(暑假讲义)初中语文八年级辅导讲义第01讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（2份，原卷版+解析版）

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★ 野 望 唐·王绩
1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）
A．我看流云慢慢地红晕（yūn），无意沉醉了凝（nínɡ）望它的大地。
B．这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（jué jiànɡ）挺立的一种树！
C．不少的人对工作不负责任，沾轻怕重，把重担（dàn）子推给人家，自己挑轻的。
D．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗（dǒu）牛，声振天地！
【答案】B
【解析】A．“红晕”的“晕”应读“yùn”；C.“沾轻怕重”应写作“拈轻怕重”；D.“声振天地”应写作“声震天地”。
2．下列各句中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去净化你的灵魂。
B．双腿瘫痪后，我变得喜怒无常。
C．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任。
D．突然间，我如梦初醒，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
【答案】C
【解析】A．“净化”应为“纯净”；B.“喜怒无常”应为“暴怒无常”；D.“如梦初醒”应为“恍然大悟”。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过推举、讨论、表决等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。
B．随着“复兴号”高铁最高时速提至350千米，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。
C．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。
D．央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
【答案】A
【解析】B．缺少主语，可将“随着”去掉；C.两面对一面，可在“努力”前加上“是否”；D.语意重复，可将“的缘故”去掉。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．实现零碳技术要求是个体系，包括建筑设计、节能材料、碳排放、太阳能，还要懂电器、风能等……这些方面都要懂才做得起来，而现在找一个这样的人才很难。
B．世界首个“人造生命”日前在实验室诞生。英国“每日邮报”做的小调查中，57%的读者认为科学家不应该创造这一生命。
C．第六届中国国际动漫节除萧山休博园主会场外，还首次增设了滨江白马湖生态创意城等8个分会场，主题是“动情都市，漫优生活”。
D．水是世间最无私最美丽的物质之一——如何善待她、善用她？是我们恒久的命题。
【答案】C
【解析】A．省略号不能与“等”连用；B.“每日邮报”是报纸，不能用引号，应该用书名号；D.“善待她、善用她”是最后一个分句的主语，所以不能用问号，应用逗号。
5．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《雪》《藤野先生》等都是其中的作品。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
D．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
【答案】A
【解析】《雪》出自鲁迅的散文诗集《野草》。
（一）新冠病毒是如何侵入人体全过程？
①新冠病毒肆虐全球，给很多国家造成了极大的伤害，更是让许多人承受了病痛。不过你是否知道新冠病病毒究竟是如何一步步感染人体的呢？感染的背后又有着怎样的科学原理呢？
感染是如何开始的
②当确诊患者排出带有病毒的飞沫，同时这些飞沫被其他人吸入时，新型冠状病毒就 通过鼻腔和咽喉进入到了人体内部。科学家们发现鼻腔内部的细胞富含一种叫做血管紧张素转换酶 2（ACE2）的细胞表面受体，而病毒恰需要通过这种受体才能进入细胞。所以在人体中，有助于调节血压的ACE2就代表容易被感染的组织，一旦病毒进入细胞内部，就会劫持细胞的生理结构，随后进行无限自我复制并入侵新细胞。随着病毒的繁殖，受感染的人可能会散播大量病毒，尤其是在头一周。此时，感染者要么没有明显的患病症状，要么开始发烧，咳嗽，嗓子疼，同时伴随着嗅觉和味觉的丧失，或者头部和身体的疼痛。
③如果在初始阶段，免疫系统无法抵抗新冠病毒，病毒就会顺势沿着气管进入身体攻击肺部，从而引发致命效果。肺部小气囊中呼吸树末端的较细较远分支被称为肺泡，每个气囊都由一层同样富含ACE2受体的细胞排列。
④通常，氧气穿过肺泡进入毛细血管，这些毛细血管就在气囊的旁边，然后氧气被血 管带到身体的其他部位，但是此时免疫系统忙于与入侵者交战，战斗破坏了氧气的传输。处于战斗一线的白细胞会释放出一种叫做趋化因子的炎症分子，这种趋化因子会召唤出更 多的免疫细胞靶向杀死被病毒感染的细胞，从而留下大量的液体和死细胞，也就是我们常说的“脓”。这就是肺炎的潜在病理，伴有相应的症状：咳嗽、发热和急促的浅呼吸。部分 COVID-19 患者得以康复，是因为他们通过鼻腔插管吸氧，从而获得了更多的氧气，这也就 是呼吸机如此重要的原因。
⑤但是另外一部分病情恶化的患者，通常也是突然发作，并快速发展为急性呼吸窘迫综合征（ARDS），他们血液中的含氧量急剧下降，呼吸也越来越困难。在X射线和计算机断层扫描中，会发现肺部充满了白色的浑浊物，然而那些地方本应是代表空气的黑色。这些患者最终往往会用到呼吸机，然而仍然有很多人死去。尸检表明，他们的肺泡里塞满了液体、白细胞、粘液，还有被损毁的肺细胞碎片。
病毒入侵的影响
⑥严重情况下，新冠病毒会进入肺部，并对肺部造成严重伤害，而人体对病毒的反应，也会伤害许多其他器官。
⑦科学家们才刚刚开始探索这种危害的范围和性质。研究发现，受到病毒攻击时发生细胞膜破裂的免疫细胞在发炎的肺泡或气囊中拥挤，从而减少了对氧气的吸收，导致患者咳嗽、发烧加重、呼吸困难。多达一半的住院患者，他们的酶浓度表明肝脏正在挣扎中，过激的免疫系统和与病毒作斗争的药物都可能会对肝脏造成损害。重症病例中，肾脏损害很常见，致死性也很高。病毒可能直接攻击肾脏，也可能是和血压下降一样造成的全身副作用。患者报告和活检数据表明，该病毒会感染富含ACE2受体的下消化道。因此大约有20%或者更多的患者会发生腹泻。一些COVID-19患者同时患有中风、癫痫、精神错乱和脑部炎症。医生正试图了解其中哪些是由病毒直接引起的。结膜炎是眼病和眼睑内侧膜的炎症，在最严重的患者中更为常见。一些患者失去了嗅觉。科学家推测这种病毒可能会移动到鼻子的神经末梢并破坏细胞。病毒（蓝绿色）通过与细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）受体结合，从而进入细胞，这可能包括血管内壁细胞。感染还会引发血液凝块，心脏病发作，以及心脏炎症，心脏受到攻击是相当普遍的情况。
⑧一些临床医生怀疑，许多重症患者的身体状况日益趋下的主要原因，是对免疫系统的灾难性过度反应，这种过度反应被称为“细胞因子风暴”，其他病毒感染也会触发这种反应。细胞因子是指导健康免疫反应的化学信号分子，但是在细胞因子风暴中，某些细胞因子的浓度剧增，远远超出了人体的需要，免疫细胞就开始攻击健康的人体组织。这可能导致发生血管渗漏，血压下降，血液凝块形成，不可逆转的器官衰竭也会随之而来。
⑨一些研究表明，住院的COVID-19患者的血液中，炎症诱发的细胞因子浓度明显升高。研究发现该疾病真正的发病率和死亡率，可能是由新冠病毒导致的不同炎症反应所决定。
⑩虽然病毒究竟如何攻击心脏和血管还是一个谜，但是许多预印刊物和论文已经证明了这种破坏是相当普遍的。科学家们正在努力地研究到底是什么原因造成了心血管损害。
心脏和血管壁，就像鼻子和肺泡一样，富含ACE2受体。病毒或许直接攻击，或由于肺部混乱导致缺氧会损害血管，或者细胞因子风暴可能会像其他器官一样破坏心脏。随着科学的发展，我们希望，不论是显微镜下的组织探测还是对患者的药物测试，都会比使世界停滞不前的病毒有更明智的方法。
1．以上材料出自《大数据文摘》，原标题为《新冠病毒侵入人体全过程！从脚趾到大脑，科学家追踪到病毒对身体的巨大摧残》，请你试用一句话来简要概括文章内容。

