中考语文二轮复习作文写作技巧精讲课件细节描写篇

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作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。  从概念上说，细节描写 : 是指对文学作品中的人 物环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写是指作者对人物的语言、动作、服饰和心理活动等方面的细微、具体的描写。你别小看这一句话、一个动作、一件服饰、一点细微的心理活动，好的细节描写不仅能增强文章的真实性和生动性，而且对刻画人物的性格、表现文章的主题也有特殊的作用。写好细节，能增加作文的“含金量”，为作文巧增得分点。
◎如《孔乙己》中的肖像描写： 例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
◎《背影》这样写道： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 作者用细节描写非常细致地描写了父亲爬月台时的那种动作，很清晰地看出行动不便，形象地刻画出父亲行动很吃力的样子，这样一位朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活地展现于读者面前，感人至深，让读者回味无穷。对这样的文章，读者喜欢反复阅读，这就是好文章的魅力所在。 通过人物的动作描写，我们更能增加对人物的认识，同时也能很好地透露作者的内心世界。正是这些动作描写，比较鲜明地抒发了作者与老父亲之间存在的真挚深厚的感情。
 ◎《卓越的科学家竺可桢》一文，作者描写了温度表磨坏衣服口袋盖布、野外工作穿耐磨的网球鞋、带“随身四宝”等一系列的观测细节，以及临终前一天做天气记录，还注上“局报”两个字等事，生动、具体地表现了竺可桢勤奋严谨、持之以恒、注重实际、坚持真理的治学态度和献身祖国科学事业的崇高精神。
一、细节描写手法分类：　俗话说，细节决定成败，由此可见细节的重要性。要写好作文，同样不容忽视细节描写。细节描写，通常可分为正面描写和侧面描写。
一、细节描写手法分类：　1.正面细节描写。正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写，从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。
2.侧面细节描写。侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故事的发展起到一种推动作用。有时候环境描写会起到不错的效果。
二、常用的五种细节描写　1.环境细节描写。环境细节描写很有必要，可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。比如，八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》，文中第22自然段写道：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一仙山楼阁，满被红霞罩着了。
这些环境描写很到位，恰如其分地烘托出当时作者的心情，对欣赏社戏意犹未尽，临走还感觉一切像来之前那么美好，从侧面显示出作者依依不舍的心情。也正是这样的环境描写，更进一步地展示社戏的社会地位，可见人们对社戏真的是喜爱有加。经常阅读名作，你会发现一个规律：环境描写在一篇文章中的作用很大。好的环境描写可以引导故事向好的方向发展，反之错误的环境描写则会引导故事向坏的方向发展。
2.动作细节描写。比较详细的动作描写能够更好地刻画人物形象，动作细节描写更能展现人物的内心世界，同时也更进一步刻画出人物的性格，另外，还能创造出比较生动的画面以及活跃的场景。 例如《迟到的醒悟》里：十五岁那年，我在外边学会了抽烟喝酒，在外边还打了人，那天我回到家，看见父亲在院子里远远地站着，他远看就像睡醒的狮子，我慢慢地走着，不敢看他那张阴云密布的脸，父亲大吼一声，然后气呼呼地抄起一把扫帚，我感觉不对，正想开溜，父亲已经冲到了我的跟前，狠狠地抓住我的手腕，我想挣扎又不敢挣扎。我顿时吓哭了，心想这次肯定得让老父亲揍出个残废来，我心惊胆战地用余光瞥见父亲高高地扬起那只手，狠狠地向我的背部打来，可那只有力的手刚触碰到我的背部就突然停止了，然后他气呼呼地推了我一把，我一个趔趄摔倒在地，父亲瞪了我一眼，唉了一声，转身而去……
