山东省莱西市经济开发区中心中学2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题（解析版）

这是一份山东省莱西市经济开发区中心中学2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题（解析版），共13页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
考试时间120分钟 满分：120分
一、积累运用（24分）
1. 下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A. 简陋（lòu） 轮廓（guō）
闪耀（yà） 寂静（jì）
B. 愉快（yú） 草垫（diàn）
骤雨（zhòu） 幼稚（zhì）
C. 燥热（zà） 厌烦（fán）
冻僵（jiāng） 炽热（zhī）
D. 窒息（zhì） 酸渍（zì）
踱着（dù） 猝至（cù）
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为轮廓（kuò），C项应为炽热（chì），D项应为踱着（duó）。
2. 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）
A. 纤维/忏悔 防御/妨碍 暴走/爆光
B. 寻觅/发觉 宣传/喧华 顾忌/疾恶如仇
C. 愉悦/娱乐 折皱/拆开 忠心/无动于钟
D. 隐蔽/作弊 迟缓/支援 挖掘/倔强
【答案】D
【解析】
【详解】A.爆光——曝光；
B.喧华——喧哗；
C无动于钟——无动于衷；
故选D。
3. 下列语句中加点成语使用有误的一项是 （ ）
A. 五一期间，织金洞游人如织，摩肩接踵。
B. 蜀锦的传统技艺让许多现代工厂生产出来的锦缎黯然失色。
C. 韩国政府自出心裁地部署“萨德”，引起周边国家的强烈不满。
D. 网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳垢。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：自出心裁，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。 心裁：心中的设计、构思、筹划。是个褒义词，用在部署“萨德”上极为不当。
4. 下列语句排序最合理的一项是（ ）
①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
②有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
③母亲这样地整日劳碌着。
④记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
⑤这个时期母亲教给我许多生产知识。
A. ①⑤④③②B. ⑤②③①④C. ③①②④⑤D. ③①④②⑤
【答案】D
【解析】
【详解】考查句子排序能力
这是一个记叙文语段，全文都围绕劳动展开，主要写“我”跟随母亲学习劳动，而③句“母亲这样地整日劳碌着”写的是母亲的劳动，和整个语段表达内容联系不是那么紧密，显然是承接上文的表达，因此应放在段首；接下来的语段按照时间顺序在写，①句里的“四五岁”早于其他句子的时间，因此在③后面；④句写放学后参加劳动，②句则突出部分季节逐渐扩大劳动时间，时间范围逐渐扩大，因此④在前，②在后；⑤句的“这个时期”即是总结上文，所以应该放在段尾。正确的排序为③①④②⑤；
故选A。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
B. 历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。
C. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：B.语序不当，将“许多”和“优秀的”互换位置；C.缺主语；删去“在……中”或者“常常能够使”；D.两面对一面。删除“能否”。
点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
6. 学校举行以“中国梦·航天梦”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）下面是八年级（1）班为此次学习设计的一个活动，请你再设计两个。
活动一：航天图片展览 活动二：________________________ 活动三：________________________
（2）下面是中国载人航天工程标识，请你描述其内容及特色。
【答案】（1） ①. 【示例】航天知识竞赛 ②. “中国梦·航天梦”演讲比赛
（2）中国载人航天工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态，中间的一“竖”运用书法笔触，似腾空而起的火箭，右下方是“中国载人航天”六个小字。标识充满中国元素和航天特色，造型优美、寓意深刻。
【解析】
【小问1详解】
考查设计活动。常见的活动形式有演讲比赛、知识讲座、手抄报、合唱比赛、主题班会等，可任选两种形式，围绕“中国梦·航天梦”的主题进行设计即可；如：航天知识手抄报，航天知识主题班会。
【小问2详解】
本题考查图文转换的能力。看图可知，这一标识的主体部分是一个经过变形的“中”字，形似中国空间站的外形。“中”字中间的一竖，整体如同火箭在喷射着火焰腾空而起。标识的右下方是“中国载人航天”六个小字。“中”字彰显了中国元素。“中”字的竖笔显示了航天特色。整体标识造型优美，寓意深刻。
7. 理解性默写填空。
（1）____________________，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）____________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（3）山川之美，古来共谈。____________________，____________________。（陶弘景《答谢中书书》）
