人教部编版（2024）九年级上册刘姥姥进大观园课文内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册刘姥姥进大观园课文内容ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了刘姥姥进大观园，曹雪芹，孩子气，富有同情心，不张扬，善于计谋爱耍手段等内容，欢迎下载使用。
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，籍贯沈阳（一说辽阳）。江宁织造曹寅之孙。 曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的婚恋为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，被誉为“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”“中国封建社会的百科全书”“传统文化的集大成者”。
节选自红楼梦第四十回 《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣 牙牌令》，这是刘姥姥二进荣国府，因为凤姐上次的资助，刘姥姥一家熬过了难挨的冬天，而且又解决了春天的种子问题，所以这一次是专为感谢凤姐而来的。 恰好贾府高高在上的老祖宗贾母想找一个积古的同龄人说说话，于是就有了刘姥姥与一品国公夫人的见面，刘姥姥有见识又有胆量，哄得贾母欢喜异常。执意要留她住两天，还要领她逛逛大观园，这才有了小说中这一幕。
刘姥姥共三次进贾府： 一进：刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐回到乡下。
蓼溆（ ） 篾片（ ） 戗金（ ） 银箸（ ） 麈尾（ ） 发怔（ ）铁锨（ ） 撮起（ ）嬷嬷（ ） 筵席（ ）
怪道：调停：促狭鬼儿：清客：不伏手：麈尾：
爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的工具。
速读课文，用一句话概括本文的主要内容。
作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
课文分成哪几个部分？试概括每一部分的大意。
第一部分(1-2)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。
第二部分(3-5)写刘姥姥用宴，在王熙凤等人的策划下上演“笑”剧的全过程。
第三部分(6-11)刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人的实情相告。
默读课文，找出本文记叙的六要素，概括课文主要内容。
①时间：②地点：③人物：④故事的起因：⑤故事的经过：⑥故事的结尾：
刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。
鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。
刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。
凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。
本文虽是从《红楼梦》中节取出来的，却是一个完整的故事，有它的开端、发展、高潮和结尾，试联系全文进行概括。
开端：发展：高潮：结尾：
贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻“清客”。
安排筵席，刘姥姥入席举金筷。
刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。
凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。
本文开篇写了哪些内容？在全文有何作用？
交代了故事的时间、地点、引出人物及事情的起因。贾母等要到秋爽斋去吃早饭，鸳鸯提议要用女清客取乐。开篇留下悬念：谁是女清客。
结合第一部分内容，思考：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；
（2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；
（3）富而好礼（礼出大家）。
刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。
作者在文中是怎样描写“笑”的？
①按照“总——分——总”的顺序逐一描写；②抓住人物各自的神情、动作描写；③依据人物性格特征描写。
在文中找一找刘姥姥逗大家笑的过程中说了哪些话？体现了她怎样的特点？
刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
她用“金”“银”来赞美贾府的器具，并联系自己的日常生活， 说使“不伏手”，化解了尴尬，增添了笑料；可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
写出刘姥姥故意出丑让众人取笑，但她绝不是傻子，而是一位大智若愚的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
运用一些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨态可掬，突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。
自由读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
史湘云掌不住，一口茶都喷了出来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。
林黛玉：笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。
含蓄、有教养而又谨慎
贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人：用手指着凤姐儿，却说不出话来。
惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
探春：饭碗都合在迎春身上。
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
为什么众人发笑之前先是“发怔”？
“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？
两次写到。第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”；第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来”。
这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。
在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？
凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑场。凤姐“还只管让刘姥姥”，如此戏弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。
描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅礼教森严，长幼尊卑有序的封建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？
宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。
这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物、表现主题服务的。
刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
朴素实在、圆滑机敏，深谙生存之道。
这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？
作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。
文章最后写凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释。你觉得这主仆二人解释的目的是否一样？为什么？
不一样。凤姐解释是为了笼络人心，怕刘姥姥记恨，于己不利；鸳鸯解释是出于真心，鸳鸯是贾母的丫鬟，一切行事都为了贾母满意、高兴，这件事也不例外。
作者出神入化的描写对你写作文有怎样的启发？
①要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。②写与不写，写多与写少要根据表达的中心确定。③描写同处一处的众多人物，要按照一定的顺序有条不紊地写出来。