课件：部编版高中语文必修下（24-25版）第四单元　课时3　辨识媒介信息

这是一份课件：部编版高中语文必修下（24-25版）第四单元　课时3　辨识媒介信息，共60页。
媒介素养·跨媒介阅读与交流辨识媒介信息课时3　学习目标列举生活中信息传播失真的具体案例，尝试归纳虚假信息的特征，总结辨识信息真伪的方法。随着互联网技术的迅速发展，新型传播平台不断涌现。曾经由传统媒体掌控的舆论格局逐渐被打破，互联网正成为最大的舆论场。全媒体时代呈现出信息传播多元化、载体移动化、内容碎片化、传播社交化的趋势，导致舆论场“众声喧哗”，情绪多、事实少，假新闻不时出现。乱象当前，青年当先，我们要想做到慧眼看世界，就须学会辨识媒介信息的真与假。课前微语活动一1.阅读下面两个小故事，探究一下怎样来辨别信息的真假。(1)穿井得一人宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”(节选自《吕氏春秋》)这个小故事告诉我们什么道理？辨识虚假信息答案　(示例)信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。(2)夔一足夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”(有夔一个人就足够了)，并且指派他当了乐正(官名)。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”这个小故事告诉我们什么道理？答案　(示例)不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。2.阅读下面三则事例，结合自己的生活经验和思考，试总结网络虚假信息的共同特征。事例一：每年高考开考当日，网上都会流传“刘*炜、白*倩、杨*兰、刘*婷等同学的考生准考证丢失”的信息。广大网民看到后替考生着急，迅速在群内和朋友圈转发，短时间形成影响范围较大的舆情。事件发生后，教育部门迅速核实，发现有的考生根本没丢失证件，有的信息完全匹配不上，可以说基本上都是虚假信息。公安机关也证实所留手机号一般都是诈骗电话。诈骗分子虚构情景，骗取社会善良之人的关注，进而对其进行诈骗。若有好心人按照电话号码回拨，并且按电话提示音操作，就可能掉入吸费陷阱。活动二分析虚假信息特点事例二：6月12日，山东济南警方破获一起网络售卖高考押题试卷骗取考生家长钱财的案件。据民警介绍，数万元一套的高考押题试卷，其实是嫌疑人李某花几百元从书店和网上买来的普通考试试卷。李某利用家长想提高孩子高考成绩的急切心理，冒充某知名辅导机构负责人向家长兜售所谓“高考押题试卷”，骗取多位家长钱财共计十余万元。事例三：李某在与朋友交往中得知，高某的独子即将参加高考，遂告知对方，其舅舅在北京一知名高校任教授，可通过“内部指标”帮孩子上大学，只要肯花钱就行。高某孩子的高考成绩出来后，分数上不了名校。心有不甘的高某找到李某求助，并根据对方要求支付了15万元“活动”经费。高某也拿到了李某带来的录取通知书，但与此前承诺不同的是，通知书上的录取院校是一所并不知名的学院。对此，李某解释称，孩子只是暂时先在该学院军训，结束后就可以转入之前所说的名校读书。然而，军训结束后，孩子仍然在这所不知名学院读书。意识到被骗的高某立即向公安机关报案。最终，李某被法院认定为诈骗，并被判刑。答案　(示例)①传播速度快，信息来源不准确。常常脱离客观事实进行虚构，捏造事实，无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。②信息内容吸引人。为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，内容可以更稀奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众所关注，公众参与度高。③信息碎片化、情绪化，信息内容杂而散，内在逻辑不完整，往往以情绪化的语言代替理性分析。④具有煽动性。尤其是在施害者的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候，网络舆论会不断美化受害一方的形象，以达到加深对施害者仇恨的目的，而仇恨的情感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真相越来越远。3.下面是某报关于大学生因破解彩票漏洞非法获利的一则新闻报道及真相，读后你有何感想？并思考应如何辨识虚假信息。新闻：5月18日，某报官方头条号报道《大学生破解彩票漏洞获利380万被取消保研名额并获刑》称：近日，就读于某知名大学的张某，因涉嫌利用专业知识破解彩票漏洞非法获利380万元，涉及金额巨大，相关执法机关正式向法院提出起诉，而一旦罪名成立，除没收380万元赃款之外，张某还将面临3年以下有期徒刑。