【答案】科学家追踪新冠病毒侵入人体危害全过程。
【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。分析文章，原标题中提到“科学家追踪到病毒对身体的巨大摧残”，再由第三段“如果在初始阶段，免疫系统无法抵抗新冠病毒，病毒就会顺势沿着气管进入身体攻击肺部，从而引发致命效果”可知，这部分是写新冠病毒在感染初期会攻击人体肺部，引发肺部致命危险；再由第六段“并对肺部造成严重伤害，而人体对病毒的反应，也会伤害许多其他器官”可知，这部分是写人体的应对反应会导致其他器官的伤害，还从这种伤害的范围和性质方面详细说明了新冠病毒侵入人体的过程。由此可概括为：科学家追踪新冠病毒入侵人体并造成危害的全过程。
2．下面这段文字用文艺的笔法描写了新冠病毒的人侵过程，你觉得这段文字的内容与上面材料的哪一部分的介绍是同一个内容？
鼻腔内的ACE2就像迎接好朋友一样迎接新冠并将其带到细胞内。初来乍到的病毒享受了这样一番待遇，不禁感叹道：“出去是不可能出去的，这里又有朋友陪，各个都是人才，说话又好听，我超喜欢这里。”就这样，新冠病毒顺利地进入了人体，感染开始了……
【答案】第3小节。
【解析】本题考查学生分析对比信息的能力。文章的第三段说新冠病毒通过容易感染的ACE2进入人体，攻击肺部，肺部小气囊，还有“都由一层同样富含 ACE2受体的细胞排列”的说明。材料中也提到“鼻腔内的ACE2就像迎接好朋友一样迎接新冠并将其带到细胞内”，同样是介绍“新冠病毒顺利地进入了人体，感染开始”，所以这段文字与材料的第三段内容相符。
3．2020年2月21日，中国科学院院士周琪在发布会上表示，新冠病毒是不会通过皮肤传播的。根据上述材料，你能材料中找出科学依据吗？