从父亲这几个动作，我们很清晰地看到父亲是个少言寡语而又严厉的人。父亲面对“我”的堕落和“我”的无知，只有用粗暴的动作和无奈的叹息加上严厉的目光来教育“我”，让“我”逐渐意识到自己的错误，也更进一步看到就因为自己的不争气给父亲带来多么大的伤害！父亲其实很想狠狠地揍“我”一顿，然而那只高高扬起的手刚触碰到我的身上就突然停住，这个动作意味着什么呢？显而易见，深沉的父爱！ 正是通过这些细致的动作描写，一个少言寡语而又严厉的父亲的形象展露无遗！这就是动作细节描写的作用所在。
3.心理细节描写何谓心理描写？心理描写是对人物在某种环境中的心理状态、心理活动以及精神面貌进行描写，通过这些描写表达人物的所思所想，也正是通过这些细节描写更深刻地领悟人物的喜怒哀乐，从而让读者看到人物的内心世界以及人物的性格。《一个人的世界》里写道：八岁的彤彤一觉醒来，发现床上就自己一个人，顿感不妙，大声地喊着爸爸喊着妈妈，可听不到任何回应。她面对漆黑的房间，害怕极了，她四下里张望，连大气都不敢出，心怦怦直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在房间里飞来飞去，随时都有可能砸到她的头上，接下来她唯一能做的就是蹲在一个角落里蜷缩成一团！
从这简短的几句心理描写看出一个八岁的孩子深夜独自在家内心是何等的恐惧和无奈，内心焦灼和恐惧的挣扎在一分一秒地敲打着她脆弱的心，可以清楚地看到小女孩脆弱的内心世界，也表达出作者对小女孩无比同情的情感。心理描写可以让文章更生动，有新意，能写出自己的感受和想法，使文章更加丰满，更加充实，不再枯燥乏味。
4.外貌细节描写（肖像描写）。通过对人物的肖像描写可更加直白地给读者一种初步而又直接的认识，让读者在很短的时间内了解人物形象，有利于继续阅读故事情节。
5.语言细节描写。 通过语言描写，我们可以看到人物的性格以及内心世界。 例如，《爸爸妈妈，我不愿再做留守儿童》中写道：望着爸爸妈妈远去的背影，我再也控制不住，飞奔过去，冲着爸爸妈妈大声嚷道：“你们是要钱还是要我？要钱你们就出去打工吧！实话告诉你们，我不愿再做留守儿童了，永远不要……”
这简短的两句声嘶力竭的呐喊，可以清楚地看到孩子内心的痛苦和对父爱母爱的急切期盼，这样的语言描写会直接而又深刻地展现人物的内心和性格特点。一篇好的文章离不开细节描写，在写作过程中注重细节描写，作文会上一个档次，给阅卷老师一个好的印象。面对好文章，阅卷老师也会眼前一亮。一个好的印象会直接影响到文章的分数，只要细节描写运用得当，不拿高分都难。
三、中考作文细节描写增分技巧 1.找准“动情点” “动情点”就是一篇文章中能够突出中心的细节。你只要根据立意，准确地抓住人物的某个动作、某句话或某个自然风物等，来直击你所要表达的感情或你从事物中得到的启示，就能打动阅卷老师了！请看下例： 老师像个孩子似的跑向讲台，双手捧起那枝白荷，凑到鼻子前，美美地吸了一口。她的脸庞，红得像一朵初开的红莲，微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦。
文章之所以写老师见到白荷时的神态与动作，既是为了紧扣“美的一瞬”这一题旨，也是为了表现后文中“那种美，是灿然而自然的，是学生对老师的热爱，是老师对学生爱的回馈”这一主题。你瞧，此考生敏锐地抓住了老师的动作、外貌和神态，其中的字句不仅仅是在表现老师对白荷的重视，还有她对学生的爱，这样个性的细节当然是极动人的，而且使得“动情点”与主题实现了无缝对接，精准地体现了考生所要表达的思想感情。　
2.细化“动情点” 一篇优秀的考场作文，除了要让“情”动在该动的地方，还要让“动情点”足以动人。聪明的考生会紧紧围绕自己选择的那个“点”，把动作细化，在描写“动情点”时尽量刻画得更加细致。 同学们都见过影视作品中的“慢镜头”，细化动作的写法与这个类似，就是将动作细细地分解，放慢镜头，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前的一种细节表现法。请看下例：
一阵风吹过来，吹落了我的围巾，我正要去拾，却发现父亲已经弯下了腰。才弯到一半，父亲就发出了一声“哎哟”。这呻吟声很低，很轻微，听得出来，是刻意遏制的结果——我知道，是父亲的关节炎在作怪。我赶忙去扶他，他却猛地甩开了我的手臂！接着，他的身体继续向下弯，向下弯，直至完全蹲到了地上……父亲终于为我捡起了围巾，可我却发现父亲的脸上布满了汗珠！