文章后半部分，详细介绍了张某如何计算出博彩网站的漏洞，并晒出了张某与昵称为“注册网址”的博彩网站管理员的聊天页面。这篇“新闻”发布后，在各类内容平台上热传。活动三如何辨识虚假信息真相：《北京青年报》记者发现这篇报道没有事发的具体时间、地点、人名以及单位名称，疑点重重。而且文中的配图都是其他新闻事件的照片。更为蹊跷的是，在这条新闻的配图中，留下了“暗号”，指向一家名为“爱购彩”的博彩网站。答案　(示例)从表面上看，这只是一则普通的社会新闻，但实际上，从新闻人物、图片到整个事件，均为虚构，而通过报道中“不经意”流露出的博彩网站网址，有业内人士指出，这是博彩网站的陷阱。这家报纸的官方账号为它打上了“新闻”的幌子，新媒体的转载则加快了它的传播。作为具有专业资格的网络媒体，不论是一类资质(拥有采编发布权)还是二类资质(只拥有转载权)，对内容进行专业性审核是题中应有之义。主管部门早就发布规定，新闻媒体不得未经审核就发布、转载网上信息，为什么还会有媒体置若罔闻呢？4.下面是两则违法虚假广告的信息内容，均具有极强的诱惑性，但都缺乏科学依据，有的严重违背广告法。请由此探讨分析，面对纷繁的广告信息，我们该如何进行甄别？(1)某广播台发布违法收藏品广告案当事人在所属频道违法发布“长征黄金大全套”收藏品广告，广告中含有对收藏品未来收益或者与其相关的情况作出的保证性承诺，明示或者暗示保本、无风险或者保收益等内容，违反了《广告法》第二十五条的规定。由此，该省工商局做出行政处罚，责令当事人停止发布违法广告，罚没款6.6万元。(2)某电视台发布违法保健食品、药品广告案当事人在所属频道违法发布“一滴硒”“仙灵地黄补肾汤”“养心通脉方”等广告。当事人利用健康养生节目等形式变相推销以上保健食品、药品，含有涉及疾病治疗功能，使用医疗用语，含有易与药品相混淆的内容，违反了《广告法》第十三条、第十九条等规定。由此，该福州市台江区市场监督管理局做出行政处罚，责令当事人改正违法行为，罚款25.5万元。答案　(示例)最主要的就是要多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分，现在的广告通常的招数就是使用一些高科技的名词术语。新鲜、时尚、环保的一类词，把消费者弄得晕头转向，一头雾水，比如什么远红外线、纳米、太空之类的。又比如化妆品的广告，流行炒作概念，都是借一个稀奇的名词作载体，夸大其词，再请一些不讲社会道德的明星做代言，煞有介事地向消费者介绍自己应用此类产品的效果，来蒙骗广大消费者。5.《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”如何提高自己辨识信息的自觉与能力？面对虚假信息泛滥的社会现象，你有哪些解决问题的建议？答案　(1)需要具备“三有”能力，做到“四看”。“三有”：具有独立、客观、理性思考问题的能力；具有正确的人生观和价值观；具有一定的科学、文化知识。“四看”：看来源，要权威发布，不要道听途说；看内容，要事实清晰，不要模糊遗漏；看立场，要客观公允，不要煽动情绪；看逻辑，要严谨准确，不要简单断言。(2)建议：①政府相关部门要提高自身公信力，加强宏观调控，保证信息的公开透明，引导舆论的健康发展；②媒体要强化行业自律和媒体伦理建设，坚持媒体公信力，保证公民知情权，展现优良媒介素养；③学校要加强理论研究，开设媒体教育相关课程，提升学生辨识媒介信息的能力；④个人要学习媒体技术，谨慎制造、传播、使用媒介信息，培养批判性思维，懂得甄别信息的真伪与好坏。练透对一对答案123456789102.(1)走马观花，本义指的是骑在奔跑的马上看花，用以形容(科举中第后)得意、愉快的心情，现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物，可引申为“粗略”。(2)蜻蜓点水，本义指的是蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作，比喻做事只停留在表面不深入，可引申为“肤浅”。答案123456789103.(示例)①何为“沉浸式”　②“沉浸式”为什么爆火答案123456789107.(1)媒介形式：互联网、平面媒体(书报刊)。(2)作用：互联网使网络文学批评更具朝气和锐气；平面媒体(书报刊)使批评理论长久留存在文学发展史上。答案123456789108.①线上批评家：要提升自身的艺术感悟力、文学批评力；不断向传统批评家学习，建立起批评标准或理论体系。②线下批评的传统批评家：要放低姿态，关注网民的声音，进一步增强与线上批评的互补与融通。