2023-2024学年吉林省松原市前郭县萨日朗学校初中部七年级（上）月考语文试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年吉林省松原市前郭县萨日朗学校初中部七年级（上）月考语文试卷（10月份），共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）默写。
（1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，表达漂泊之感、离别之恨的诗句是： ， 。
（4）《次北固山下》在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，表达乐观向上、积极进取精神的句子是： ， 。
2．（8分）阅读语段，按要求完成题目。
《易经》中有两句话：“天行健，君子以自强不息（甲）地势坤
在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，奋发图强，勇于拼搏。“自强不息”是一种积极的人生态度。一个人只有对生活充满热情和信心锲而不舍地追求这种生命不息的人生境界。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气①gài，在做人与处世时，志向高远，严于律己，“厚德载物”要求一个人有高尚的情操，能够关心他人，以正直和与人为善的态度处理好人与人之间的关系，适应社会， ， ， 。
（1）请根据①处的拼音写出正确的汉字，给②处加点字注音。
气gài
锲而不舍
（2）在语段甲处填入标点符号，最恰当的一项是
A.逗号
B.句号
C.分号
D.破折号
（3）在文中的横线处填入句子，恰当的一项是
（4）“情操”的词性是 ，“处理”的词性是 。
3．（2分）下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别。尊称对方的父亲可用“尊君”“令堂”，谦称自己的父亲可用“家父”“家君”。
B．孔子是春秋时期思想家，政治家，教育家，儒家学派创始人，他的弟子及其再传弟子所著的《论语》与《大学》《中庸》《礼记》并称为“四书”。
C．《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有杂文集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》以及小说集《坟》《热风》等。
D．马致远，号东篱，元代散曲家，他的散曲创作极具特色，我们学过他的作品《天净沙•秋思》。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．冬天的济南是一个温晴的季节。
B．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
C．做手术的是他的父亲。
D．陈忠实走了，斯人已逝，让我们一起缅怀这位文坛大师的文采。
二、阅读（44分）
5．（10分）阅读下文，回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，六十而耳顺，七十而从心所欲
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）《论语》是 家经典著作。
（2）解释下列句中加点的词语。
①人不知而不愠
②人不堪其忧
（3）用自己的话说说“三人行，必有我师焉”的意思。
（4）“有朋自远方来，不亦乐乎”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流持怎样的态度？
（5）你的同桌学习很努力，成绩却一般。学习了《论语》后，请你告诉他一个好的学习方法来帮帮他。（结合其中一条来谈即可）
6．（5分）阅读下文，回答问题。
子曰：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅不以三隅⑤反，则不复也。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
【注】①由：姓仲，名由，字子路，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。
（1）用“/”为下面的文字断句。（限一处）
举一隅不以三隅反
（2）翻译下列句子。
知之为知之，不知为不知，是知也。
（3）文中，孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？
7．（14分）现代文阅读。
书桌
冯骥才
①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具
②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转
③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!
④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!
⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，上语文课，我没听讲，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗!”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑨真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，止不住愤愤地骂道：
⑪“真该死，这破桌子!”