这是一段写父亲为“我”捡围巾的细节描写，小作者用一个慢镜头将弯腰拾围巾的那一瞬间延长，把细微的变化细致地展示在读者面前，这对塑造人物性格、表达作者内心情感都起到了很好的作用。
3.升华“动情点” 精彩的“动情点”，能够让阅卷老师看到你的真挚，但如果你能在情感的热流中闪耀出深刻的理性之光，那无疑会将文章提升到一个新的档次。因此，顺着“动情点”，结合文题，找到一个最佳的突破点，以升动情点”，就显得极其重要。　　
那些故作深沉、以夸大其词的口号来“升华”主旨的文章，其实是最让阅卷老师倒胃口的。怎样写才能让老师审阅时如饮甘露呢？ 我们来看看《美的一瞬》中的升华性文字： 学生送花给老师，不仅仅是因为老师喜欢，更重要的是，他们喜欢老师的笑，那真切细腻的笑容就是学生们心中最美的老师！简简单单的一朵花代表了一个秘密，一份感激，一个愿望，一份挚爱，一个人世间最美的瞬间！　　
在这里，考生根据前文展开的联想和想象，从“学生喜欢老师的笑”出发，将白荷的内涵升华，“代表了一个秘密，一份感激，一个愿望，一份挚爱”，内容丰富而深刻，还很巧妙地用“一个人世间最美的瞬间”一句来扣题，你瞧，是不是做到了既紧扣题意又深化主旨？而且，还写得那么轻松自然，一点儿做作的痕迹都看不到。　
4.修饰“动情点” 使用修辞手法不仅可以弥补同学们语言表达上的不足，还能为细节描写增添神韵。或许大家都有这样的体会：从某处旅游景点回来后，如果有人问你那儿的风景如何，你一定会不假思索地回答“美，太美了！”或“太漂亮了！”等等，具体是如何“美”、如何“漂亮”呢？恐怕一下子难以回答上来！写作文也是如此，明明知道需要将此处的细节加以精雕细摹，可是就是不知道怎样下笔……这个时候，修辞手法就能帮我们大忙！请看下例：
看！空中飞舞着的，是一朵朵梨花，还是一片片小纸屑？哦，不，它们是零零星星的小雪。不一会儿，那些落光了叶子的树木上，扎满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的珍珠儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和珍珠儿就簌簌地抖落下来。在清晨的阳光下，映出了一道道五光十色的彩虹。
典例示范 这段文字其实主要描写了两个过程，一是“下雪”，二是“刮风”。然而，小作者却运用修辞手法，将原本用两个字便可概括出来的“下雪”与“刮风”细加描述，是典型的细节表现法。小作者首先将空中飞舞的雪比作“梨花”“纸屑”，然后又将覆盖在落光了叶子的树木上的雪比作“银条儿”，将覆盖在松树和柏树上的雪比作“珍珠儿”。这一系列的比喻将雪景描绘的分外形象和美丽。
四、即练即悟 下面一段话，只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。请用增加细节描写的方法使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。○初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 　　
　 （一）、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写，“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……图片评语：增添了心理、语言细节描写，“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
写作导引范文展示名师点评
从审题角度来说，学生能读懂题目大意，但抓住题目中的哪些要点作为高分作文的突破口呢？题目的第一层要求：“有时，熟悉和陌生会在某一刻转换”，意味着考生要去寻找这关键的“某一刻”，不论是自己经历过后的顿悟，还是见证了他人，抑或是通过想象描绘出来的变化的警醒，都要求考生调动生活经验，这是对日常生活的关注和回归。
题目的第二层是对“某一时刻”的解说，在“熟悉的地方”“某种事物”发生着悄然变化，在“陌生的地方”“那里的人和事”温暖着我们，在熟悉中发现陌生，在陌生中重获熟悉。“熟悉和陌生”是一对反义词，但它们之间可以打通，可以变化。
具体写作时，找准其中一点作为切入点，可以叙写在熟悉的场景中嗅到的陌生气息；也可以叙写在陌生的考场教室找到了令自己熟悉的感觉，从而交出了一份满意的答卷；还可以叙写当下社会大变迁环境中光辉人性的迷失与对人生前途的思考等。 在写作时既要脚踏实地，实实在在地叙事写人，又要仰望星空，抒写自己对人与事的感悟与思考，展现自己的精神家园。