③线下批评的传统批评家应与网络创作即时互动、彼此交流，直面批评对网络创作的干预力量。答案1234567891010.①雨中春游的欣喜之情；②对归隐生活的向往之情；③对佳节风物美景的赞赏之情；④遭遇朝廷冷落的伤感之情。答案12345678910一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。近几年，“沉浸式”的相关话题常常引发关注。①__________________________？沉浸，本义指的是浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物，可引申为“忘我”。伴随着互联网、虚拟现实等新技术的发展，根据体验形式的不同，“沉浸式”主要包括两种：一种是通过搭建、营造真实或虚拟场景，引人“浸”入一个新的世界；另一种是通过线上直播、AR等媒介，让人以第一视角“浸”入某个情境或事件。12345678910答案②__________________________？“沉浸式”的爆火，究其原因，主要有两方面。一方面，“走马观花式的旅游”“蜻蜓点水式的体验”等，早已无法满足人们日益增长的精神文化需要，人们期待更精准、更深入、更追求趣味的参与感和体验感。另一方面，随着人们生活水平的提高，信息传播渠道的多元化，人们的新需求不断被激发。直播、短视频等新型媒介的爆火，缘于它们呈现的“沉浸式”体验，超越时空，满足了人们“世界这么大，我想去看看”的强烈愿望。12345678910答案“沉浸式”具有怎样的深层逻辑？“沉浸式”通过营造交互式空间和叙事性空间，让人们沉浸在特定情境、氛围与主题中。“沉浸式”提供的既有以视觉、听觉、触觉、嗅觉等为主的感官体验，也有叙事性和故事性的情感体验，还有追求价值认同的精神体验，注定会是一次集多种媒介和各种视听效果于一体、全方位作用于身心的别样经历。12345678910答案1.下列各句中的冒号，和文中画横线处的冒号作用相同的一项是A.张秉贵边走边想：我是人民的售货员，每天都要接待几百个顾客，自 己遇上了不顺心的事儿，决不能让顾客不顺心。B.清华的图书馆比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石 的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室。C.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、 紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。D.袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工 去雄，再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”。12345678910√答案12345678910答案2.请仿照文中画波浪线部分，解释文中两个加颜色的词语。(1)走马观花　12345678910答案　走马观花，本义指的是骑在奔跑的马上看花，用以形容(科举中第后)得意、愉快的心情，现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物，可引申为“粗略”。答案12345678910答案12345678910答案(2)蜻蜓点水12345678910答案　蜻蜓点水，本义指的是蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作，比喻做事只停留在表面不深入，可引申为“肤浅”。答案3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。12345678910答案　(示例)①何为“沉浸式”　②“沉浸式”为什么爆火答案12345678910答案二、课外拓展练(一)阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：线上与线下“二元结构”构成了我国网络文学批评的整体格局。两大批评阵地均十分活跃，它们特色各具却功能分殊，如不同传播路径让批评的影响力场域有别。基于网络媒体强大的整合力，两大批评空间的互动与融通有其必要性，也具有必然性，未来的网络文学批评尤其需要建强线上批评阵地，以更好地贯彻“以读者为中心”的文学理念，增强网络文学批评的朝气和锐气，让人民大众成为网络文学审美及其评判的真正主体。12345678910答案网络文学的线上批评一直都十分活跃而多产，且十分有效，批评的有限和疲弱仅适于线下批评，即由专业批评家所作的平面媒体发表、纸介传播的网络文学批评。