政治 (道德与法治)4 团团圆圆过中秋教学设计

这是一份政治 (道德与法治)4 团团圆圆过中秋教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与重难点，教法与学法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《团团圆圆过中秋》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《团团圆圆过中秋》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第一单元第4课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我们这样过中秋》和《中秋节，团圆夜》，主要是引导学生了解中秋节的一些知识，感受中秋节的文化情结，旨在引导学生了解中秋节的文化内涵，为学生了解传统节日打好基础。
二、学情分析
二年级的学生，一般对中秋节的传说故事多有了解，对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验，但对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，缺乏更深入的了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生感受中秋的团圆内涵，亲身体验中秋节独特的气息。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 了解中秋节的来历和习俗。
2. 理解中秋团圆的文化内涵。
3. 体验中秋节独特的气息。
教学重点是：了解中秋节的相关知识，理解中秋团圆的文化内涵。
其中，理解中秋团圆的文化内涵也是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了五个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
课件出示三个与秋天有关的谜语，学生猜一猜，教师引导学生说一说秋天有哪些节日，教师引导到中秋节的话题，由此导入新课，板书课题：团团圆圆过中秋。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：开开心心话中秋
首先，将课前搜集的中秋节的来历、习俗、传说等，先小组内交流，再全班汇报交流，教师相机引导。
然后，播放视频《祖国各地、各民族欢庆中秋》，学生从众多的庆祝方式中，感受人们赋予中秋节的情感后，说一说自己和家人是怎样过中秋节的。
设计意图：了解中秋节更多的知识，感受到中秋的热闹、团圆和快乐的氛围。
活动二：团团圆圆品中秋
学生阅读教材第15页的关于中秋的一篇日记，教师引导学生体会家人期盼中秋节团圆的心情和愿望。
接下来，学生讲一讲自己和家人过中秋节时的内心体验，并用写一写、画一画、唱一唱等自己喜欢的方式来表达，之后，全班交流展示。板书：幸福 团圆
设计意图：体会“中秋节，团圆夜”的中秋文化味道，明白中秋团圆之意义。
环节三：快快乐乐咏中秋
学生阅读教材第14页到第15页的绘本《古诗词中的月》，学生说说还知道的咏月思亲的佳句，也可以自己创作一两句儿歌。
设计意图：学以致用，感受中秋文化所蕴含的人文情怀，感悟中华文化的魅力。
环节四：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节五：拓展延伸，回归生活
回家后，与爸爸妈妈分享课上学到的有关中秋的一些话题。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：
团团圆圆过中秋
幸福 团圆
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！