人教版（2024）九年级下册第3课 美国内战教学设计

这是一份人教版（2024）九年级下册第3课 美国内战教学设计，共4页。教案主要包含了课标内容，教学目标，教学活动，课后作业等内容，欢迎下载使用。
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教学目标
目标1：结合教材，识记美国南北战争爆发的时间、领导人，颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
目标2：阅读教材，概括美国南北战争爆发的原因是什么，说出导火索是是什么事件？（重点）
目标3：阅读教材，说出林肯政府颁布的法典，概括其内容，并分析起作用。（重点）
目标4：结合本课所学，归纳北方在南北战争中胜利的原因。（难点）
目标5：回顾所学，完成表格，比较美国南北战争与内战的异同。（难点）
三、教学活动
1.课堂导入
师：美国独立战争反抗的是哪个国家，原因是什么？这次革命性质什么？
2.讲授新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合教材，识记美国南北战争爆发的时间、领导人，颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
出示任务：任务二
【合作探究】1. 阅读教材，归纳美国南北战争爆发的原因。
引导学生从背景分析讨论，得出原因，教师根据PPT图示进行讲解。
根本原因：奴隶制阻碍美国资本主义发展。
【合作探究】2.说出美国南北战争爆发的导火索是什么？并概括其原因。
生：林肯当选为导火索
林肯作为代表北方资产阶级利益、同情黑人奴隶、反对奴隶制度的共和党人执政，意味着至少在四年内，林肯政府必将行使权力，逐步限制、废除黑人奴隶制，南方种植园主把林肯的当选看做一场灾难。
出示任务：任务三
【合作探究】阅读教材，说出为了扭转战局，林肯政府颁布了什么法典，内容是什么，有什么作用？
学生回答，教师总结。
《宅地法》Hmestead Act
内容：从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。
作用：解决了农民的土地问题，促进了美国资本主义的发展，激发了美国人民的革命热情，有力地支援了南北战争
《解放黑人奴隶宣言》Emancipatin Prclamatin
内容：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。并允许奴隶作为自由人参
作用：激发了黑人奴隶的革命热情，孤立了叛乱势力，扭转了战局。从长远来看，为美国资本主义的发展提供了充足的劳动力，促进了美国资本主义的进步发展。
补充：葛底斯堡战役
美国历史上规模最大的一场战斗。在葛底斯堡方圆不到25平方英里，人口不足2400人的小镇辖地，双方集结了近17.2万兵力和634门大炮。
战役扭转了战局，此后南方同盟军转入了战略防御，联邦军完全掌握了战争主动权。
出示任务：任务四
【合作探究】归纳北方在南北战争中胜利的原因。
学生回答，教师总结。
战争的正义性；
林肯的正确领导；
人民的支持；
北方力量强大；
《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的颁布。
出示任务：任务五
【合作探究】完成下列表格，比较美国南北战争与美国独立战争。
学生根据表格提示填写，教师出示答案。
设计意图：表格展示，对比直观，便于理解记忆。
（3）课堂小结
美国南北战争是美国历史第二次资产阶级革命。由于美国独立战争没有废除奴隶制，其严重阻碍美国资本主义发展，因此爆发了内战。在内战中，林肯作为主要领导人，发挥了重要作用。林肯政府颁布的法典，促进了革命的成功。林肯是美国历史上杰出的资产阶级政治家。
（4）知识结构
任务六：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
四、课后作业
将课后作业——提升检测—《美国内战》发学生课下完成巩固练习。学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的