2024-2025学年河北省衡水市武邑县六校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省衡水市武邑县六校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.冰心的《繁星》和《春水》是在下面哪位作家作品的影响下写成的：（ ）
A. 笛福B. 高尔基C. 莫言D. 泰戈尔
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.默写。
(1) （1）水何澹澹， ______ 。（曹操《观沧海》）
(2) （2）潮平两岸阔， ______ 。（王湾《次北固山下》）
（3） ______ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
(3) （4）子夏曰：“ ______ ，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语•子张》）
(4) （5）古诗词中有许多借明月抒发思乡怀人之情的诗句，请从本学期学习的古诗词中选择完整的一句写出： ______ ， ______ 。
(5) （6）诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子成为君子应做到“ ______ ， ______ 。”
三、名著阅读：本大题共2小题，共5分。
3.名著阅读。
《朝花夕拾》中蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考，请按要求完成下面表格。
4.《朝花夕拾》
(1) 《藤野先生》一文中，说作者弃医从文的原因是 ______
A.受同学歧视
B.先生不重视自己
C.学医太难
D.要拯救国民精神
(2) 下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是 ______
A.《狗•猫•鼠》
B.《五猖会》
C.《二十四孝图》
D.《琐记》
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
5.阅读下面文字，回答后面的问题。
东京也无非是这样。上野的（ yīng huā）烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了（chéng qún jié duì）的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（yīng huā） ______
②（chéng qún jié duì） ______
(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①绯红 ______
②发髻 ______
(3) 要查文段中的“宛”字，可用音序检字法，也可用部首检字法。如使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 ______ 部，再查剩余笔画。“宛”字的第七画是 ______ 。
(4) 文段中“油光可鉴”运用了 ______ 的修辞手法。下面是《现代汉语词典》（第7版）中“鉴”的常用义项，“油光可鉴”中“鉴”的意思是 ______ 。（填义项内容）
6.进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。你所在的班级开展了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，让我们一起结交新朋友，开启新生活吧！阅读下面的文字，完成下面小题。
(1) 小语需要搜集关于三则交友的名言警句，请你帮助他完成。
①君子之交淡如水。
② ______
③ ______
(2) 古诗文中的精华常常会出现在我们的名字中。请选择其中一位朋友的名字，参照示例，为他写一则个性的自我介绍。
示例：大家好！我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
7.阅读下文，完成问题。
雨的四季①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
④ 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
(1) 找出文中最能体现四季的雨的特点的句子。
春雨： ______
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
冬雨： ______
(2) 分析第④段画线句在文中的作用。
(3) 请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并简析它的表达效果。
8.阅读下面的文章，完成下面小题。
妈妈的额头
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，她的额头就会______在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲以光洁而温馨的额头为纸，为这个家书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案吧。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病痛折腾多时。每一次母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她______在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
(1) 文中依次写了五个和“妈妈额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括下面三个片段，将作者的写作思路补充完整。
母亲用额头为我诊断病痛；① ______ ；② ______ ；③ ______ ；母亲用额头为孙女诊断病痛。
(2) 综观全文，请在第①段和第⑤段的横线上填写一个合适的动词，并说明理由。
她的额头就会 ______ 在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
母亲的额头又习惯性地跟她 ______ 在一起。
(3) 第④段的画线句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
(4) 班级准备举行“最美亲情”读书交流会，你会怎样向同学们推荐本文？请从主题的角度谈一谈。（50字左右）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
9.阅读下面的文言文，完成问题。​
送天台陈庭学序
[明]宋濂
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜，碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗。由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。 既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。 此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。
（选自《古文观止》，有删改）
(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是 ______
(2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。
①既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
②此其故何也？得无有出于山水之外者乎？
(3) 同为赠后生之序，本文与《送东阳马生序》均涉及“学习”，二者在内容上有何不同？请结合文章简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
10.阅读下面古诗，完成小题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 下列分析不正确的一项是 ______
A.“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B.马致远是元代著名戏曲作家，散曲家。
C.“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧条、寂寞、悲凉的感受。
D.“断肠人”指飘泊天涯，极度忧伤的旅人。
(2) “昏鸦”的意思是 ______ 。
(3) 这首小令最后两句运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
11.阅读下面的文字，按要求作文。
每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。
要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里．在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长．特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力．
故选：D
本道题考查学生对《繁星》和《春水》文学常识的掌握．
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手．
2.【答案】【小题1】
（1）山岛竦峙 （重点字：竦峙）
【小题2】
（2）风正一帆悬
（3）自古逢秋悲寂寥 （重点字：寥）
【小题3】
（4）博学而笃志 （重点字：笃）
【小题4】
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （重点字：郎）
【小题5】
（6）静以修身 俭以养德
【解析】1.