（4）思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“____________________？____________________”；马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 月下飞天镜 ③. 高峰入云 ④. 清流见底 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：顾、镜、暮、愁。
二、阅读（46分）
8. 下面对《钱塘湖春行》的赏析，不正确的一项是（ ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A. 这首诗的作者是白居易，晚年号香山居士，是唐代杰出的诗人。
B. 这是一首七律，其中颔联和颈联的上下句都是对仗句。
C. 诗歌的中间两联生动描写莺燕花草的活力，突出了早春特点。
D. 尾联“最爱”“行不足”，直抒胸臆，表达诗人游湖的喜悦和遗憾。
【答案】D
【解析】
【详解】D.“遗憾”有误。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意思是：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。“最爱”“行不足”直抒胸臆，表现诗人置身其间，饱览湖光山色之美的快乐，“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，抒发了春天来临时诗人的喜悦之情，满含对生活的热爱，没有“遗憾”；
故选D。
9. 下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
饮酒（其五）
陶渊明〔东晋〕
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
A. 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写成的一组五言古诗，大多直抒胸臆。
B. 前两句写出了官场的喧闹和对自由的向往，表达诗人归隐无望的怅惘。
C. “见”字写出一种无意得之、悠然忘我的心境，营造闲远散淡的氛围。
D. “真意”指的是自然的意趣，“忘言”留下了不尽之意让读者去体味。
【答案】B
【解析】
【详解】B.“结庐在人境，而无车马喧。”两句的意思是“诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静、脱离尘俗的思想感情。
故选B。
10. 下列关于《昆虫记》的表述，错误的一项是（ ）
A. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。
B. 法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。
C. 法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。
D. 《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记。
C.法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的是用人性看待昆虫，以虫性反映社会，唤起人们对万物，对人类和科学知识的深刻省思；
故选C。
11. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？” 对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？” 孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠①。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问孰不顺哉毁仁恶士必近于刑君子不可不学。”
子路曰：“南山有竹，不柔②自直，斩而用之，达于犀革③。以此言之,何学之有？”孔子曰：“栝而羽之④，镞而砺之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”
（节选自《孔子家语·子路初见》）
【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②柔：用人工把竹木之类变形。③革：兽皮。④栝（guā，箭尾）而羽之：把箭尾安上羽毛。⑤镞（箭头）而砺之：安上箭头，再把它打磨打磨。
（1）解释下面加点词语。
①徒谓以子之所能____
②岂可及乎____
③御狂马不释策____
（2）下列句中加点词与“镞而砺之”中“镞”的用法相同的一项是（ ）
A. 渔人甚异之（《桃花源记》）
B. 其岸势犬牙差互（《小石潭记》）
C. 人恒过（《生于忧患，死于安乐》）
D. 将军身被坚执锐 （《陈涉世家》）
（3）文中划线句子没有标明句读，请用“/”划出朗读的节奏。（标4处）
受 学 重 问 孰 不 顺 哉 毁 仁 恶 士 必 近 于 刑 君 子 不 可 不 学
（4）用现代汉语写出下面句子的大意。
斩而用之，达于犀革。
（5）同是劝学，《孙权劝学》中孙权劝吕蒙读书和本文中孔子教子路学习时所用的方法有何不同？请简要陈述。
【答案】（1） ①. 只，仅仅 ②. 赶上 ③. 放下 （2）C
（3）受学重问/孰不顺哉/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学
（4）砍下来削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。
（5）孙权现身说法，以自己的经历来劝说，使人信服；孔子用生活中常见的小事来设喻，突出学习的重要性，利于听者接受。
【解析】
【小问1详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：只是想说凭你的能力。徒：只，仅仅；
（2）句意：那么又有谁能比得上你呢？及：赶上；
（3）句意：驱赶狂马的人不能放下鞭子。释：放下。
【小问2详解】
本题考查虚词。“镞而砺之”意思是：安上箭头，再把它打磨打磨。镞：名词作动词，安上箭头；
A．意动用法，感到诧异、惊异；
B．名词作状语，像狗的牙齿一样；
C．名词作动词，犯错误；
