四年级上册语文第四单元情境题自测卷

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四年级上册语文第四单元情境题自测卷1．读拼音写字词，领略地方神话。天台山素以“佛宗道源，山水神秀”享誉海内外，令游客liú lián wànɡ fǎn　 　。飞瀑清泉日夜bēn liú　 　不息，如天台山的xuè yè　 　，zī rùn　 　着天台山。云锦杜鹃树干如铁，枝叶mào mì　 　，如天台山pèi dài　 　的首饰，美丽动人。zhù mínɡ　 　的天台山云雾茶也令人赞不绝口。自古仙境出仙人，民间一直流传着“刘阮天台山遇仙”“东海九龙造天台”“八仙踪迹留天台”等神话传说。打开课本，感受神话的魅力2．下面加点字的读音不相同的一项是（　　）。A．泥浆 僵硬 B．少女 少年C．肝脏 脏器 D．地址 四肢3．找出每组词语中的错别字，在横线上改正。（1）睁眼 严历 狠心 缓缓上升　 　（2）翻身 下降 围抗 愤愤不平　 　（3）溺水 衔接 艰定 精疲力竭　 　4．下面词语中加点的“故”与“溺而不返，故为精卫”中的“故”意思相同的一项是（　　）。A．一见如故 B．明知故犯C．无缘无故 D．今日下雨，故未成行5．下列词语与人物搭配不恰当的一项是（　　）。A．三头六臂——哪吒 B．神机妙算——诸葛亮C．上天入地——司马光 D．火眼金睛——孙悟空6．下面不属于神话的特点的一项是（　　）。A．充满神奇的想象 B．有个性鲜明的人物C．表达了古人对世界的认识 D．具有教育意义和讽刺性7．许多神话故事是以征服改造自然、造福人类为题材创作的，下面不属于这一类题材的是（　　）。A．《羿射九日》 B．《普罗米修斯》C．《女娲补天》 D．《共工触山》8．体会神奇的想象。照样子，发挥想象，补充女娲造人的过程。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。女娲从附近折下一根长长的藤蔓，伸入泥潭中，蘸上泥浆，用力向地面挥洒。　 　9．认识神话人物。根据积累填一填。（1）“女娃　 　，　 　，故为精卫，　 　，以堙于东海。”这句话出自课文《　 　》。（2）精致华贵的屏风上投下深深的暗影，银河渐渐淡去，晨星低垂，这让我想到了诗句“　 　，　 　”。想到月宫中孤独寂寞的嫦娥，我又想到了诗句“　 　，　 　”。10．群聊神话人物。神话故事中，很多人物都有自己的别名，请选择你喜欢的一组，与同学们交流喜欢的理由。11．美国哈佛大学教授大卫·查普曼说：“在我们的神话里，火是上帝赐予的；在希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而在中国的神话里，火是通过（　　）的方法坚持不懈地摩擦出来的！这就是区别。他们用这样的故事告诫后代，与自然作斗争！”A．神鸟传火 B．圣女取火 C．钻木取火 D．凿石取火★阅读理解。山海经【材料一】《山海经》是中国志怪古籍，共十八卷，其中十四卷是战国时的作品，四卷为西汉初年的作品。现代学者均认为其成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷。它的内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括“夸父逐日”“精卫填海”等脍炙人口的远古神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究具有参考价值。【材料二】刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。 ——《山海经》译文：刑天与天帝（黄帝）争夺神位宝座。二者相斗，天帝砍断刑天首级，并把他的头葬于常羊之山。于是刑天用乳头当作眼睛，用肚脐当作嘴巴，拿着盾和斧头挥舞不止。12．根据材料一判断正误，用“正确”“错误”表示。①《山海经》分为《山经》和《海经》。　 　②《山海经》的内容主要是远古时期的神话传说。　 　③共工、祝融和宙斯等都是《山海经》中的人物。　 　13．阅读材料二，结合译文，填一填。①“操干戚以舞”中的“干戚”指的是　 　。②根据材料二，我知道图中的人物是　 　，他具有　 　的品质。14．在材料二中找出一处你觉得想象神奇的地方，再说说理由。大禹治水 鲧（ɡǔn）的儿子禹和父亲一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。在艰辛的治水过程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 这不，禹为了治淮水，三次来到桐柏山考察。可是，每次站在山前，那桐柏山不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看不见的暴虐力量在阻止禹动工治水。禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部落首领开会。经过仔细询问，他才知道阻止他治水的妖怪是淮涡水怪——巫支祁。 那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额，青躯白首，金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战斗，还是跳跃奔跑，他都十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。禹先后派童律、乌木由出战，都打不过巫支祁。最后，禹派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获了神猴。禹除了水怪，带着人们开始了桐柏山的治水工作。经过一番艰辛的劳作，淮水终于平安流入大海。 这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙去划出河道。应龙划了半晌，河道还是划不出来。正伤脑筋时，突然，从漩涡中跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。 禹和众人把青石仔细一看，只见上面遍布弯弯曲曲的花纹。原来这正是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。