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5. 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】二十四孝图,从百草园到三味书屋,五猖会
【解析】本题考查名著情节。《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目有很多，如《从百草园到三味书屋》，作者首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前面写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。《五猖会》里“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤，体现了封建家长制对儿童天性的束缚。《二十四孝图》，作者从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，对儿童读物题材进行了严厉批判。
答案：
二十四孝图 从百草园到三味书屋 五猖会
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】D
【解析】（1）本题考查识记名著内容。根据《藤野先生》一文内容的记忆，可知作者最终弃医从文，是因为经历了匿名信事件与看电影事件后，作者明白了救治国民的精神比救治他们的身体更为重要，因此决定弃医从文。
故选：D。
（2）本题考查名著人物。
A.《狗•猫•鼠》中“我”误认为长妈妈谋死宠物隐鼠；
B.《五猖会》中有：“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”；
C.《二十四孝图》中有：“那里面的故事，似乎是谁都知道的，便是不识字的人例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。”
D.《琐记》中没有出现“长妈妈”；
故选：D。
答案：
（1）D
（2）D
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】樱花,成群结队
【小题2】fēi hóng,fà jì
【小题3】宀,㇆（横折钩）
【小题4】比喻,照
【解析】答案：
（1）①樱花 ②成群结队
（2）①fēi hóng ②fà jì
（3）宀㇆（横折钩）
（4）比喻 照
（1）本题考查字形。“yīng huā”写作“樱花”，“chéng qún jié duì”写作“成群结队”。
（2）本题考查字音。“绯红”读作fēi hóng,“发髻”读作fà jì。
（3）本题考查查字典。“宛”用部首查字法，应查“宀”部。“宛”的笔顺是：点、点、横撇（横钩）、撇、横撇、点、横折钩、竖弯钩。第七画是“㇆”（横折钩）。
（4）本题考查修辞手法和词语含义。油光可鉴：形容非常光亮润泽。在《藤野先生》中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。讽刺清国留学生游手好闲，不务正业，没有把心思放在学习上。“油光可鉴”在文中将头发比作镜子，运用的是比喻手法。“鉴”在这里是“照”的意思。
修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用、对比、反语、顶针。
6.【答案】【小题1】海内存知己，天涯若比邻。
【小题2】有朋自远方来，不亦乐乎？
【解析】答案：
（1）示例：②海内存知己，天涯若比邻。 ③有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）示例一：大家好！我叫周笃志。“笃志”取自《论语》中的“博学而笃志，切问而近思”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我做一个志向坚定的人。这个名字寄托了爸爸妈妈的殷切期望，我喜欢这个名字。
示例二：大家好！我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，我喜欢这个名字。
（1）本题考查名言警句的积累与运用。解答时，首先回顾自己知道的相关交友的名言警句，然后选择其中三条进行填写。需要注意的是，这些名言警句应与交友有关。
示例一：独学而无友，则孤陋而寡闻。
示例二：人之相知，贵在知心。
（2）本题考查的是语言表达与运用。解答时，首先，要选取一位朋友的名字，并对名字中的关键词语进行解读，明确其来源和寓意；然后，要结合名字的寓意，用流畅的语言表达自己的人生态度或志向，使自我介绍具有个性化和文化内涵；最后，语言要得体，符合自我介绍的语境和表达者身份。言之成理即可。
示例一：大家好！我是唐一帆。“一帆”源于李白的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏风浪，直至达到理想的彼岸。我也喜欢这个名字，因为它提醒我，无论面临何种困难，都要保持一往无前的决心和勇气。
示例二：大家好！我叫周笃志。“笃志”二字，灵感来源于《论语》的“博学而笃志”，它代表了对知识和理想的坚定追求。我的父母希望通过这个名字，提醒我要坚守自己的志向，不为外界所动，持续努力，直至目标达成。我非常珍视这个名字，因为它是父母对我未来期望的象征。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
【小题2】它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”概括即可。
（2）本题考查句子作用分析。“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”突出秋雨的端庄、沉静，领起下文。
（3）本题考查句子赏析。摘录：“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”。表达效果：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了冬雨的美丽与妩媚，从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