　记叙文写作，是把经历、见闻、体验等具体化、镜头化，再融入自己的感受。相对常规的话题，有内容可写，但要写得出彩，这很考验学生的辩证思维能力。这就需要学生的思维是多层次的，是动态的。“熟悉和陌生”，是一种辩证关系，在写作时，如果能理清辩证关系，并用事实佐证、阐述到位，这样的文章更容易拿高分。
　文章写作的过程，本质是考生在诠释“熟悉与陌生”二者的思辨关系：人类在不断地追求对“自我”“本我”“超我”的探寻与理解，破题越深，个人体验越独特，就越能与众不同，能让读者产生“在茫茫黑夜中，燃起明亮火把的惊喜”。
　材料暗示要“升华自己的灵魂与理性”，这其实也是语文学科教学的高度和境界所在。生活，需要我们的参与、关照、反思，需要在某些场景的陌生和熟悉的转换中，感悟某些哲理，从而使自己更理性地面对现实，更从容地面对变化，更激情地迎接“熟悉与陌生”，只有这样，才能尽显我们当代中学生的精神风采和思想品位。
古巷深深深 古巷深深深几许。儿时的记忆都可浓缩进一条古巷，白墙黛瓦，爬山虎不急不慌地绕上屋檐，邻里的院子间也没有高高的围墙，只是稀疏几丛海棠。最令我难忘的是巷子深处的老婆婆，她家的后院有一棵很大的桂花树。当秋风染黄了桂花树，叶中星星点点的金黄，灿若繁星，风也变成了浅浅的黄色，薄纱似的拂过心间。每当这时，我们几个顽皮的孩子便会蹦跳着跑进她的院内，缠着她打桂花，做成糕点。
记忆中她家的铁门锈迹斑斑，屋瓦碎了大半，院子的铁丝上晒着的棉絮和几条草席似乎就是她全部的家财。她没有儿女，因此总是看着孩子们，出神地笑着。我们望着她的身影在蒸汽中忙碌，一掀蒸笼盖，满院飘香。她还将桂花酿作桂花酒，轧成桂花糖，叫我们给家家户户送去，送得多的孩子还有奖。酒香不怕巷子深，桂花酒对谁都有独特的魅力，甜丝丝的酒，甜得醉人心田。酒的香，酒的醇，在少女的笑窝里打漩，在老人的皱纹间层层舒缓，携着暖人的情，成为了血脉中流淌的温度。
淡墨水彩，是童年的主色调。前些日子，搬家后的我首次回到古巷。五色的霓虹灯交相辉映，门外的招牌上，鲜艳的几个大字招揽着顾客，古建筑已被翻新，建起了高墙。故居已被改作了卖点心的店铺，穿着围裙、持着大喇叭的售货员在门口兜售桂花糕：“小姑娘，要不来尝尝吧，我们店的桂花糕都是古法制作的！”大喇叭刺耳又尖锐的杂声，刺得我鼓膜生疼。耐不住他的热情，我买了一盒品尝。一入口，便是糖和香精的味道，蒸的时候没把握好火候，花的清香已荡然无存，唯有一丝苦涩。
向前走去，惊奇地发现，昔日的桂花树已被砍去，只剩一个枯死的树桩。缓缓地，我坐在树桩上，任凭渐沉的夕阳将我的剪影拉得很长，很长。这已不是我认识的古巷了。不知从何时开始，这个我本应无比熟悉的地方竟变得如此陌生，但是我，我该向谁，去寻找儿时的古巷？远处一个孩子的风筝断了线，在孩子的哭闹声中，我目送着它渐行渐远……
　 中学生的记叙文写作，就是要将人生经历、生活经验和社会见闻等形象化、细节化，并且将独特的理解汇入其中。本文作为一篇描述家乡变化的记叙文，很好地体现了上述要求。 文章前半部分，作者从自己的童年视角切入，将童年趣味、邻里相处、民俗文化等元素细节敲碎描述，展示了一幅记忆里熟悉的古巷风貌图。
　后半部分以现在的视角切入，将今天的古巷与商业化的旅游景点结合，巧妙地写出家乡的变化，同时又反衬出对家乡的陌生感。在这变化的背后，体现出作者不可多得的细致与思考。为什么这么说？就本材料而言，我们在创作的时候肯定会思考熟悉和陌生的关系，但用什么将两者联系起来呢？那么多人写古巷，可有几人写出古巷的精髓？能从俗套之中展示新颖的细节，这便是创意作文的重点！本文中，作者用淡墨水彩的颜色和桂花糕的清香将熟悉与陌生联系起来，它们不仅是一种感觉，更是一种具象化的勾连。这一勾连，已经超越了熟悉与陌生的对立关系，将之重新联通。
　世界在变化，城市在变化，古巷在变化，我们的认知肯定也在变化，可是，有什么是不变的呢？作者回到古巷，亲身触摸家乡的一草一木，用行动感知古巷的变与不变。这样的写法会让我们想到什么？我们应该怎么去写？想要在有关生活经历的作文中挖掘深度，写出情怀，展现内涵，绝不轻松。 除却新颖的视角和深刻的思考，作者的文笔同样出色。她清新优雅的语言，总能在细微之处泛起情绪的涟漪，例如“我们望着她的身影在蒸汽中忙碌，一掀蒸笼盖，满院飘香”；再如，“远处一个孩子的风筝断了线，在孩子的哭闹声中，我目送着它渐行渐远……”不得不说，本文实属一篇上佳之作。
　这篇关于熟悉和陌生的材料作文，审题并不难，这是一种感觉。但要将这种感觉写好，却并非易事。我们应多关注身边生活，可以是时代变化、城市变化，也可以是家园的变化，等等，在生活变化的过程中，认知也在变化，我们在成长，在“变”中要有自己的感悟。