【答案】初期的试验显示，病毒比较确定的传播途径是，经呼吸道的飞沫传播和密切接触传 播。如果满足密闭空间、长时间暴露、高浓度三个条件，存在气溶胶传播的可能性。但在开 放环境中，通过气溶胶传播新冠病毒的几率极低。因此即使如大家担心的粪口传播，只要保 持正确的洗手方法和养成勤洗手的习惯，也是可以避免病毒通过这些途径传播的。
【解析】本题考查学生对材料内容的理解能力。由第二段“当确诊患者排出带有病毒的飞沫，同时这些飞沫被其他人吸入时，新型冠状病毒就 通过鼻腔和咽喉进入到了人体内部”和“有助于调节血压的 ACE 2 就代表容易被感染的组织，一旦病毒进入细胞内部，就会劫持细胞的生理结构，随后进行无限自我复制并入侵新细胞”可知，病毒比较确定的传播途径是：经呼吸道的飞沫传播和密切接触传播。如果满足密闭空间、长时间暴露、高浓度三个条件，存在气溶胶传播的可能性。但在开放的环境中，通过气溶胶传播新冠病毒的几率极低。因此即使如大家担心的粪口传播，只要保持正确的洗手方法和养成洗手通风的习惯，也可以避免病毒通过这些途径传播的。所以新冠病毒是不会通过皮肤传播的。
4．目前各行各业正在有序复工复农复学，请你从病毒传播方式及途径，提一些如何做好防护的建议或者意见。