答案：
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚；它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
（2）总写秋雨的端庄、沉静，领起下文。
（3）摘录：“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”。
表达效果：拟人修辞，生动形象地写出了冬雨的美丽与妩媚，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
这篇文章通过对雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱，抒发了作者的情趣和对人生的态度。
从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
8.【答案】【小题1】母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑,母亲习惯揉拍前额,母亲额头爬满皱纹
【小题2】贴,贴
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查概括内容的能力。
要读懂文章，了解内容，梳理思路，结合具体语境分析概括。文章的第①段写母亲用额头为我诊断病痛，第⑤段写母亲用额头为孙女诊断病痛。因此要根据②③④段的内容概括其中的三个片段，根据“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着”“为这个家书写着人生的喜怒哀乐”概括，第①空应填“母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑”。根据“母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额”“唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作”概括，第②空应填“母亲习惯揉拍前额”。根据“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”概括，第③空应填“母亲额头爬满皱纹”。
（2）本题考查选择动词的能力。
要结合上下文，结合语境选择判断。第①段母亲用额头为“我”诊断病痛，第⑤段母亲又习惯性地用额头为孙女诊断病痛。要诊断病痛就要用额头靠近，挨在一起，所以选择的最恰当的动词是“贴”，只有“贴”是母亲用额头感知子女体温的最直接的方式，“贴”这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。
（3）本题考查赏析句子的能力。
画线句把妈妈额头上的皱纹比作“年轮”，比作“树林”，运用比喻的修辞手法，“圈满了昨日的记忆”“永远葱绿绵长”，写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，字里行间也流露出“我”对妈妈的感恩之情，比喻新奇，生动形象。
（4）本题考查把握材料和主题的能力。
从选材和主题两个角度分析理解。从选材角度看，这篇文章选材独特，以“妈妈的额头”为切入点，写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，凸显了一个关爱儿女、勤劳顾家、任劳任怨的母亲形象，选择的材料小而精，真实感人。从主题角度看，“母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，表现了浓浓的至爱亲情，“瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸”，表达作者对母亲的爱和感恩之情。
答案：
（1）①母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑；②母亲习惯揉拍前额；③母亲额头爬满皱纹。
（2）①贴；②“贴”是母亲用额头感知子女体温的方式，通过这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。
（3）运用比喻的修辞，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。
（4）从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，体现了浓浓的亲情以及作者对母亲的爱和感恩。
本文记叙了母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑；母亲习惯揉拍前额；母亲额头爬满皱纹；母亲用额头为孙女诊断病痛。文章表现母亲了对儿女的无微不至的关爱，表达作者对母亲的爱和感恩之情。
概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查词语含义。
ABD.正确。
C.有误，“嗜奇之士恨焉”的意思是“喜欢奇异的人因此感到遗憾”，所以“奇”的意思是“奇异”。
故选：C。
（2）本题考查翻译文言文的能力。
①重点词：“既览”是“看了之后”的意思；“发为诗”是“创作成诗”的意思；“纪”是“记录”的意思；“景物时世之变”是“景色和时代的变化”的意思；“益”是“更加”的意思。句意：看了之后一定创作成诗，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
②重点词：“此其故何也”是“这是什么原因呢”的意思；“得无”是“莫非”的意思；“有出于山水之外者”是“有除了山水之外的原因”的意思。句意：这是什么原因呢？莫非有除了山水之外的原因吗？
（3）本题考查比较阅读的能力。
要求学生分析比较两篇文章的不同点，结合文章内容分析。本文重点写陈庭学游历川蜀山水对其诗歌创作的促进作用，以及对其品德意志的影响；而《送东阳马生序》则重点写了作者自己求学的艰难经历及其心得体会，以此来告诫马生。