D．形容词作名词，武器；
故选C。
【小问3详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：领会知识重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此君子不可以不学习。
根据句意断为：受学重问/孰不顺哉/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学
【小问4详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：斩，砍；达于，指能穿透；犀革，犀牛的厚皮。
【小问5详解】
本题考查内容理解。
联系《孙权劝学》原文“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，以自己的经历来劝说吕蒙学习，有说服力；
本文首段孔子论述了学习的重要性，而子路以南山之竹可做弓箭射入犀皮、兽皮制成的盔甲为例，论述学习是没有必要的，此时孔子设喻说理，将学习的过程比作“栝而羽之，镞而砺之”使其射入得更深，来强调学习的重要性，使听者更容易接受。
点睛】参考译文：
子路第一次来见孔子，孔子问道：“你有什么爱好？”子路答道：“我爱好长剑。”孔子说道：“我并不是问你这个，只是想说凭你的能力，如果能够努力学习，勤于问道，那么又有谁能比得上你呢？”子路问道：“学问难道还能有益于人吗？”孔子说道：“仁德的国君如果没有直言敢谏的大臣，那么治理国家就会失去正道；士人如果没有敢于教训自己的朋友，那么他就得不到善意的提醒。驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具。木头有了墨绳的矫正，就能处理得非常笔直；人若接受他人的劝谏，就能成为圣人。领会知识，重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人，憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此，君子不可以不学习。”
子路说道：“南山之上有一种竹子，不用矫正就已非常笔直，砍下这种竹子作为弓箭，可以射入犀皮、兽皮制成的盔甲。由此说来，又有什么学习的必要呢？”孔子说道：“给做好的箭栝装上箭羽，将箭头打磨锋利，这样不是能射得更深吗？”子路拜了两拜，说道：“我恭敬地接受您的教导。”
[材料一]好的工具在制造过程中起着关键性作用。随着科技的进步，人类进入信息时代，由机床制造的、具有宏观结构的器件已无法满足人们对高信息容量的需求，纳米制造能力的光刻机成为新时代的制造之王。
顾名思义，所谓光刻机，以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级别的图形加工。目前，最先进的光刻机能够加工的最细线条已经达到13纳米。光刻机如今已经渗透到我们生活的方方面面：我们用的电脑、电视显示屏之所以能够呈现出色彩斑斓的各种图形，得益于光刻机在面板上加工的一个个像素图形；家用LED灯等产品之所以能够发光，正是源于其上通过光刻手段加工出来的正负极结构；在电脑里面的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是其内部由光刻机加工出来的各种传感器。信息时代，光刻机不仅能够完成电脑CPU、FPGA（现场可编程门列阵）等传统意义上的芯片制造，而且是平板显示、LED、传感器等具有一定功能和一定集成度的“广义芯片”的主要加工手段。可以这样说，作为信息时代的制造之王，光刻机所加工的各类“芯片”无处不在，无所不能。
一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面积、三维是其未来发展的主要方向。在高分辨力方面，随着光刻分辨力的提升，加工线宽越来越细，现在的电子芯片工艺越来越精密，从14纳米到7纳米，再到5纳米，现在已经在研发3纳米技术。在未来，光子芯片最可能“接班”电子芯片。光子芯片则是通过硅和硅基底让光子代替电子作为传输媒介。光子的粒子更小、运动速度更快、能耗更低、抗干扰性更强，光子芯片完美地融合了光的速度和宽带，产品性能将得到10倍以上的提升，能耗却只有传统电子芯片的1%。在大面积方面，大面积光刻机主要应用于显示产业。在三维方面，随着加工的最细线宽逐步达到物理极限，未来将有可能向纵向发展，即通过三维结构代替二维图形，以进一步提高信息容量。
[材料二]明末魏学洢有一篇典范的说明文，名叫《核舟记》。文章开篇即说：“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”作者接下来说，王叔远曾经送给自己一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。这枚核桃小舟上统共雕刻了5个人、8扇窗户，还有用箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文等文字共计34个。可是，计算它的长度，竟然还不满一寸。作者最后不免感叹其人的技艺当真高超。
[材料三]在现实生活中，确实有类似《核舟记》中提到的微雕小舟，它雕于清代，如今被收藏于台北故宫博物馆。这枚用橄榄核雕刻而成的小舟，其题材取自苏东坡的《后赤壁赋》在小小的船舱中，苏东坡和两位客人悠然坐于舱内，面前的桌子上杯盘狼藉。在船舱外，还雕有童子、船夫和舵手。人物虽小，细致生动的表情却各有不同。
（选自《百科知识》总第800期，有删改）
12. 下面关于“光刻机”的说法有误的一项是（ ）
A. 光刻机，以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级别图形加工。
B. 电脑的CPU能够实现各种快速运算，依靠的是内部由光刻机加工出来的各种传感器。
C. 光刻机是平板显示等具有一定功能和一定集成度的“广义芯片”的唯一加工手段。
D. 随着光刻分辨力的提升，加工线宽越来越细，现在的电子芯片工艺越来越精密。
13. 下面对“材料一”分析有误的一项是（ ）
A. 首段提示了本文的说明对象，并指出了光刻机应需而生，对阅读起到提领作用。
B. 作为信息时代的制造之王，光刻机所加工的各类“芯片”无处不在，无所不能。
C. 光子粒子更小、运动速度更快、能耗更低、抗干扰性更强，突出了光子芯片优势。