⑫它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，早把桌子忘在一旁。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它
⑬我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，它也会无声地提醒我。
⑭它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。
⑮每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的阴凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
⑯我终于失去了它。
⑰在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。
⑱它就这样在我的生活中没了。
⑲我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
⑳“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的；哪怕是愧悔的，也渐渐能化为深沉的诗。”
（1）从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。
（2）第⑧段中“用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前文中哪句话相照应，把该句抄写下来，并分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？
（3）从语言表达的角度分析下面的句子。
它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，早把桌子忘在一旁。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它
（4）文章第⑮段对四季景色的描写似与小桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？
8．（10分）阅读回答问题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气．”我小心翼翼地说。
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，一直没有再说话．墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他．看到他脸上微笑的表情
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，发誓再也不写小说了．徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，我发挥出色，作文得了满分．徐老师知道后，在办公室里转起圈来……
⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了
（1）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
（2）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。
（3）根据文章内容，说说文题“那年花开”的含义。
9．（5分）名著阅读
（1）阅读《朝花夕拾》，梳理鲁迅的求学之路。
① ② ③
（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，其中令你印象最深刻的是谁？结合相关情节（她）是怎样的人。
三、综合性学习与写作（60分）
10．（10分）为了弘扬传统文化，孔子故里曲阜举行了以“同祭先师，共享和谐”为主题的“祭孔大典”
（1）在“祭孔大典”上，请你选取一句最能体现孔子思想的经典名句作为迎宾语。
（2）下面是“祭孔大典”中的部分祭文，请分别把对应的序号填在横线上。
①天地人和
②天和雨顺
③家和事兴
④与时俱进
A.地和物丰
B.国和人定
C.万物繁盛
D.和谐化生
（3）“祭孔大典”举行的同时，中国国际孔子文化节也拉开帷幕。请你为这次文化节拟一个宣传口号。
（4）你班语文课正好在学习孔子的《论语》，你的同桌王强认为新时代学习《论语》已经没有意义了，请你对他进行劝说。
11．（50分）作文。
题目：我的老师
老师，就像一座灯塔，给我们指引方向，你与老师之间一定发生了许多的事，请你从现在教你的老师中选出一位，写一篇作文。
要求：
1.有创意地表达真情实感。
2.文字和标点书写要规范、整洁。
3.不少于600字。
4.文中不得出现真实的人名。
5.除诗歌外，其他文体不限。
2023-2024学年吉林省松原市前郭县萨日朗学校初中部七年级（上）月考语文试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、积累与运用（16分）
1．【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）峨眉山月半轮秋（注意“峨”的书写）
（2）落花时节又逢君
（3）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（注意“溪”的书写）
（4）海日生残夜 江春入旧年。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．【分析】（1）本题考查字音字形。“气gài”写作“气概”，“锲而不舍”读作qiè ér bù shě。
（2）本题考查标点符号。“天行健，君子以自强不息”与“地势坤，君子以厚德载物”是并列分句，且每组分句中已有逗号，因此应使用分号间隔。
（3）本题考查补充语句。按照逻辑关系，应先“学习”，再“生活”，最后达到“创新”，因此正确的语句是：学会学习，学会生活，学会创新。
故选：D。
（4）本题考查词性。“情操”含义是感情与操守，是名词。“处理”含义是处置、办理，是动词。
【解答】答案：
（1）概 qiè
（2）C
（3）D
（4）名词 动词
【点评】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
3．【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