答案：
（1）C
（2）①看了之后一定创作成诗，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
②这是什么原因呢？莫非有除了山水之外的原因吗？
（3）①《送东阳马生序》重点写了作者自己求学的艰难经历及其心得体会，以此来告诫马生；本文重点写陈庭学游历川蜀山水对其诗歌创作的促进作用，以及对其品德意志的影响。
译文：
西南方向的山水，只有四川最为奇特。但是这个地方距离中原有万里之遥，陆路上有剑阁栈道的险峻，水路上有瞿塘峡和滟滟滩的凶险。骑马行走，即使在竹林间，那些高山也是连续十几天都看不到山顶。登上高处向下俯瞰，深谷万丈，无法看到谷底，让人胆战心惊。水上行船，江中的石头坚硬锐利，波涛恶猛，漩涡诡异，一旦船失去控制，即使是几寸的距离，也会立刻沉没，船碎人沉，被鱼鳖吞噬。这里的艰难程度就是这样。因此，不是做了官有势力的人不能去游历；不是有文学才能的人，即使游览了也没有收获；不是强壮的人，大多会在那里老死。喜欢奇异的人因此感到遗憾。
天台的陈庭学君，擅长写诗。他从中书左司掾的身份开始，多次跟随大将北征，立有功勋，被提升为四川都指挥司照磨，通过水路到达成都。成都，是四川的关键地区，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人曾经居住过的地方，英雄豪杰们战斗和驻守的遗迹，诗人和文人们游览、饮酒、射箭、赋诗、歌唱的地方，庭学都去游览过。游览之后，他一定会创作诗歌，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
三年后，他按照惯例辞官回家，在京城与我相遇。他的精神更加充沛，言谈更加豪壮，志向意气更加高昂，这都是因为他得到了山水的滋养。然而，我听说古代的贤士，如颜回、原宪，都安坐在简陋的小屋里，蓬草长满了门户，但他们的志向意气却总是充满的，好像能包容整个天地。这是什么原因呢？难道有除了山水之外的原因吗？庭学，你试着回家寻求答案吧，如果有所感悟，就告诉我，我将不仅仅感到羞愧。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】【小题1】A
【小题2】黄昏时将要回巢的乌鸦。
【小题3】
【解析】（1）本题考查文学常识及对作品内容的理解。
A.有误，．“天净沙”是曲牌名。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查词语理解。“枯藤老树昏鸦”意思是：苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。“昏鸦”的意思是黄昏时将要回巢的乌鸦。
（3）本题考查抒情方式及思想感情的把握。末句未从正面或者站在“断肠人”即游子角度抒发凄苦思乡之情，而是把游子放在了上文渲染的萧瑟荒凉的意境中，含蓄表达情感。
答案：
（1）A
（2）黄昏时将要回巢的乌鸦
（3）间接抒情，含蓄地表达游子漂泊天涯、凄楚悲苦之情。
参考译文：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】例文：
当好自己故事的主角 我，一个普通而又独特的人，拒绝被任何标签所定义。生活在这个多彩而又纷繁的世界中，我有我的追求，我有我的信仰，我有我的节奏，这就是我，不被定义的我。
从小，我就被周围的人贴上了各种标签：你是一个聪明的孩子、你是一个优秀的学生、你是一个有潜力的运动员……这些标签，看似是对我的认可和鼓励，但实际上却是一种限制和束缚。它们让我为了迎合他人的期望而不断地努力，让我为了得到他人的认可而不断地改变自己。在这个过程中，我逐渐失去了自我，成为了一个被标签定义的人。
然而，当我长大后，我开始思考：我是谁？我真的只是这些标签所定义的我吗？不，我不是。我是我自己的主人，我有我自己的思想和情感。我不应该被他人的期望所左右，更不应该被他人的标签所定义。我要找回那个真正的我，那个不被定义的我。
于是，我开始了一段寻找自我的旅程。我尝试了各种可能，探索了各种未知。我发现，我对音乐有独特的理解，我对艺术有独特的感知，我对世界有独特的看法。我开始用我的方式来表达自己，用我的声音来讲述我的世界。我不再关心我是否符合他人的期望，也不再关心我是否符合他人的标签。我只关心我是否真实地活出了自我，是否真实地表达了自我。
在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战。有人质疑我，有人嘲笑我，有人不理解我。但是，我并不在乎。因为我知道，这些困难和挑战都是我寻找自我的一部分。我需要通过这些困难和挑战来证明自己的价值和存在。
现在，我站在这里，我可以自豪地说：我是我，我不被任何标签所定义。我是自己故事的主角。
【解析】本题考查命题作文。审题立意：标题“当好自己故事的主角”告诉我们本文的主旨应是“做好自己”“欣赏自己”“不被别人定义”等。我们可以写自我意识苏醒的一段经历，也可以写一个坚守自我的故事，主人公可以是“我”、同学、老师、亲人等，也可以是我们熟悉的某位历史人物，还可以是一棵小草、一粒微尘……构思选材：如以“我”为主人公，可以写自己从迷失自我的困境中走出的一段经历，突出“我”找到自我、努力做好自己的心路历程，表现自己从中获得的心灵的成长。写作过程中，注意恰当选用对比、欲扬先抑等写作方法，还要注意锤炼语言，增强文章的表现力。
本文从自己被周围的人贴上各种标签、逐渐失去自我写起，然后通过各种尝试寻找自我，最终找到了真正的自己，成为自己故事的主角。本文语言凝练，富有表现了。是一篇优秀习作。专题主题
鲁迅的儿童教育观
篇名
◆①《 ______ 》◆《琐记》
◆《狗•猫•鼠》◆《无常》◆《藤野先生》
◆《阿长与＜山海经＞》◆②《 ______ 》◆《范爱农》
◆③《 ______ 》◆《父亲的病》
注：在横线上补充《朝花夕拾》中涉及到“儿童教育观”的篇目。
鉴（jiàn）：①镜子（古代用铜制成）。②照。③仔细看；审察。④可以作为警诫或引为教训的事。⑤旧式书信套语，用在开头的称呼之后，表示请人看信。
唐一帆
周笃志
A.绝壑万仞
绝：极高的
B.杳莫测其所穷
穷：尽
C.嗜奇之士恨焉
奇：奇特
D.盖得于山水之助者侈矣
侈：多