D. 文章按照时间顺序，先说明光刻机渗透日常生活，再勾勒光刻机的未来发展方向。
14. 古人能通过手工方式在桃核、橄榄核上雕刻出一叶扁舟，今人能够利用信息技术制造出工具——光刻机。“核舟”和“光刻机”都体现出高超的技艺，它们高超的技艺分别主要表现在哪些方面？
【答案】12. C 13. D
14. “核舟”高超的技艺主要体现在：善于小中寓大，展现微雕艺术；善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征；精细微小处展现刀笔神韵。“光刻机”高超的技艺表现在：高分辨力更细，面积更大，三维信息容量更大。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。
C.“唯一加工手段”错误，原文的表述是“信息时代，光刻机不仅能够完成电脑CPU、FPGA（现场可编程门列阵）等传统意义上的芯片制造，而且是平板显示、LED、传感器等具有一定功能和一定集成度的‘广义芯片’的主要加工手段”，“唯一加工手段”应改为“主要加工手段”。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生分析材料内容的能力。
D.“文章按照时间顺序”错误，本文是按照逻辑顺序介绍光刻机的。
故选D。
【14题详解】
本题考查学生分析、概括材料内容的能力。
（1）核舟：
依据“计算它的长度，竟然还不满一寸”可见其用料体积小。
依据“核桃小舟上统共雕刻了5个人、8扇窗户，还有用箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文等文字共计34个”可概括为：善于小中寓大，展现刀笔神韵、微雕艺术。
依据“罔不因势象形，各具情态”可概括为：善于将静态的人物动态化，细腻逼真。
（2）光刻机：
依据“一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面积、三维是其未来发展的主要方向……”可直接概括为：高分辨力更细，面积更大，三维信息容量更大。
奶奶的玉簪子
王秋珍
⑴奶奶的玉簪子不见了！
⑵那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。
⑶丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。
⑷奶奶终日愁眉紧锁。
⑸爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子找吧。小时候，他找东西可机灵了。” 奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲打电话。
⑹父亲回家了。
⑺见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”
⑻奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆，回忆玉簪子没有前，自己去过哪些地方。
⑼父亲跟着奶奶来到了田野。
⑽田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：“两天不见，又长大了。”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲哦了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。
⑾走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。狐狸精妲己在纣王面前说坏话，要宰相比干挖心来表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，骑上马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。比干照做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。”
⑿奶奶点了点头，说：“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。
⒀奶奶又带着父亲来到了老房子。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年，奶奶并不用它了，可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不能放过。奶奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了。”
⒁在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常要打开它。玉簪子会不会遗落在里边了？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
⒂他看到了什么？
⒃一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。
⒄奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这只弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带我登门道歉，还给人家装上了玻璃。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。
⒅父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。
⒆他看到了什么？
⒇一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！
（21）奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。
（22）如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？
（23）奶奶总是笑而不语。
（24）一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。”