黄河哪里深、哪里浅，哪里好冲堤、哪里易决口，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，画上画得一清二楚。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。禹恍然大悟，原来正是河伯亲自献上了青石地图。于是，禹带着大家，根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。 这一天，禹又发现一座大山——龙门山，横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处漫溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。 禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，大山豁然屏开，形成两壁对峙（zhì）之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。 就这样，禹带领人们由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。15．根据故事内容，哪一项最适合填入以下思维导图？（　　） A．禹在桐柏山派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获神猴，成功治理了淮水。B．禹不畏辛苦、艰险，带领百姓共同开凿龙门山，终于把它从中劈开一个大口子。C．禹利用河伯献的青石地图、开凿龙门山治理了黄河。D．禹带领百姓治水十三年，克服了擒神猴、开凿龙门山等诸多困难，疏通了河道。16．以下关于巫支祁的描述不正确的是哪一项？（　　）A．金目雪牙，力大无比。 B．白面长须，长着鱼身。C．跳跃奔跑十分迅捷。 D．缩鼻高额，青躯白首。17．禹派应龙在黄河划河道最主要的原因是什么？（　　）A．邀请河伯绘图 B．了解黄河水况C．开凿龙门山引水 D．寻找青石地图18．以下哪一幅图最符合文中描述的禹开凿龙门山后的景象？（　　）A． B．C． D．19．“禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了五年的时间”，文章用简洁的文字概括了禹开凿龙门山五年的辛劳。请你发挥想象，写一写这五年来禹开凿龙门山的艰辛过程。20．假如有一天，你最喜欢的神话故事中的人物来到你的身边，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么精彩的故事呢？发挥想象，写一篇不少于350字的习作。答案解析部分1．【答案】流连忘返；奔流；血液；滋润；茂密；佩戴；著名【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“流连忘返”的“流”不要写成同音字“留”，“茂密”的“密”不要写成形近字“蜜”，“佩戴”的“佩”不要写成同音字“配”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：流连忘返、奔流、血液、滋润、茂密、佩戴、著名【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。A：泥浆 jiāng 僵 jiāng 硬B：少 shào 女 少 shào 年C：肝脏zàng 脏zàng器D：地址zhǐ 四肢zhī故答案为：D【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】（1）历——厉（2）围——违（3）艰——坚【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。（1）严历——严厉：意思是严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。（2） 围抗 ——违抗： 意思是违背和抗拒。违抗是指违反并抗拒某种命令、规定或要求。‌（3） 艰定 ——坚定： 坚定是指意志坚强，不动摇。它通常用于描述立场、主张或意志的稳定和坚强。‌故答案为：（1） 历——厉 （2） 围——违 （3） 艰——坚【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】D【解析】【分析】同一个词，在不同的句子中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同语境中同一个词意思辨析的能力，在理解句子的基础上，理解具体词的意思。“溺而不返，故为精卫”的意思是：溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。其中“故”的意思是：所以。A选项“一见如故”的意思是：初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。其中“故”的意思是：老朋友。B选项“明知故犯”的意思是：明明知道不能做，却故意违犯。其中“故”的意思是：故意。C选项“无缘无故”的意思是：没有一点原因。其中“故”的意思是：原因。D选项“ 今日下雨，故未成行 ”的意思是： 因为今日下雨， 所以没有按照预计的时间出发。其中“故”的意思是：所以。故答案为：D【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．【答案】C【解析】【分析】考查了成语和知识百科。认真阅读所给句子，在理解成语意思的基础上完成作答。A、B、D搭配正确。C．搭配有误﹐“上天入地”一般是形容神仙的﹐不能用来形容司马光 。故答案为：C【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。6．【答案】D【解析】【分析】考查了文化与文学常识，重点考查了神话的特点。是古代人民驰骋他们奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多样化的特色。根据积累可知，A、B、C正确，D．寓言故事多带有讽刺或劝诫性。故答案为： D【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，学生的知识积累与收集要靠多读、多记，注重培养学生做笔记的习惯。