【解答】A.有误，“令堂”指对方的母亲。
B.有误，“四书”指《论语》与《大学》《中庸》《孟子》。
C.有误，《呐喊》《彷徨》《故事新编》是小说集。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
【解答】A.有误，搭配不当。
B.有误，语义重复，大约85%是通过视觉得到的。
C.有误，有歧义。
D.正确。
故选：D。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、阅读（44分）
5．【分析】参考译文：
孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
孔子站在河边上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】（1）本题考查对文学常识的积累。根据所学。
（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：人家不了解我，我却不恼怒。
②句意：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：忍受。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。
句中重点词语有：行，同行；必。句意为：几个人同行。
（4）本题考查文本内容的理解与分析。根据作者的阐述，他可以给自己带来快乐。这种志同道合的人、谈人生，所以当然是高兴的事。由此可以看出孔子对学习与交流十分的感兴趣。
（5）本题考查学生的拓展能力。选文中“温故而知新，可以从中获得新的理解与体会。这句话告诉我们在学习中，不断巩固夯实，学习才更有效果。
答案：
（1）儒
（2）①恼怒。
②忍受。
（3）几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。
（4）“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问。
（5）示例：《论语》中有言：“温故而知新，可以为师矣，我们要重视复习已学知识，才能打牢基础。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．【分析】译文：
孔子说：“子路啊，告诉你对待知和不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。”
孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”
子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。”
【解答】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思。句子意思读不懂的时候、对话、句子结构成分、习惯句式等断句。
本句句意为：如果他不能举一反三。故可断句为：举一隅/不以三隅反。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调，具体到某一句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。
重点词有：为，是；是，这；知，同“智”。句意：知道就是知道，这样才是真正的智慧。
（3）本题考查内容理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，找出相关的语句。子贡对孔文子为什么能得到“文”的谥号很疑惑，二是虚心求教，又借题发挥，虚心求教。
答案：
（1）举一隅/不以三隅反。
（2）知道就是知道，不知道就是不知道。
（3）一是孔文子敏而好学，二是虚心求教，又借题发挥，虚心求教。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．【分析】本文以书桌为线索贯穿全文，饱含深情的语言写出了小书桌陪我度过了美好的四季生活。表达了作者对逝去的有小桌陪伴的岁月的不舍之情。
【解答】（1）本题考查对文章的概括。必须先认真阅读课文，在此基础上。通读全文，所以“书桌”是本文的线索，眼泪汪汪地在桌上写了‘李老师是狗。这几个字相当威风地在我桌上保留了好长时间”可知。根据“有一天我画画，桌面小，急了，“我”在书桌上画画，塌落下来的屋顶把它压垮，因它保住了生命，只是一堆碎木板，地震中书桌保住了孩子的性命。
（2）本题考查作者的情感态度。必须先认真阅读课文，在此基础上。“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句的照应句是“我很少用湿布去试抹它”，我很少用湿布去抹它”，围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可，围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。
（3）本题考查句子的赏析。此句运用拟人的修辞手法，不吭一声。”语句中、吭声，这些拟人手法，亲切生动，忠诚可靠，与小书桌相处十分融洽。
（4）本题是对环境描写的考查。这段为自然环境描写，烘托主人公的情感，实则是为了表达“我”与小书桌的感情，它伴“我”读书，渲染了温馨，意在突出有小桌相伴的时光格外美好。
（5）本题考查句子含义的理解。作者以满怀深情的笔触、幸福以及忧愁，虽然时光流转，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，叫人难以忘怀”的，但也是“渐渐能化为深沉的诗”。
答案：
（1）①借书桌发泄自己对李老师的怨恨。（或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”）
②借画画的事例来写书桌。（或回答“在书桌上画画”）
③地震时，书桌保住了孩子的性命。
（2）照应句：“我很少用湿布去试抹它”。原句表达了作者对冒犯了老师和同学的后悔或愧疚之情。
（3）此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，忠诚可靠。
（4）这段文字细致写出小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛。
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