线上批评与线下批评的“空间”落差，影响的不仅是批评本身的业态平衡，更影响整个网络文学的可持续发展。因而，需要重新识辨网络文学批评的“线上与线下”问题，以助推外在的“空间区隔”走向内在的“批评交融”。12345678910答案网络文学既然是“在线写作”“在线阅读”，当然就会有“在线批评”；而在线就是“直接在场”，它能够对网络创作和网文阅读产生“非常重大的影响”。后来又有研究者撰文指出：“坚持加强网络文学的在线批评与发现、提升中国经验，创新文学批评理论关系密切。网络文学的在线批评，于广大网络写手有普及文学创作常识的作用，促使他们提高文学创作与创新意识；同时作为评家自己，也可以通过及时的文学批评锻炼艺术感悟力，在文学文本与文学接受者之间起到中介、桥梁和纽带的作用，以增加接受者审美快感的强度和深度。”12345678910答案另一种批评存活空间是为传统学人更熟悉的线下批评，即由批评家在平面媒体(书报刊)发表的网络文学批评，或者是由政府职能部门和学术社团机构组织的网络文学研讨活动和理论批评会议。这一批评空间不仅享有行政、学术、传媒之话语权力，还背靠千百年文学传统的观念积淀，理论资源十分丰富，形成了自己的评价标准和批评范式。仅就中国的文学理论批评史而言，从曹丕的《典论·论文》、刘勰的《文心雕龙》、锺嵘的《诗品》，到陆机的《文赋》、严羽的《沧浪诗话》、司空图的《二十四诗品》、王国维的《人间词话》等，已经体系化为一个独立的文学批评理论学科，并植根于传统文学批评家的观念图式，成为他们的思维工具。12345678910答案不同媒介及其传播路径不同，让网络文学批评的影响力场域有别。不同传播路径带来的影响力范围和对象不同，让线上批评与线下批评对网络文学的干预效能大相径庭。一般而言，二者之间功能效应上区别有三：一是“大与小”不同。线上批评对网络文学的实际影响力更大、更直接，也更有效，网民的点赞和吐槽，粉丝的段评与发帖，能引起网文作者、作品经营者和市场消费者的重视和关注。相比而言，线下的专业化批评对于线上的从业者来说，影响力要小得多，甚至可以忽略不计，因为它不会直接影响作品的订阅、打赏及收藏、热话等各项流量指标。12345678910答案二是“深与浅”不同。线上批评影响力大，但表达浅白，学理浅显，其影响多是在具体的现象层面，如评说作品的人设创意、情节桥段、细节场景、情绪情感等，说得简短直接、通俗易懂并语带褒贬，这与线下学术性批评讲究的深刻、透彻、逻辑谨严是大为不同的。三是“长与短”不同。在这方面，线下批评就显示出自己的优势——专业化批评追求思想的高度和理论的深度，其影响力比起直观的点评会更为长久，更具文学观念的时空穿透力，甚至当一种网文风潮过去以后很久，对于它的理论解读作为一种“史”的剖析或“论”的建构，依然留存在文学发展史上，而不是像线上网民就某一作品的点评跟帖那样，一旦时过境迁便消弭于网海、化于无形。(摘编自欧阳友权《网络文学批评：“线上与线下”识辨》)12345678910答案材料二：如果说，20年网络文学创作走过的是一条爆发式增长、“马鞍形”上扬之路，网络文学批评则是在低调起步、艰难前行中日渐发声的。尽管与繁盛的创作相比，批评的滞后和微弱有着鲜明反差，但小众的批评话语依然在中国网络文学20年的快速崛起中扮演了不可或缺的重要角色，它的成就和不足都已成为20年网络文学发展的一部分。12345678910答案从批评主体的身份看，20年网络文学批评主要由三股力量构成：一是关注网络文学的传统批评家，特别是那些关注文学发展、回应现实问题的批评家，他们以学院派的身份或职业批评家的眼光看待新兴的网络文学，及时调整思维聚焦，敏锐地面对新兴媒体中的文学发声，构成学理化批评最具实力的一派。第二股力量是面向文化市场的媒体批评者，它们主要由记者、编辑、作家和关注网络媒体的文化学人构成。这类批评者善于从媒体传播的角度，在网络文学中发现具有新闻价值的文学现象，找到一个切入点进行导向性文化点评，或者以敏感的“新闻鼻”将其纳入某个“议程设置”予以舆论引导，以形成广泛的文化关注。还有12345678910答案一类是文学网民的在线批评，批评主体是关注并阅读网络文学作品的态度型网民、跟风追读型粉丝、论坛灌水型刷屏者、创作与评论的交互型聊友、匿名上网的评论型鉴赏者，甚或作为文学幕后推手的商业型“马甲”“水军”等。这三股力量各有其阵地，又各具其功能，虽角色不同却彼此互补，共同打造了20年网络文学批评多维互动的开放式格局。12345678910答案许多传统批评家视网络文学批评为“小道”和边缘，不屑于介入，年轻的学者还需要一个成长的过程。在传统的观念中，网民的声音在评论界得不到重视，他们的点赞或吐槽往往被视为难登大雅之堂。