【答案】病毒主要是从我们的黏膜侵入，如口腔、鼻腔和眼部。所以在病毒进入人体的过程中，做好对这些部位的重点防护就非常必要。我来提几个建议：一是在人员密集区域，正确的佩戴口罩是可以切断病毒进入肌体的重要措施；二是对相对人员密集的工作场合，要保持 通风；三是在工作场合中，人与人之间保持适度的距离，这都是有效的防护手段。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解与拓展表达能力。分析文章，由第二段“新型冠状病毒就通过鼻腔和咽喉进入到了人体内部”可知，病毒主要是从人的黏膜侵入，如鼻腔和咽喉。所以在病毒进入人体的过程中，做好对这些部位的重点防护对我们的生命安全而言就非常有必要。根据防治传染病的一些常识“勤通风、勤洗手、常换气”再结合文章内容，可提出建议：首先，当我们处于人员非常密集、复杂的公共区域时，一定要正确的佩戴防护口罩，这样可以阻断病毒进入人体内部的途径；其次，当我们处于人员相对密集的工作、学习场合时，要保持勤通风换气，勤洗手除菌；再者，平常因工作或生活需要与人接触时尽量保持适当的距离，这样也能够对病毒传播进行有效的防护；最后，当自己或他人咳嗽或者打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻，手接触呼吸道分泌物后使用流动水洗手，沉闷的空间里一定要常换气，按时进行场所消毒。
（二）人可以最大限度地逼近真实
毕淑敏
朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成，正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去，拿出一个古匣，对他说，孩子，我有一件心事，终生未了——
早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古医书，集无数医家心血之大成，为杏林一绝。富豪视若珍宝，秘不传人。后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命，富豪感恩不尽，欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒：我不要钱，只想用你的医书救普天下人的性命。富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。
壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫，荧荧灯火下，抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知，抄好的医书拿给医家一着，竟是不能用的。医家以人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错的离奇，谁敢用它在病人身上做实验呢？壮士欲再去借来重抄，孰料富豪家失火，所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。
曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着组父。
祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？
曾祖说，正是。
祖父说，您是要我把它们校勘出来？
曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生，但工程浩大，你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧，留下的那本，只有留待我们的后代子孙了。
济世救人的功用也是一样的，祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起，他就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。
祖父没有辜负曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂：他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。
人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人，不久，远方发掘了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果同古简完全吻合，祖父用毕生的精力，创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间烟消灰灭，毫无价值。
古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。
没有。朋友答。
我叹息说，如果祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样了啊。
朋友说，我也问过他这个问题。
祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实，这已经足够。
1.本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。

【答案】（1）①请人抄书 ②曾祖传书 ③祖父校书
【解析】（1）本题考査情节概括。通读文章可知，壮士有恩于富豪，富豪将古医书借给壮士三天，壮士请人赶抄医书，后来藏书被烧，所抄之医书因有误成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土。据此可用四字词语将原文内容整理如下:壮士借书一赶钞医书→藏书被烧→祖父选书→校勘医书→原书出土。
2.文中画横线句子中加点词富有深意，请联系上下文加以品析。
曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父。


【答案】“目光炯炯”写出了曾祖父对祖父的期待、信任和鼓励之情；也是祖父历尽辛苦校书的原因和动力。
【解析】考查对词语的赏析。语句“曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父”中的“目光炯炯”的意思是“两眼明亮有神”，通过神态描写，生动传神地写出了曾祖父对祖父校勘医书的期待和信任，也饱含了曾祖父对祖父的鼓励之情，同时，也写出了祖父后来辛苦校勘医书的原因和动力。据此理解分析作答。
3.祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。


【答案】祖父是一个有着执着的信念、顽强的毅力、求真务实的态度、不计得失名利精神的人。
【解析】考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。首先，从文章的开头就直接交代了“祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成”；之后，接受了曾祖父交给他的校勘医书的任务后，“祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪”，对于“册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂：他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……”可以看出祖父是一个有执着的信念、顽强的毅力、求真务实的态度、勇于尝试的人；从“祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实，这已经足够”又可以看出祖父是一个“不计个人名利得失”的人。
4.阅读下面“链接材料”，并结合上文内容，谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。
[链接材料]
袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的1065.3公斤，为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。（新华网评）




【答案】 “人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地通近它的真实。”告诉我们学习、工作都应该有着明确的目标，倾尽全力投入到其中去，那么我们每前进一步就向成功靠近了一步，坚持到最后，我们收获的就是胜利。袁隆平多少年来如一日，不畏艰难，孜孜以求，最终出了成果，为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献，正说明了这一点。
【解析】结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实”中的“真实”是指事物的真相、目标等，意思是说一个人在学习和工作上，只要向着自己的目标，全身心地投入到其中，每前进一步就向成功靠近了一步，经过不断地努力，最终就能无限地接近或实现自己的愿望。正如材料中的袁隆平一样，几十所如一日，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，最终为人类做出了巨大贡献。据此理解作答。
精骑集
秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不及曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
[注]①暗疏：默写。②惩艾（yì）：惩治，惩戒。③曩（nǎng）：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑤勒：刻。
1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
【答案】少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。
【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧”，据此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
我精骑三千，足敌君赢卒数万。

