小学统编版（2024）1 我们的好朋友第二课时教案

这是一份小学统编版（2024）1 我们的好朋友第二课时教案，共8页。教案主要包含了导入，学习内容，总结，教学评价等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课
课时安排：
2课时
教学情境分析：
本节课是小学四年级下册道德与法治的第一单元第1课《我们的好朋友》的第二课时，学生年龄为九岁左右，已经有了一定的交友经验和自我认知能力，但还需要进一步加强对朋友的认识和理解。本节课的教学内容围绕真正的朋友、维系友谊、珍惜友谊、感恩朋友等方面展开。
教学目标：
知识目标：
（1）理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观。
（2）掌握维系友谊的方法，不做伤害友谊的事情。
能力目标：
（1）能够运用所学知识，评价和选择朋友。
（2）能够在日常生活中珍惜和感恩朋友，提高与人交往的能力。
情感目标：
（1）培养学生积极向上的心态，认识到友谊的重要性。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩朋友的情感态度。
教学重点：
1、理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观。
2、掌握维系友谊的方法，不做伤害友谊的事情。
教学难点：
1、如何引导学生理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观。
2、如何引导学生在日常生活中不做伤害友谊的事情，维系友谊。
教学准备：
1、PPT课件、视频或图片等。
2、准备小组讨论和海报制作的材料。
3、准备相关教材和参考资料，以便于教师备课和讲解。
4、教师需要提前准备好板书设计和教学评价方法。
教材分析：
本节课的教材主要是小学四年级下册道德与法治的第一单元第1课《我们的好朋友》的相关素材和案例，以及教师自己整理的相关资料和PPT课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
（1）教师：同学们，上节课我们讲了什么内容？
（2）学生：我们讲了什么是好朋友，怎样与朋友相处等。
（3）教师：非常好，那么今天我们要继续学习“好朋友”的话题，你们认为什么样的人才是真正的好朋友呢？
（4）学生：……
（5）教师：好的，接下来让我们一起来探讨一下。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态，同时让学生思考“好朋友”的定义，为后续的学习做铺垫。
板书设计：
主题：好朋友
内容：
定义好朋友
如何与朋友相处
维系友谊的方法
二、学习内容（30分钟）
（1）教师：现在，我将通过PPT和案例，向大家介绍什么样的人才是真正的好朋友，请大家认真听讲。
（2）学生：……
（3）教师：好的，现在我将把你们分成小组，让你们讨论一下，我们在日常生活中如何维系友谊和不做伤害友谊的事情。你们有什么想法和建议呢？
（4）学生：……
（5）教师：非常好，我发现你们的想法非常好，现在让我们一起来制作海报，展示你们的讨论结果和自己的看法。
【设计意图】通过PPT和案例的方式，让学生进一步了解什么样的人才是真正的好朋友，引导学生思考如何维系友谊和不做伤害友谊的事情，同时通过小组讨论和海报制作，增强学生的合作能力和创造力。
板书设计：
主题：好朋友
内容：
定义好朋友
如何与朋友相处
维系友谊的方法
小组讨论的结果
制作海报的过程
三、总结（5分钟）
（1）教师：现在让我们来回顾一下今天的学习内容，我们学习了什么？
（2）学生：学习了什么样的人才是真正的好朋友，学习了如何维系友谊和不做伤害友谊的事情。
（3）教师：非常好，这些内容非常重要，我们要记住珍惜和感恩身边的朋友，提高我们的交际能力。
（4）学生：……
（5）教师：好的，今天的课程到这里就结束了，希望你们能够在日常生活中多多珍惜和感恩朋友。
【设计意图】通过总结，巩固学生的学习成果，强化学生的思考和行动，让学生明白珍惜和感恩朋友的重要性。
板书设计：
主题：好朋友
内容：
定义好朋友
如何与朋友相处
维系友谊的方法
小组讨论的结果
制作海报的过程
四、教学评价（5分钟）
教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：
（1）观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现，评价学生的合作能力和创造力；
（2）考察学生对课程内容的理解和运用能力，例如让学生口头回答问题或写作业；
（3）通过课堂讨论和问答的方式，评价学生对课程内容的掌握情况。
【设计意图】通过评价，了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，为下一步教学提供依据。
拓展延伸：
教师可以通过以下方式拓展延伸：
1、让学生分享自己身边的好朋友的故事，加深学生对友谊的理解和认识；
2、引导学生思考如何在日常生活中做一个好朋友，提高学生的社交能力；
3、让学生自主探究更多关于人际交往和友谊的知识，拓宽学生的视野和认识。
【设计意图】通过拓展延伸，让学生对友谊有更深入的理解和认识，同时激发学生的兴趣和探究欲望，提高学生的自主学习能力。
教学评价：
1、观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现，评价学生的合作能力和创造力。在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够听取别人的意见并表达自己的想法，是否能够与小组成员协作完成任务等。在海报制作环节，教师可以观察学生的创意和设计能力，以及是否能够有效地将讨论结果展示在海报上。
2、考察学生对课程内容的理解和运用能力。教师可以通过口头回答问题、写作业等方式考察学生对课程内容的掌握情况。例如，教师可以提出一些与课程相关的问题，让学生进行回答，或者要求学生在课后完成一些作业，以检验学生是否能够熟练应用课程知识。
3、学生反馈。可以在课后向学生询问他们对本节课的评价和建议，以了解学生对教学的满意度和需求，并根据学生反馈进行调整和改进。
教学反思：
在本次教学中，我认为教学设计和实施都有一定的优点和不足。
首先，本节课采用了多种形式的教学方式，如PPT讲解、小组讨论和海报制作等，能够充分调动学生的积极性和参与度。其次，通过小组讨论和海报制作的方式，让学生在实际操作中运用课程内容，提高学生的合作能力和创造力。但是，本节课在教学评价方面可能还存在不足，因为只是通过观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现来评价学生的合作能力和创造力，还需要更多的方式来考察学生对课程内容的理解和运用能力。此外，教学反思环节也可以更具体地针对本节课的问题进行分析和总结，以便更好地指导下一步的教学。
在今后的教学中，我将更加注重多种教学方法的融合，以提高教学效果和学生的学习积极性，并在教学评价方面采用更多的方式，如口头回答问题、写作业等，全面考察学生的学习情况。同时，我还将继续不断学习和更新教学理念和方法，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的学习和成长。