职业批评家习惯于在传统媒体特别是学术理论刊物发表成果，不屑于网络发声，无形中失去了批评与创作即时互动、彼此交流的契机，回避了批评对创作的干预力量，削弱了批评对文学现实的敏锐回应功能。(摘编自欧阳友权、张伟颀《中国网络文学批评20年》)12345678910答案4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.网络文学批评由线上与线下“二元”构成，二者存在的“空间”落差 影响整个网络文学的可持续发展。B.网络文学的在线批评，不仅对广大网络写手、批评家自己有积极意义， 对文学接受者也有重要的影响。C.因媒介及其传播路径的不同，线上线下文学批评对网络文学的干预效 能必然有大小、深浅、长短之别。D.与文学创作相比，小众文学批评具有滞后性，但其成就和不足都已成 为20年网络文学发展的一部分。12345678910√答案12345678910答案5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.欧阳友权强调识辨网络文学批评的“线上与线下”问题的重要性，因 其有利于助推外在的“空间区隔”走向内在的“批评交融”。B.线下学术性文学批评讲究深刻、透彻、逻辑谨严，不会影响文学作品 的各项流量指标，对线上从业者的影响自然是微乎其微。C.20年网络文学批评的三股力量是根据批评主体的身份划分的，它们彼 此互补，共同打造了20年网络文学批评多维互动的开放式格局。D.两则材料都肯定了传统批评具有成熟的思维和学理，其在网络文学批 评中的地位无比重要，但依然不可替代更具活力的线上批评。12345678910√答案12345678910答案6.下列选项与材料一观点相一致的一项是A.随着互联网的发展，网络文学批评队伍也在逐步壮大，而作为有着深厚学养积 淀的文学批评家队伍曾一度显得有些孤芳自赏。B.线上、线下的两种批评都是整个批评话语体系中的重要一环，都必须切身地参 与到网络文学创作活动和消费环节中去，共同促进网络文学的健康、繁荣发展。C.网络文学与中国传统文学相比，其创作主体趋向泛化和虚化，这种差异使得作 者在网络上可以尽情挥洒热情，使网络文学成了真正属于大众的文学。D.网络文学批评对中国传统文化的拥抱主要在两种角度：继承中国文学传统在网 络文学中的表现形式和网络文学评价标准对传统精英文学评价标准的部分接受 与容纳。12345678910√答案12345678910答案7.两则材料涉及哪些媒介形式？它们在网络文学批评中各有什么优势？12345678910答案　(1)媒介形式：互联网、平面媒体(书报刊)。(2)作用：互联网使网络文学批评更具朝气和锐气；平面媒体(书报刊)使批评理论长久留存在文学发展史上。答案12345678910答案8.为了网络文学的可持续发展，如何促进线上与线下“二元结构”的有效互动以实现二者的互补融通？请结合文本给出你的建议。12345678910答案　①线上批评家：要提升自身的艺术感悟力、文学批评力；不断向传统批评家学习，建立起批评标准或理论体系。②线下批评的传统批评家：要放低姿态，关注网民的声音，进一步增强与线上批评的互补与融通。③线下批评的传统批评家应与网络创作即时互动、彼此交流，直面批评对网络创作的干预力量。答案12345678910答案12345678910答案12345678910答案(二)阅读下面这首宋词，完成后面题目。南乡子·宿州上元①苏　轼千骑试春游，小雨如酥落便收。能使江东归老客②，迟留。白酒无声滑泻油。飞火乱星球，浅黛横波翠欲流。不似白云乡③外冷，温柔。此去淮南④第一州。12345678910答案注　①宋神宗元丰八年(1085)上元节之时，苏轼在内迁汝州(今河南临汝)途中，经过宿州时写下这首词。②江东归老客：借用范蠡弃官归隐典故。③白云乡：《庄子》中有“乘彼白云，至于帝乡”。④淮南：淮南东路，宋朝行政区名。12345678910答案9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“千骑试春游”写初春时节，乍暖还寒，但蛰居已久的人们，按捺不 住，便争相骑马乘车到郊外观赏春光。B.“小雨如酥落便收”中的“收”，写春雨绵软细微，洒在干涸的土地 上，即刻就被吸收尽净，用字极为传神。C.“飞火乱星球”写想象之景，烟花腾空而起，如同团团星球绚烂迸发， “乱”字透出目不暇接的热闹。D.本词文辞优美，用典自然，感情充沛，再现了宿州元宵节的热闹气氛， 也流露出作者对古宿州的深情与留恋。12345678910√答案12345678910答案10.这首词抒发了作者怎样的情感？请简要分析。12345678910答案　①雨中春游的欣喜之情；②对归隐生活的向往之情；③对佳节风物美景的赞赏之情；④遭遇朝廷冷落的伤感之情。答案12345610789答案12345610789答案本课结束