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C都属于征服改造自然、造福人类作的题材。D.不属于征服改造自然、造福人类作的题材。共工是古代传说中神农氏的后代，属于炎帝一族，身为水神，共工有人的面孔、手足和蛇的身体。在黄帝的继承人颛顼治世的时代反叛，被颛顼击败，共工怒而头撞不周山(传说中支撑世界的支柱)，造成世界向西北倾斜。之后共工仍不断地作乱(代表洪水的爆发)，最后被禹杀死(指治水成功)。故答案为：D【点评】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。8．【答案】那些溅落在地上的小泥点儿，都变成了欢蹦乱跳的小人儿。【解析】【分析】考查仿写及语言想象能力。 仿写时要突出其神奇的地方 ，如：那些溅落在地上的小泥点儿，都变成了欢蹦乱跳的小人儿。故答案为： 那些溅落在地上的小泥点儿，都变成了欢蹦乱跳的小人儿。【点评】本题考查学生进行想象写话的能力。完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。9．【答案】（1）游于东海；溺而不返；常衔西山之木石；精卫填海（2）云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉；嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜心【解析】【分析】（1）结合提示可知， 出自课文《 精卫填海 》，原文：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”。（2）结合题干中的“ 精致华贵的屏风上投下深深的暗影，银河渐渐淡去，晨星低垂 ”，可知填写的诗句是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”。结合题干中的“ 想到月宫中孤独寂寞的嫦娥 ”，可知填写的诗句是“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。故答案为：（1）游于东海、溺而不返、常衔西山之木石、精卫填海（2）云母屏风烛影深、长河渐落晓星沉、嫦娥应悔偷灵药、碧海青天夜夜心【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。10．【答案】神农氏，他不顾个人安危，亲尝草药，屡次中毒，只为找到合适的药材，治病救人。【解析】【分析】选择自己最喜欢的一组神话故事中的人物和别名，并说明理由即可。如：我喜欢精卫。她很坚强，不屈不挠，不放弃自己的目标。她不仅有若鸟的外表，更有着人类的智慧和勇气。故答案为： 神农氏，他不顾个人安危，亲尝草药，屡次中毒，只为找到合适的药材，治病救人。【点评】本题考查主题活动、知识百科、学习交流。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动和交流。11．【答案】C【解析】【分析】《钻木取火》主要讲了远古时期，人们还不会使用火，生活非常困难。有一位名叫燧人氏的神仙看到人们的苦难，决定帮助他们。有一天，燧人氏发现天上有光亮的东西掉落到地上，他将其捡起来细细观察，发现那是块闪亮的燧石。燧人氏苦研磨了很久，最终发现用木材来擦打燧石，可以产生火花，于是成功地取得了火源。所以在中国的神话里，火是钻木取火坚忍不拔摩擦出来的!故选C。故答案为：C【点评】本题考查主题活动、知识百科、学习交流。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动和交流。【答案】12．正确；错误；错误13．盾和斧头；刑天；顽强不屈14．乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。这样的想象超乎常理，没有了头，还可以用乳头当作眼睛，用肚脐当作嘴巴，拿着盾和斧头挥舞不止，令人感到神奇。【解析】【点评】材料一指出《山海经》是中国志怪古籍。现代学者也均认为其成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》包括《山经》和《海经》。它的内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、民信等，具有多方面的学术价值。材料二指出刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。12．本题考查文章内容判断。①结合材料一“《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷"分析，可知选择正确。②结合材料—“ 《山海经》的内容主要是为民间传说中传说。 "分析，可知选项错误。③“宙斯"不是《山海经》中的人物。故答案为：正确、错误、错误13．阅读材料二， 结合译文可知 ①“操干戚以舞”中的“干戚”指的是盾和斧头。②根据材料二，我知道图中的人物是刑天，他具有顽强不屈的品质。故答案为：盾和斧头、刑天、顽强不屈14．在材料二中 “ 乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。这样的想象超乎常理，没有了头，还可以用乳头当作眼睛，用肚脐当作嘴巴，拿着盾和斧头挥舞不止 ” 令人感到神奇。故答案为： 乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。这样的想象超乎常理，没有了头，还可以用乳头当作眼睛，用肚脐当作嘴巴，拿着盾和斧头挥舞不止，令人感到神奇。【答案】15．D16．B17．B18．C19．禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。春去秋来，寒来暑往，整整花了五年的时间。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，人们汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫和猛兽的侵袭。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大家一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可谁都不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，禹“三过家门而不入”。