小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）4 团团圆圆过中秋教学设计及反思

4《团团圆圆过中秋》

◆教学目标：

1、结合自己的日常生活经验，在学习交流中，通过观看视频，了解中秋节的来历、传说和习俗。

2、在活动中，感受中国传统节日文化内涵，懂得关爱他人。体会家庭团圆欢乐、生活甜美的幸福。

3、培养提高学会交流、分享，提高思维和表达能力。

◆教学重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。

◆教学难点：感受中国传统节日的文化内涵，提升学生的生活经验，激发学生的情感。

◆教学过程：

一、激趣导入：

出示大熊猫团团和圆圆的照片。

师：同学们，认识这两位可爱的小伙伴吗？他们可不是普通的大熊猫，是国家送给我们台湾省的两只大熊猫，都有着吉祥的名字，猜猜他们叫什么？生猜。看，你们猜的对不对？——（课件出示：团团，圆圆）来，一起喊出他们的名字。真响亮！今天团团和圆圆还给我们带来了一则谜语，想猜猜吗？（课件出示：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆）你知道是哪个节日吗？2、对，是我国的传统节日——中秋节。（板贴中秋）你是怎么猜出来的？（生交流）对，中秋节那天都要吃月饼。看，我已经把它请到这来了！（板贴大月饼）喜欢吗？今天这节课我们就和团团圆圆一起过一个团团圆圆的中秋节！（贴课题：团团圆圆过中秋）齐读

二、第一站 ——话中秋

师：让我们随团团和圆圆先来聊一聊中秋节。（贴：话中秋）

1、中秋节的由来看到大家这么喜欢过中秋节，圆圆可要考考大家了！敢接受挑战吗？来，仔细听：（课件出示：“小朋友们，你们知道什么时候过中秋节吗？为什么叫中秋节呢？快来交流一下吧！”）

2、师：什么时候过中秋节？你知道吗？（生交流：八月十五）

师：是八月十五日，但是不完整。大家拿出桌面上的日历纸，圈出中秋节在哪？你发现了什么？怎么有两个日期呢？日历上一般都有两种历法，上面这些日期是全世界通用的公历，下面的这些是我们国家的历法——农历，我们国家的传统节日一般都是按照农历来计算的。所以当别人问你什么时候过中秋节，你应该这样回答：农历的八月十五日。

师：那为什么叫中秋节呢？（生猜一猜，交流）我们来看一段微视频：我国农历通常将一年分为四季，春、夏、秋、冬。秋季是七八九三个月，八月在秋季之中，十五日又在八月之中，所以民间称之为中秋。中秋节还有许多名字呢！你知道吗？（学生交流）中秋节又称为八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮圆圆的，象征团圆，又称为团圆节。现在你知道为什么叫中秋节了吧？

3、动人的神话传说关于中秋节，还有许多动人的神话传说呢！课前老师布置大家搜集关于中秋节的神话传说，你都知道哪些传说故事呢？学生讲出“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”。（让生交流自己知道的故事）师适时鼓励。这些神话故事都是虚构的，不是真实的，但是却表达了人们追求团圆、追求幸福的美好愿望。

4.了解中秋节的发展历史那中秋节到底是怎么来的？我们跟随团团和圆圆一起来了解一下吧！课件播放：《中秋节的起源》看了这段视频你都知道了什么？（生交流）中秋节到现在已经有了两千多年的历史了，这么长的历史都有哪些习俗呢？（贴：知习俗）

三、第二站：知习俗

1、说说自己家是怎样过中秋的？师：同学们在小组内说说自己家是怎样过中秋节的。（找生交流）师小结：我发现咱们很多同学都是和家人一起吃团圆饭、吃月饼，和爸爸妈妈出去游玩。还有的到商场参加猜灯谜的游戏....吃月饼和赏月是中秋节的传统习俗。