8．【分析】本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放弃写作，后来在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。文章表达了“我”对徐老师的感激之情，也告诉我们读者，做事要有毅力，不能因为一点挫折就轻言放弃。
【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。结合上文中“我”参加征文比赛，什么名次都没有得到，发誓再也不写小说了”，我重拾了信心，有越来越多的文章刊登在报刊上”分析徐老师的话对“我”的影响，变成成功的宝石”等语句体会徐老师讲的故事的深刻含义。
（2）本题考查概括人物形象特点的能力。结合文中“徐老师坐到椅子上，时而眉头舒展，你可以试着投稿”“希望你能把失败的碎片，竟然一反常态，可知徐老师是一个赏识学生、关注学生成长。
（3）本题考查理解标题含义的能力。注意结合文章内容，“我”参加作文比赛失败了，重拾信心。“那年花开”指“我”重拾了信心，表达了“我”对老师的思念和感激之情。
答案：
（1）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力，既会让你感受到失败的痛苦，鼓励“我”将失败转化为成功的动力）
（2）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者、鼓励学生个性发展的好老师，主动约“我”谈心，可以看出徐老师是个始终关注学生成长。
（3）表面上指校园里栀子树上的花开了，开得那样灿烂，“我”重拾了信心，中考作文得了满分；表达了对老师的思念和感激之情。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9．【分析】（1）本题考查文学常识的把握。（2）本题考查学生对于名著内容的了解。
【解答】（1）本题考查文学常识的把握，注意学习时作品及内容的积累，明确《琐记》中，后因为不满其“乌烟瘴气”。《藤野先生》中，后入仙台医学专门学校习医。
（2）本道题考查学生对名著基本知识的掌握程度。在《朝花夕拾》这部散文集中，其中令我印象最深刻《阿长与＜山海经＞》中，把一个纯朴善良。
答案：
（1）①《琐记》②江南水师学堂 ③《藤野先生》
（2）示例：长妈妈：勤劳、质朴，但在某些方面又颇为愚昧。结合相关情节，略。
【点评】本题考查名著综合，阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
三、综合性学习与写作（60分）
10．【分析】（1）本题考查名句积累。
根据《论语》的有关知识，可得出答案：有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）本题考查名句积累。
①根据“天地人和”可知，应为：C.万物繁盛。
②根据“天和雨顺”可知，应为：A.地和物丰。
③根据“家和事兴”可知，应为：B.国和人定。
④根据“与时俱进”可知，应为：D.和谐化生。
（3）本题考查拟写宣传标语。
学生需根据活动主题“同祭先师，共享和谐”和宣传标语的特点分析作答。如：游孔子故里，学儒学精华。
（4）本题考查劝说。
根据“同桌王强认为新时代学习《论语》已经没有意义”的错误认识，可从《论语》或儒家经典的重要意义的角度进行劝说。
【解答】答案：
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）①C
②A
③B
④D
（3）神游孔子故里，汲取儒学精华
（4）示例：同桌，《论语》是儒家经典，该书不仅告诉我们读书学习的方法。无论什么时候都是值得认真学习的？
【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
11．【分析】这是一篇命题作文。″我的老师”在写作时可供考生选择的角度至少有以下两个方面：一是原义的“老师”，即专指给自己带课的教师；二是比喻义或者引申义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人或者能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物，如将一本好书当做“老师”，都可以理解为“我的老师”。在表现老师的性格特点时，可采用以小见大、欲扬先抑等手法，也可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例如：师者，传道授业解惑也。注意联系“老师”这一主题，并且文字优美。也可以使用几个小标题，写几个老师，每个老师的事例都用一个小标题引领，这样思路更加清晰。
【解答】
我的老师
“春蚕到死丝方尽，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写。
——题记
徐老师，是一位亲切，有责任心的人，把每一个学生都当做自己的亲人看待，充满热情。
记得刚上初中时，会议结束后。但因为长时间的不活动，我努力地想要站起来。眼看就要跟大地来个亲密接触。她一边帮我按摩，一边安慰我。阳光照耀在她的身后。从此。
周末时。但不幸的是我得了感冒。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，多吃饭。从此。
期中考试前一个多月，徐老师是看在眼里急在心里，并时常询问我的学习情况，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题。从此以后。
军训时；下雨时；降温时；寒冷的冬天里；当我对学习懈怠时；当我感到迷茫时。
她对我的爱，给我送来冲出泥土的力量，给我指引方向，给我带来温暖，我想对徐老师说一句：徐老师！
【点评】文章围绕“我的老师”来写，作者选取了生活中的几件小事，从中赞美了徐老师的性格特点：如姐姐般亲切，似慈母般细心，同严父般严厉。一个关爱学生，心地善良，工作细心，方法得当的优秀教师形象跃然纸上。同时，详略得当也是本文一大特色，在详写徐老师三件事的同时，也用排比句略写了几件事，使得文章更加丰满。A.学会创新
学会学习
学会生活
B.学会生活
学会学习
学会创新
C.学会学习
学会创新
学会生活
D.学会学习
学会生活
学会创新
篇 目
求学历程
《从百草园到三味书屋》
就读于三味书屋。
《① 》
先就读于② ，后因为不满其“乌烟瘴气”，
改读矿务铁路学堂。
《③ 》
先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校
习医，后“弃医从文”。