人们都被禹感动了，在禹的带领下，齐心协力地干着。【解析】【点评】本文主要写了三皇五帝时期，黄河泛滥，尧、舞二帝先后任命练、禹父子负责治水，大禹的父亲鲧治水多年，还是失败了。大禹吸取父亲治水失败的经验教训，开始对洪水进行疏导。大禹和民众一起与洪水斗争了13年，终于完成了治水的大业。阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。15．本题考查内容理解与概括。阅读全文，概括内容大意。阅读第一段，主要写了禹继承了父亲的遗志，继续治水；阅读第二段至七段，主要写了禹通过制服了巫支祁治理准水、通过河伯献青石地图及开凿龙门治理了黄河；阅读第八段，主要写了禹治服了洪水，人们过上了安定的生活。故选C。故答案为：D16．本题考查内容理解与信息提取。阅读相关语段，与题干进行辨析。阅读“那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额、青躯白首、金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战斗，还是跳跃奔跑，十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。”可知，巫支祁的形象是：金目雪牙，力大无比；缩鼻高额、青躯白首；跳跃奔跑，十分迅捷。故选B。故答案为：B17．本题考查内容理解。阅读相关语段，加深对内容的理解。阅读“他派遣应龙去划出河道。”“上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。”可知，禹派应龙在黄河划河道最主要的原因是了解黄河水况。故选B。故答案为：B18．本题考查内容理解与辨析。阅读相关语段﹐加深对内容的理解。阅读“整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，大山豁然屏开，形成两壁对峙(zhi）之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。”可知，图C的两座大山成对峙之势，最符合文意。故选C。故答案为：C19．本题考查续写句子。结合短文内容，发挥想象，将大禹治水五年的辛劳，开凿龙门山的艰辛过程描述下来。示例：血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。故答案为：禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。春去秋来，寒来暑往，整整花了五年的时间。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，人们汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫和猛兽的侵袭。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大家一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可谁都不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，禹“三过家门而不入”。人们都被禹感动了，在禹的带领下，齐心协力地干着。20．【答案】我和嫦娥过一天 中秋节，我和家人一起吃月饼。我想∶中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊! 突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中。也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看见一位仙女向我走来，心想︰这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说︰“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。” 于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来。抱着玉兔就暖和了。"她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。 走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕的叫了起来。嫦娥对我说∶“饿了吧，来，吃一个桂花酥。"说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，还真好吃!我吃了一个又一个…....居然把一盘桂花酥全吃完了! 我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说︰“我们去看戏吧!" 我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看挺起劲，我也没有打扰他们。我心想︰原来嫦娥也喜欢看戏呀! 过了一会儿，嫦娥对我说︰“天快黑了，我送你回家吧!"又刮起了一阵风，我已经到家了，我望着远处的月亮心想∶月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋!【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“我和.....过一天”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天""我和葫芦娃过一天”，然后进行合理的想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点，人物、事情的起因、经过、结果"。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。【点评】本文小作者结合自己对有关于广寒宫的了解进行了合理的想象，写出自己游广寒宫的过程，语句通顺，如果再用上积累的有关于嫦娥的传说或诗句就更有意思了。人物精卫神农氏阿波罗别名志鸟医药之神金剑王