初中语文人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳课文课件ppt

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这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
   　　观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。    　　忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。于其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤著书，写成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，刚正不阿著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统率汉军，不到三个月便平定了叛军，拯救了汉室江山。
《细柳营》选自《史记·绛侯周勃世家》。写的是汉文帝后元六年(前158)的事。这年冬天，居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这次劳军的事情。
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。 既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/善者/久之。
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以 备 胡。
周亚夫 军 细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴（侵扰）。
上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
将军及其属下都骑着马送迎。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，（皇帝的车队）直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。文帝先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：“皇上将要驾到！”守卫军营的将官说：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。“ 于是天子乃 按 辔 徐 行。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按辔徐行。
过了不久，文帝驾到，也不能进入军营。于是皇帝就派使者手持符节下命令给将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒的大门。守卫营门的官兵对跟着皇帝的车马随从说：“将军规定，军营中不能驱马奔驰”。于是皇帝就（命御者）控制住车马，缓缓前行。
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动， 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。
手执兵器行礼揖：拱手行礼
铠甲头盔，，这里指披甲戴盔
同“轼”，车前横木，扶轼
至营，将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
到了（主帅所在的）营帐，将军周亚夫手执兵器（拱手）行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。文帝派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开了。
既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪 ！” 称善者久之。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ！”称善者久之。
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以（被）偷袭并（被）俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”称赞了周亚夫很久。
军士吏被甲 改容式车
“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
上自劳军军中不得驱驰 锐兵刃
古义：特指皇帝。今义：方位词，位置在高处的（跟“下”相对）。
古义：兵器，武器。 今义：军人。
古义：赶着马快跑。 今义：（车马等，使车马等）跑得很快。
判断句：此真将军矣（“此……矣”表判断。）被动句：天子为动（“为”表被动。）省略句：乃以宗正刘礼为将军（“乃”前面省略了主语“朝廷”）
第一部分（1）：点明背景，即匈奴大举入侵，周亚夫等将军奉命备战。 第二部分（2）：写汉文帝劳军的场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。 第三部分（3）：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。
（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
正面描写，军队常备不懈，严阵以待。
阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
（4）文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”
侧面描写，周亚夫治军严明。
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。
对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。
对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。
用自己的话概括周亚夫的性格特点。
治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。
从汉文帝对待周亚夫的态度来看他是个怎样的君主？深明大义，知人善用，明主。
链接资料：周亚夫的结局 周亚夫因平定七国之乱的功劳，被任命为丞相。但梁王刘武之间有裂痕。梁王死后，窦太后迁怒于周亚夫，周亚夫自以为功劳盖世，对皇家的事务提出“异见”。不久后，景帝在禁宫召见周亚夫，请吃饭，桌上摆了大块未切开的肉，没有筷子。周亚夫向侍者要筷子，景帝笑着说：“你这样还不够吗？”周亚夫顿时醒悟，自己已大祸临头，立即脱下官帽请罪。景帝起身，周亚夫快步退出。景帝看着他出去，口中喃喃自语：“这家伙态度不佳，将来恐怕不利于少主。” 不久，周亚夫的儿子为父亲采购陪葬器物，向工官（后勤署）买了五百套盔甲盾牌，被上报给景帝，景帝交司法官调查。廷尉问：“阁下（买兵器）难道想造反吗？”周亚夫答道：“我买的是陪葬用品，怎么说是造反呢？”廷尉说：“阁下即使不反于地上，也想反于地下！”廷尉逼问愈急，周亚夫绝食抗议，五天后呕血而死。