初中人教版（2024）第一章 地球第二节 地球与地球仪习题ppt课件

这是一份初中人教版（2024）第一章 地球第二节 地球与地球仪习题ppt课件，共27页。
1. 人类认识地球形状的过程
　　人类认识地球形状经历了主观猜测—“天圆地方”⇒逻辑推测— “ ”概念⇒实践证实—“ ”⇒亲眼看见—确证“球 体”等几个阶段。

二、地球的模型——地球仪3. 定义：人们仿照地球的形状，按照一定的 把它缩小，制作 了地球的模型——地球仪。4. 作法：用不同的 、符号和文字表示 、海洋、山 脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。5. 作用：可以方便我们知道地球的 ，了解地球上一些地理事 物的 ⁠。

6. 地球仪上重要的点和线
1. 证明地球形状的证据(1)人造地球卫星拍摄的地球照片(最直观地反映地球的形状)。(2)麦哲伦船队的环球航行(第一次证明地球的形状)。(3)远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。(4)登高望远(欲穷千里目，更上一层楼)。(5)月食现象。
【巧学助记】
2. 月食和日食的区别月食：地球运行到月球和太阳的中间时，太阳光正好被地球挡住，不能 射到月球上去，月球上就出现黑影，这种现象叫月食。日食：月球运行到地球和太阳的中间时，太阳光被月球挡住，不能射到 地球上来，这种现象叫日食。
  知识点1　地球的形状和大小⁠
如图为某社交软件的启动画面，采用的是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的最新气象卫星云图。据此完成1～3题。
1. 这颗“蓝色弹珠”实际上是一个(　B　)
2. 人类认识地球形状的过程依次是(　B　)①地球卫星照片　②“天圆地方”　③太阳和月亮　④麦哲伦环球航行
3. 在中学生科普交流会上，小贝同学对这颗“蓝色弹珠”的描述正确 的是(　B　)
解析：地球的平均半径约6 371千米，表面积约5.1亿平方千米，最大周 长约4万千米。太阳系中有包括地球在内的八大行星和众多小行星。
  知识点2　地球的模型——地球仪⁠
　　【学科素养·综合思维】某校七年级开展“做模型，讲模型，用模 型”的劳动小能手制作活动。下图是乐乐同学所在小组制作的地球仪模 型，读图，完成4～5题。
　　　
4. 以上四个模型中，形态及纬线信息最接近教学地球仪模型的是(　A　)
解析：地球仪是人们仿照地球的形状，根据一定的比例将地球缩小制成 的模型。地球仪的地轴与桌面保持约66.5度的夹角，地球仪是一个正球 体，北极点指向北极星附近。
5. 小组成员关于所作地球仪模型的介绍，正确的是(　B　)
解析：地球仪不可以准确表示地球的形状和大小。分层设色地球仪能展 现地势的高低起伏状况。不能利用地球仪精确量算两地实际距离，也不 可能了解全球人口分布特征。
　　读漫画，完成6～7题。
6. 图中地球仪顶部，地轴与地球表面的交点叫(　B　)
7. 漫画中，爷爷从来没有踩到过这些线的原因是(　C　)
解析：在地球仪上为了更好辨认某地的位置，设置了经纬线，实际在地 球上不存在经纬线。
8. 【跨学科·语文】下列诗句能够证明地球是球体的是(　A　)
解析：“欲穷千里目，更上一层楼”说明站得越高，看得越远，能够反 映地球是一个球体。
　　[2023·呼和浩特中考]月全食是指太阳、地球、月球在运转过程中处 于同一条直线上，地球的阴影投射到月球表面的天文现象。2022年11月 8日晚，呼和浩特市某学校举办了以“师生共赴月球之约，探索提升实 践素养”为主题的地理实践活动。下图为一位同学观测时拍摄的照片。 据此完成9～11题。
9. 当月全食发生时，太阳、地球和月球的位置关系是(　B　)
解析：月全食发生时，太阳、地球、月球三者位于同一条直线上，地球 位于中间位置，地球是不透光的球体，遮蔽了射向月球的太阳光，地球 影子落在月球上，从而发生月全食现象。
10. 同学们根据照片可以推测(　D　)
解析：根据月全食的地理现象可知，当地球位于太阳与月球之间时，地 球影子落在月球上，呈弧形，因此可以推测地球是球体形状。
11. 关于月全食现象的观测，下列说法不合理的是(　C　)
解析：观测月全食时，在晴朗的夜晚观测效果最佳，可以用肉眼直接观 测；应选择视野开阔的地方观测，不应该在灯光明亮的地方，否则会影 响观测效果。
　　下图示意小明自制的地球仪。读图，完成12～13题。
12. 图中穿过球体的铁丝(　D　)
解析：读图分析，图中穿过球体的铁丝代表地轴，是假想的地球旋转轴。
13. 小明制作地球仪时(　B　)
解析：地轴与桌面的夹角大致是66.5°；北极是地球的最北端，是最北 的点；绘制的经线为半圆，长度相同；绘制的纬线为圆圈，长度不同。
14. 人们常说这个世界很大，大到“空旷纳百川，哺育孕星际”，那么 地球的赤道周长相当于多少个400米跑道的长度？(　B　)
解析：结合所学知识，地球的赤道周长约4万千米，用4万千米除以跑道的长度400米，就可得到地球的赤道周长相当于10万个400米跑道的长度。
15. 【学科素养·地理实践力】把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔 尖朝下(如图所示)。据此完成下列各题。
(1)实验1：铅笔在篮球上由近到远移动时，发现 (填“铅笔 头”或“铅笔尾”)会先慢慢看不见。