2、祖国各地的风俗同学们，我们祖国地大物博，（板贴中国地图）你们知道祖国各地庆祝中秋节还有什么习俗吗？我们一起来看一看吧!要认真听。课件出示图片，师介绍：在南方广州，中秋节这天舞火龙，来庆祝中秋，祈求平安与丰收。在四川，人们制作小桔灯，挂在门口，庆祝中秋：再来首都北京看看，北京人做兔儿爷，孩子们玩兔儿爷，希望玉兔能保佑家人团圆幸福；这里是新疆，人们采摘新鲜的葡萄、大枣等水果来庆祝中秋。我们大威海就继承了老祖宗的传统：吃月饼，吃团圆饭。根据刚才视频内容，让学生说出当地的中秋习俗，师贴到相应位置。师：不但祖国各地的人们庆祝中秋，海外的华人也庆祝中秋。大家看（出示视频）

师：同学们了解了这些习俗，那么今年中秋节，你会做什么？在小组内交流一下自己的想法。（找学生代表交流）同学们的想法可真多！虽然我们庆祝中秋的习俗不一样，但无论怎么做，都是在传承我们的中秋文化，表达我们的美好愿望。

四．第三站：品团圆品古诗。

师：说到中秋文化，关于中秋节的诗词可少不了。每逢佳节倍思亲，尤其是一轮明月高挂的时候，诗人就会用诗词来表达对家乡、对亲人的思念之情。（课件出示图片）这幅图，你想到了哪首诗？（生交流，配乐读《静夜思》）

师：请小组长拿出桌面上的1号信封。每位同学只能抽出一张卡片，美美的大声的读一读卡片上的诗句吧。（生读）谁想起来读一读？（生展示读，师及时表扬）集体读读大屏幕上的诗句。

师：大家看大屏幕上的诗句，都有什么共同的？（都有明月）那为什么都有月亮？ 生说：月亮代表着团圆。

师：是呀，圆圆的月亮就象征着我们的生活团团圆圆。（板贴：品团圆。）诗人借着月亮寄托美好的愿望，借着月亮思念远方的亲人，其实诗词也是藏在中秋节里一种独特的传统文化。五、第四站——:送祝福

师：同学们看，这位同学怎么了？（课件出示小女孩不开心的图片）猜一猜她怎么了？生猜。你猜的对不对呢？来，听一听她为什么不开心吧。（播放录音）为什么不开心，大家知道了吧？生：知道了。

师：当我们在家团团圆圆过中秋的时候，还有很多人都忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。我们一起看一看（出示图片师适当解说一部分，生说一部分）此时此刻，你想对这些人说些什么？（学生交流：感恩 、珍惜）真是懂事的孩子！说的好！我们应该心存感恩，好好珍惜。

2、你想不想把祝福送给他们？让他们在工作岗位上也过一个幸福开心的中秋节？好，小组长拿出2号信封，把里面的卡片分给同学，大家把你想对屏幕上的这些人说的祝福写上去吧。（板贴：送祝福（找几个学生交流）

师：（出示不同的人的笑脸图片+小女孩的笑脸）是呀，因为你们的祝福，他们笑了，因为他们感受到了中华民族大家庭的温暖，这是藏在中秋节里，绵延几千年的中华情！（板贴中华情）

六、拓展提升：

1、同学们，想不想把这份中华情延续下去？好，那我们现在回过头来，一起回想一下：这节课你都学到了什么？（学生交流，师适时评价）出示课件师总结：是啊，我们知道了中秋节的时间、来历、习俗、感受了中秋文化、也看到了各行各业默默奉献的人们。回家把自己的收获说给你的爸爸妈妈听，好吗？

2、同学们，听说过“文化遗产”这个词语吗？文化遗产就是历史留给我们的宝贵财富，像中秋节就是历史留给我们的宝贵财富。XXX在十九大报告中就指出：要加强文化遗产的保护与传承。团团和圆圆要和我们一同完成一个使命：传承文化，爱我中华。（大声读出来）我相信你们一定会是一位合格的文化传承小标兵！好下课。