人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳说课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳说课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了太史公，背景介绍，读准字音，缓慢地，策马疾驰，控制住车马，穿戴着盔甲的将士，表示敬意，请允许我，被俘虏等内容，欢迎下载使用。
他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。
伟大的史学家、文学家、思想家
《史记》原名《太史公书》，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。它记载了从黄帝时代，至汉武帝年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书等，共一百三十篇。《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。
棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 揖诏
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。（朝廷）于是任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军细柳，用来防备匈奴（侵扰）。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
形容词使动用法，使…锋利
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，乘马长驱直入，（两军营的）将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。
先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军发布的命令，不听从天子发布的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者手持符节下命令给将军：“我想要进军营慰劳军队。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
周亚夫这才传令打开营垒的大门（让皇上的车队进来）。守卫营门的官兵对皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，缓慢前行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（皇上）。”皇上因此被感动了，脸上的表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人向周亚夫致意说：“皇上敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离开。
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以（被）偷袭并（被）俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢？”长时间对周亚夫赞叹不已。
持节诏将军（ ）壁门士吏（ ）
古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。今义：常用于“节日”、“节约”等义。
古义：营垒。今义：“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。
请以军礼见（ ）使人称谢（ ）
古义：请允许我。今义：常用于“希望对方做某事”义。
古义：告知。今义：常用于感谢义。
军士吏被甲（ ）改容式车（ ）
“式”通“轼”，车前的横木
介胄之士（ ）军霸上（ ）于是上乃使使持节诏将军（ ）
名词用作动词，穿戴着盔甲
至霸上及棘门军（ ）军霸上（ ）
以宗正刘礼为将军（ ） 以备胡（ ）以军礼见（ ）
上自劳军（ ）至霸上（ ）
使人称谢（ ）使持节（ ）
诏将军（ ）其将固可袭（ ）
读jiānɡ，高级将领
已而之细柳军（ ）文帝之后六年（ ） 称善者久之（ ）
天子为动（ ）以河内守亚夫为将军（ ）
不闻天子之诏（ ）诏将军（ ）
判断句：此真将军矣（“此”表判断。）其将固可袭而虏也（“……也”表判断。）被动句：天子为动（“为”表被动。）
省略句：曩者霸上、棘门军（省略谓语。应“曩者见霸上”）使使节诏将军（省略介词。应为“诏于将军”）已而之细柳军（省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”）
（1）读周亚夫：（2）读汉文帝：（3）读先驱、使臣：（4）读军门都尉、壁门士吏：
应读出铿锵有力、义正辞严、不卑不亢的语气
应读出倍受感动、赞赏有加的语气
应读出高高在上、颐指气使的语气
应读出不容更改、坚定不移的语气
第1段交代事件背景：匈奴大举攻入边境，周亚夫等将军奉命备战。第2段写汉文帝劳军的情况，集中表现周亚夫的治军有方、刚正不阿。第3段写劳军结束后汉文帝和群臣的反应：“群臣皆惊”，文帝发出由衷的赞叹。
1.汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？2.说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起什么样的作用？3、“群臣皆惊”，为什么“惊”？4、结合文章谈一谈“汉文帝”是一个怎样的人？
合作探究
军士戒备，训练有素。军纪严明，令行禁止。周亚夫本人恪尽职守，刚正不阿，起表率作用。
汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”
“天子先驱至，不得入”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”
《史记》写人时常用“两种突出的性格或两种不同的情势，抑或是两种不同的结果作为对照。”细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起什么样的作用？
（1）侧面衬托 （治军有方、军纪严明）“军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。”“先驱至，不得入”“上至，又不得入” “天子乃按辔徐行”（2）正面描写 （恪尽职守 刚正不阿）“亚夫乃传言开壁门” “将军令曰…” “将军约…” “持兵揖” “以军礼见”
既从正面直接写出周亚夫刚正不阿，恪守军礼，忠于职守，又从侧面有力的衬托出他治军有方，军纪严明，令行禁止，使人物形象更加丰满。
更加鲜明突出周亚夫的“真将军”形象
（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
结合文章谈一谈“汉文帝”是一个怎样的人？
（1）勤于政事、关心军务“上自劳军”（2）胸怀宽广，深明大义一入，“不得入”。再入，“又不得入”。“持节下诏，乃入。”（3）懂得重视人才，赏识人才“嗟乎，此真将军矣”“称善者久之”