（选自《微型小说选刊》2018年第7期）
15. 根据下面的提示填空,将小说情节补充完整。
不见簪子→爷爷寻找→①________→田垄上找→菜地里找→②_______）→找到簪子
16. “玉簪子”这一物品在小说结构上起到了什么作用？
17. 赏析文中划线的句子。（运用了什么描写方法？表现了奶奶怎样的内心世界？）
奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。
18. 阅读全文,概括小说的主题。
【答案】15. ①. 父亲寻找 ②. 老屋里找
16. 起到了贯穿全文的线索作用。通读全文，文中的故事情节是围绕“玉簪子”展开，所以，“玉簪子”是贯穿全文的线索。
17. 这句话运用了细节描写，写出了奶奶十分珍惜与父亲相见的时光，生怕父亲很快离开的心理，体现了奶奶对父亲的深切思念和浓浓的爱。
18. 小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。（意思相近即可。如：敬老、孝道、亲情、感恩等）
【解析】
【15题详解】
本题考查梳理概括小说情节。⑴——⑶段“奶奶的玉簪子不见了”，概括为“不见簪子”；⑸段“爷爷帮奶奶找了这头翻了那头”概括为“爷爷寻找”；⑹——⑻段“父亲回家了”“父亲宽慰道：‘妈，玉簪子会找回来的。’奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草”概括为“父亲寻找”；⑽段“田垄上，奶奶种的扁豆开花了”概括为“田垄上找”；⑾段“走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀”概括为“菜地里找”；⒀段“奶奶又带着父亲来到了老房子”概括为“老屋里找”；⒅——（21）段“奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了”概括为“找到簪子”。
【16题详解】
本题考查小说线索。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以是人、事、物、时间、地点、情感等。文中的故事情节是围绕“玉簪子”展开，写奶奶“丢失”玉簪子，爷爷、父亲找玉簪子，因此“玉簪子”是贯穿全文的线索。
【17题详解】
本题考查赏析句子。“奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲”神态描写或细节描写，形象地写出奶奶注视父亲的神情，表现了奶奶对父亲的爱。“生怕他会长了翅膀飞走”表现了奶奶怕父亲很快离开的心理。联系上下文，这是离家许久的父亲回来时，奶奶注视父亲的神态和细节，体现了奶奶对父亲的深切思念。
【18题详解】
本题考查小说主题。文章围绕“玉簪子”展开故事情节，写奶奶“丢失”玉簪子，爷爷、父亲寻找玉簪子，看似简单故事情节，其实暗藏玄机。（22）段“如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？”（23）段“奶奶总是笑而不语”，（24）段“一旁的父亲搔了搔头皮，说：‘那时，我已经三年没回家了’”，从这些语句中可知，奶奶“丢失”玉簪子是假，想念父亲是真，奶奶“骗”父亲回家找玉簪子，是过于想念父亲，希望得到父亲的陪伴和关爱。由此可知，小说的主题是表现老人渴望子女的陪伴和关爱，子女应该关注老人的情感世界，多陪伴老人，给他们温暖和关爱。
三、作文（50分）
19. 请以“找到属于自己的钥匙”为题，写一篇作文。
要求: (1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。
【答案】找到属于自己的钥匙
前段时间我和妈妈闹翻了。说实话，不知道为什么我和她在一起超过三个小时就会有事。我和她经常在写作业的时候闹起来，我就是在她说了我以后心里过不去。
一天，我写着写着，遇到一道数学题，本来我的数学成绩不好，心里又有些急，就一时半会儿没算出来。我妈妈走了过来，看见我写了那么久也没写出个所以然来，就说：“唉，唉，注意点哈，写了那么久，都没写完，干嘛去了？”我委屈极了，自己成绩不好，题又那么难，做不出来很正常，又觉得妈妈又不是不知道，这么说感觉有点过不去。于是我顶撞她：“你干嘛？题那么难，我成绩也不怎么好，你就算是杀了我，我也写不出来呀。”然后她又大吼：“我生你养你那么多年，现在该你写作业了，我就说了你一下，你就这个样子了，以后要说你的人还多的是，我说你几下又怎么了嘛？”我心烦意乱，说：“好好好，你都是对的，我干什么都是错的，可以了吧？现在我要写作业了，你行个好，可以走了不？”她气不打一处来，故意气我：“这是我买的房子，我的家，我凭什么走？这也不是你买下来的房子，你凭什么叫我走？”我一赌气，就把笔扔下，冲到我自己的房间里去。
在最后的最后，我和她终于和好了。其实在平日里，我们两个是很要好的。我相信我们都深深地爱着对方，但是不太懂得表达。我和她都有一个共同的倔脾气。打个比喻，我是一扇门，她拿着钥匙准备开门，但是她并没有插对位置，她直接是放在了下面或上面，她就会生气，对“门”发火，我就会赌气不开门。然后她就更气了，我就更不想开了。即使钥匙插对了位置。
很多家庭里的人都是这样的，有些孩子偶然的与父母对上了，然后被气着了，就不愿意与他们交流，与他们尝试沟通，来化解矛盾，最后矛盾越来越大，甚至发展到了不可挽回的地步。一个家庭就因此而毁掉了，门需要钥匙，更需要插在正确位置的钥匙，不然一切都是白搭。
【解析】
【详解】作文标题“找到属于自己的钥匙”。钥匙是我们日常生活中很常见但又很重要的物件。没有它,我们不能锁门,我们也不能开门,这是指实实在在的钥匙。钥匙在字典里还有一种解释：有效的方法、窍门。每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有“找到属于自己的钥匙”，把自己变成一只细腻的钥匙，才能打开心门，进入别人的心中，了解别人。同样如此，在我们遇到解决不了的难题，克服不了的困难时，就要考虑，这其中是不是也有“钥匙”，所以要寻找，并要寻找到。这样才能是你走入一个新的天地。写记叙文，要详写找寻“钥匙”的过程，略写打开“锁”的结果。
【点睛】比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。