【答案】我用一千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。
【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：精骑，精锐的骑兵。赢卒，瘦弱的士兵。句意为：我用一千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。
3.从这篇序言中，你获得哪些启示？（写出三点）



【答案】①不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习；②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我；③学习中遇到问题时，要主动想办法解决。
【解析】本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习；“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：发现问题要及时解决；从他读《齐史》中可得出要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我的优点；注意可分条概括，答出三点即可。
【参考译文】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。
等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。
唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我用一千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
芬芳在握
“赠人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白这句话的意思。
漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。于是我去表姐开的花店帮忙，主要任务是送花。
表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7 份订单。我接过地址和包装精美7 束花，便开始了长途跋涉。炙热的太阳自顾自地像要把它全部的热情倾泻给 大地，路边的小香樟树被这热情烤得抬不起头来，而我却兴高采烈地蹬着车子穿街绕巷，一路飞奔。
“建设街 28号，没错，就是这家。”我有点紧张，心里像揣了只小兔子。 “叮咚……”我深吸一口气，按响了门铃。开门的是一位四十多岁的阿姨。“阿姨您好！我是温馨花店的，这是您女儿送给您 的康乃馨，她希望您工作顺利，天天开心！“这孩子，就会乱花钱！”虽然她的语气是在责备孩子，但我分明从她的眼神中读出了喜悦，一种被幸福包围的喜悦。那一刻，我也觉得自己好幸福！父母为孩子付出，从没想过要什么回报，而孩子的一束花或许就能使她幸福得彻夜难眠。
第二家是一位三十来岁的妇女，她丈夫送给她一束玫瑰。
第三家是一个双目失明的小伙子，那花是他曾经的同学送给他的。
一束束鲜花，一句句祝福，接受祝福的人幸福无比。而我，作为传送祝福的使者，也感受列了幸福。
时光飞逝，暑假结束，我送花的日子也随之结束了。最后，我向表姐提出一个要求，要三束花儿。表姐爽快地答应了，并且按我的要求包装好。
我从中抽出一束百合花，郑重地递给她说：“姐，这束花送给你，祝你的花店越办越红火，希望你青春永驻，笑口常开！”表姐非常吃惊，也很感动，
分明看到她的眼里有晶莹的东西在闪。“开了几年花店，我倒是从没收到过花。”表姐笑着说。看到表姐幸福地笑了，我也好高兴，心里有说不出的满足。
剩下两束，我给了爸妈一束，爷爷奶奶一束。印着心形的粉红包装纸，包着鲜艳的花儿，它们代表了我的爱，奶奶激动地搂着我落泪，爸妈则幸福得一个星期都合不拢嘴。淡淡的花香浸满了房间的每一个角落，幸福的笑容荡漾在每个人的脸上。（精细的神态描写）
花儿总是会凋谢的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得给予，幸福之花就会常开不败。
删除页眉页脚.谢谢！你的意见是我进
【解析】作者运用了以小见大的写作手法，写“我”去表姐开的花店帮忙送花。开头简洁，设置悬念。中间以景衬情，对炎热的夏日环境的描写，反衬“我”兴高采烈的 心情，也表明乐观坚强的人生态度。用传神的细节描写下提示幸福的真谛作铺垫，由点到面的议论渲染了“赠人玫瑰，手有余香”的引题。结尾点明主旨，照应开头，以小见大。
原文
译文
赏析
东皋薄暮①望，
徙倚②欲何依。
傍晚的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
内容理解：“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。
情感：“徙倚”即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾，“欲何依”化用曹操的诗句，表现诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的余晖。
内容理解、写作手法：远景、静态描写，侧重宏观描绘恬淡自然的田园景物，寓情于景，进一步渲染诗人的孤寂苦闷的心绪。
画面描述：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。
牧人驱犊③返，
猎马带禽④归。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
内容理解：近景、动态描写，反衬诗人郁闷孤单的心境。
画面描述：放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
相顾无相识，
长歌怀采薇⑤。
大家相对无言彼此不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
写作手法、情感：由外物回归自身，首尾呼应，直抒胸臆。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁，只好向先贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
【课下重点注释】①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。③犊：小牛。这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。⑤采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
【主旨】全诗通过描写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情。
【写作特色】遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先。
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