语文人教部编版（2024）智取生辰纲教课内容课件ppt

这是一份语文人教部编版（2024）智取生辰纲教课内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，相关介绍，文本感知，上路中计失纲，定计施计劫纲，跳读课文分组讨论，众好汉之“智”，文本研读，六月初四正午，智用天时等内容，欢迎下载使用。
1、掌握文中的生字生词，借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇。
2、围绕课题中的“智”字，分析、讨论双方是怎样斗智斗谋的。
3、概括杨志、晁盖、吴用等人的思想及性格特点。
4、走进古典文学天地，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。
本文节选自《水浒传》第十六回，原题为： 《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》
施耐庵，（约1296—约1370）元末明初小说家。
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》，是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反”的历史真实，热情讴歌了农民起义的正义性。
杨志又叫杨制使、杨提辖，绰号“青面兽”。在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山。他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意——得志——幻灭”三个过程。
梁山泊的第二任寨主，山东郓城县东溪村人，东溪村保正。他武功超群，平生仗义疏财，为人义薄云天，敢于为民请命。因力夺青石宝塔，人称“托塔天王”。晁盖因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。后在攻打曾头市时被箭射伤，不治而亡。
吴用，表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书，人号“智多星” 。使两条铜链。曾为晁盖献计，智取生辰纲 。
道号“一清先生”，身长八尺，好习枪棒，学成武艺多般。后来师从罗真人，学得一身道术，善能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖上都称他做“入云龙”。
使朴刀，因鬓边有朱砂记，人称“赤发鬼”。生辰纲的消息正是他通知晁盖的。
臂膀千斤力，眼射万道寒光，人称“立地太岁”，与阮小五、阮小七是三兄弟，都善水性。
手似铁棒，眼似铜铃，面虽带笑容，眉间却带杀气，人称“短命二郎”。
脸上怪肉横生，身上交加乌黑点，村中唤做“活阎罗”。
1、“生辰纲”是什么？ 2、选文的主要情节是什么? 3、小说采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起？
快速默读课文，完成以下任务：
1、“生辰纲”是什么？
2、选文的主要情节是什么?
晁盖、吴用等八条好汉用计谋劫取杨志押送的生辰纲。
纲：宋代成批运输货物的组织。
生辰纲：梁中书为自己的岳丈、当朝太师蔡京祝寿而进献的大批财物。这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。
3、小说采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起?
明线——杨志押运生辰纲
暗线——晁盖智取生辰纲
六月初四正午；黄泥冈松树林。
1、吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？ 2、吴用将地点选择在哪儿？为什么？ 3、晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？ 4、课文中有哪些矛盾冲突？
1、吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？
天气炎热难当，为杨志等人在松树林休息和白胜卖酒做好准备。
2、吴用将地点选择在哪儿？为什么？
地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
3、晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
4、课文中有哪些矛盾冲突？
主要矛盾——杨志与晁盖等好汉的矛盾
次要矛盾——杨志与众军汉、虞候、老都管的矛盾
1、杨志最终丢失生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?如有，体现在哪些方面？
2、你认为杨志是一个怎样的人?
3、杨志失败的原因是什么?
他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目。
离京五七日后杨志对时间作了调整，怕晨光或暮色中遭偷袭。
放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径。
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
催逼赶路：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
减少休息：担心军士懈怠；
警惕生人：审察枣贩，对卖酒汉子高度警惕；
处处谨慎：喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
2、从以上分析来看，杨志是一个怎样的人?
精明能干 急功近利粗暴蛮横
3、如此精明能干的杨志为什么会失败呢?
军健— 骂、打（怨怅）虞候—嗔（怨怅）老都管—烦（恼他）
外因：天外有天，棋差一招。
内因：急功近利，欠理智，人不和。（性格原因）
智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。
作用：渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安的心情；推动情节的发展。
找出文中环境的句子，并分析其作用
“此时正是五月半天气” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
作用：揭露当时尖锐的阶级矛盾,交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志的悲剧命运。
如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”。
老都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你是个遭死的军人”“比得草芥子大小的官职，直得恁地逞能”。
本文故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。请用思维导图画出本文结构。
《三十六计》或称“三十六策”，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。