的同时也就获得了能量，因此该稻田的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。
（4）鸭以昆虫和杂草为食，引鸭入田后，鸭对昆虫和杂草有制约作用，从而能够使昆虫和杂草的数量减少，这样可以减少使用农药和除草剂等有毒物质，还节约生产成本、减轻环境污染，有利于维持生态平衡。鸭粪中富含有机物，排入稻田后土壤中的微生物（主要是细菌和真菌）可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被植物吸收和利用。由此可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环功能。
22. 请结合所学回答问题。
（1）在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中，某同学规范操作，在实验过程中看到了如图所示的几个视野，为把B中物象移到视野中央，应该把装片向_______边移动，该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_______，从A→C需要调节显微镜的_______（填结构名称），和D相比，C视野中观察到的细胞数量_______。
（2）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，需要用_______对细胞进行染色，最终染色最深的部位是_______（填细胞结构）。
【答案】（1）①. 左 ②. BDA（或DA）③. 细准焦螺旋 ④. 较少
（2）①. 碘液##稀碘液 ②. 细胞核
【分析】（1）显微镜的使用操作步骤可以总结为：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收镜整理。
（2）显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞越小，细胞数量越多，范围越大，视野光线越明；相反，显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞越大，细胞数量越少，范围越小，视野光线越暗。
【详解】（1）用显微镜观察物像时，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。由图可以看出，B中的物像位于视野左边，要把它移到视野中央，应该把物像向右边移动，右边的相反方向是左边，因此应该把装片向左边移动，会观察到视野D，然后转动显微镜的转换器，由低倍物镜转换成高倍物镜，高倍物镜长，进入的光线少，视野变暗，物像模糊等，即图中的视野A，然后通过调节光圈、反光镜、细准焦螺旋等，使该同学最终看到了视野C，因此在此之前他依次看到的视野是BDA（或DA）。显微镜的细准焦螺旋能够较小范围升降镜筒和调节焦距，通过调节细准焦螺旋能够使物像更加清晰，因此从A→C由模糊的物像到清晰的物像，需要调节显微镜的细准焦螺旋；由图可以看出，视野D的细胞数量多，而视野C的细胞数量较少，因此和D相比，C视野中观察到的细胞数量较少。
（2）制作人体口腔上皮细胞的一般步骤可以简单的总结为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。在口腔上皮细胞的细胞核中，有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液（稀碘液）就是一种碱性染料，染色后可以更好地观察细胞各部分结构。因此，在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，需要用碘液（稀碘液）对细胞进行染色，最终染色最深的部位是细胞核。
23. 下面是动、植物细胞的结构模式图，请据图回答问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，在载玻片的中央应滴加_______（“生理盐水”或“清水”），在显微镜下观察到的图像与图_______所示的结构相似。
（2）图中②表示的细胞结构是_______，它的作用是控制物质进出。
（3）经过霜冻后的萝卜吃起来有甜味，这些甜味物质主要储存于_______内的细胞液中。
（4）生物体的遗传物质主要存在于_______（填序号）中，细胞数目的增加是通过_______（“细胞分裂”或“细胞分化”）实现的，新细胞与原细胞所含的遗传物质一样。
【答案】（1）①. 生理盐水 ②. 图乙
（2）细胞膜 （3）液泡
（4）①. ③ ②. 细胞分裂
【分析】图中：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是液泡、⑤是细胞质。
【详解】（1）动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，在显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞图像与图乙（动物细胞）所示的结构相似。
（2）②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。
（3）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，经过霜冻后的萝卜吃起来有甜味，这些甜味物质主要储存于④液泡内的细胞液中。
（4）③细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，生物体的遗传物质主要存在于③细胞核中。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
24. 下图甲→戊示意人体的不同结构层次，请据图回答问题。
（1）整个人体都是由甲细胞发育而成的，甲细胞是_______。
（2）甲细胞通过细胞分裂形成乙，在此过程中，_______复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）乙通过_______形成丙，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合，图中所示的是具有消化和吸收两种功能的_______系统。
（5）人的大脑皮层主要由上图中的_______组织和_______组织构成。
【答案】（1）受精卵 （2）染色体
（3）细胞分化 （4）消化系统
（5）①. 神经 ②. 结缔
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
图中：甲是细胞、乙是细胞群、丙是组织、丁是器官、戊是系统。
【详解】（1）细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵（甲）发育来的。
（2）受精卵通过细胞分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
（3）在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群叫做组织。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中是消化系统，消化系统主要的生理功能是消化食物和吸收营养物质。
（5）人的大脑皮层主要由神经组织和结缔组织构成，有多种感觉功能，维持大脑正常的运转。
25. 某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”这个问题时，（甲）他们一致认为：蚯蚓在玻璃上爬得快。（乙）于是他们找来了一些蚯蚓：让蚯蚓在玻璃板上爬3分钟，记录下爬行距离；让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离。数据如下：
根据该小组的探究活动，完成下列各题。
（1）针对上述实验探究同学们提出的问题是_______。
（2）上文中（甲）应属于科学探究方法中的哪种步骤_______。
A. 观察B. 提出问题C. 结论D. 假设
（3）上文中（乙）的实验变量是：_______。
（4）通过对实验数据的分析和判断，可知：蚯蚓在_______的物体表面上爬得快。
（5）当实验结论不符合假设时，你的做法是_______。
A. 放弃实验不再探讨此问题
B. 修正实验结果以符合假设
C. 重新提出假设再进行实验
D. 不再做此实验直接提出结论
（6）实验中为了防止蚯蚓死亡，我们应该_______。
A 向蚯蚓身体上滴水B. 向蚯蚓身体上洒沙子
C. 在蚯蚓身体上盖上纸D. 在蚯蚓身体上盖上枯枝落叶
【答案】（1）蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）D
（3）蚯蚓爬行的物体表面的粗糙程度
（4）薄木板 （5）C （6）A
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。
【详解】（1）提出问题指从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关问题，根据该实验探究的目的“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”，可以提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）作出假设是指应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，根据题干可知，（甲）他们一致认为：蚯蚓在玻璃上爬得快。因此上文中（甲）应属于科学探究方法中的假设，故ABC错误，D正确。
故选D。
（3）在这组实验中，除了物体表面的粗糙程度外，其他条件都一样，因此由实验可知，本实验的变量是蚯蚓爬行的物体表面的粗糙程度。
（4）通过对实验数据的分析和判断，可知：蚯蚓在薄木板的物体表面上爬得快。
（5）当实验结果与假设不符时，正确的做法是重新提出假设并再次进行实验。这是基于科学探究的基本原则，即假设需要根据实验结果进行验证，如果不符，则应调整假设并进行新的实验以验证新的假设。这样的过程有助于确保科学研究的准确性和可靠性，故ABD错误，C正确。
故选C。
（6）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气溶解在体壁的粘液里，因此实验中为了防止蚯蚓死亡，我们应该向蚯蚓身体上滴水，向蚯蚓身体上洒沙子、身体上盖上纸、盖上枯枝落叶不利于蚯蚓的呼吸，故BCD错误，A正确。
故选A。
平均爬行距离（cm）
玻璃板
12
薄木板
30