高中政治 (道德与法治)人教统编版必修2 经济与社会第二单元 经济发展与社会进步第三课 我国的经济发展贯彻新发展理念教案及反思

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情境主题：
心系家乡，议魅力霍尔果斯的理念支撑 胸怀祖国，悟强大中国的价值取向
审视自身，行时代新人的责任与担当
1.教材分析 1.1本课地位
必修二从我国的生产资料所有制，我国的社会主义市场经济体制， 指导我国经济社会发展的新思想新理念，我国的个人收入分配与社会 保障四个方面展开。本框属于指导我国经济社会发展的新思想新理念。
就第三课“我国的经济发展”来说，本框与第二框“建设现代化 经济体系”互为补充，密不可分，都是为了适应中国特色社会主义进 入新时代，经济发展由高速增长转向高质量发展阶段，为推动经济的 高质量发展，提出的解决措施。
1.2本课内容
本框内容包含两目。第一目“以人民为中心的发展思想”,阐述 以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目“贯彻新发展 理念”,阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。
2.学情分析 2.1年龄特征
高一年级学生在认知能力方面具备了初步的的逻辑思维能力、探
究能力与合作能力，一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表 达能力；年龄特点方面善于思考，学习积极性高，探索欲强；学习风 格方面多种风格并存，主要是听觉型和运动型，因此在教学活动中要 多通过创设探究活动，引导学生通过小组合作的方式自己发现问题， 解决问题。
2.2知识基础
学生之前可能听说过新发展理念，但是对于新发展理念的具体内 涵并不是很清楚，也不理解新发展理念“新”在哪里，且本节课抽象 名词较多，学生可能会觉得和自己的生活较远，因此要选取贴近生活 的案例，吸引学生兴趣，调动学生积极性。
3.教学目标
通过对霍尔果斯案例的分析研究，明确以人民为中心发展理念的 基本内涵，明确创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的着力点、 重要性、实践要求，了解新发展理念与以人民为中心思想的关系。在 实际生活中正确贯彻新发展理念，积极投身经济发展建设事业，感悟 国家发展成就，领会新发展理念的优越性，坚定经济理论自信，增强 政治认同。
4.教学重难点
(1)正确理解以人民为中心的发展思想
(2)牢固树立并切实贯彻新发展理念
(3)以人民为中心的发展思想与新发展理念的关系
5.教学方法
议题式教学法
6.教学过程
6.1准备阶段——导入新知，启动旅程
教师活动：猜字谜活动引出自己的家乡，头脑风暴为自己的家乡 代言。
学生活动：展现自己的生活经验
设计意图：贴合学生生活经验，感悟霍尔果斯市发展成就，初步 领会新发展理念的优越性。
6.2感知和理解阶段——学习新知，探讨练习
议 题 一 ：心系家乡，议魅力霍尔果斯的理念支撑
【 活动一 】
教师活动：询问学生是否吃过霍尔果柿，呈现霍尔果柿材料，组织学 生探究。
材料：霍尔果斯市农业产业科技园当地培育的水果西红柿，目前种植 鲜食类番茄有普罗旺斯、桃太郎、串收红果、串收黄果等8个品种。
据了解，一种巧克力口味的“霍尔果柿”,售价最高可达每公斤60元， 作为价格居高不下的热销蔬菜，霍尔果柿带来巨大的经济效益。
问题：请你说出为什么市面上会出现巧克力口味的樱桃西红柿?
学生活动：合作探究，回答问题。
设计意图：通过对霍尔果柿案例的分析让学生理解新发展理念提出的 原因，运用类比手法，增强学生分析与归纳总结的能力。
【 活动二 】
教师活动：呈现霍尔果柿发展创新材料，组织学生探究。
材料：霍尔果斯市农业产业科技园引进了欧洲国际领先的现代农业技 术和生产系统，全面采用现代化、智能化管理设施，可实现自动浇水、 施肥，自动控制温度、湿度和光线强度。相比传统温室大棚，智慧农 业大棚使用无土栽培的种植方式，采用椰糠作为栽培基质，在这种环 境下生长出的农产品绿色无污染，营养丰富、品相好，口感佳，一年 四季均可种植采收。
问题：1.从蔬菜西红柿到巧克力口味的樱桃西红柿，为什么“霍尔果 柿”被消费者青睐?2.霍尔果斯市是怎样推动“霍尔果柿”发展创新 的?
设计意图：通过对樱桃西红柿备受青睐原因的分析，理解创新发展理 念的地位，解决问题；通过对霍尔果斯市农业产业科技园创新举措的 分析，让学生把握国家在坚持创新发展理念采取的措施，感受创新发 展理念的优越性，增强政治认同感。
【活动三】
教师活动：呈现农业产业科技园的相关材料，组织学生探究。
材料：霍尔果斯市农业产业科技园是以纯天然绿色水果蔬菜规模化种 植为主，集“赏、栽、培、产、销、研、制”等功能于一体的农业综 合体。持续挖掘生态休闲、旅游观光、文化教育价值，念好“优、绿、 特、强、新、实”六字经，将农业科技园打造为集种植、采摘、加工、 农业观光等一二三产业融合发展的现代农业产业园区，持续推进现代 农业特色产业高质量发展。
议学讨论：请你说出现代农业产业园区的建设有哪些优势?为霍尔果 斯带来哪些变化?(可从农业农村农民三个角度考虑)
学生活动：自主探究，回答问题。
设计意图：通过思考现代农业产业园区的优点，领会绿色发展理念的 地位与解决问题；通过探究现代农业产业园区为霍尔果斯市带来的变 化，引导学生推理出国家在坚持绿色发展理念采取的措施，坚持灌输 性与启发性相统一。
【活动四】
教师活动：呈现霍尔果斯市巩固拓展脱贫攻坚成果的相关材料，组织 学生探究。
材料：霍尔果斯市高度重视巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔 接工作，开展了巩固拓展脱贫攻坚成果集中排查工作；加强资金管理， 有序推进项目；狠抓技能培训，精准对接需求；围绕乡村发展，强化 产业带动；动员社会力量，强化产销对接；严格审批程序，抓好金融 帮扶；开展实地调研，明确示范标准等，同时还制定出台了《霍尔果 斯市巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接实施方案》等多个文 件，这一系列措施有效推动了巩固拓展脱贫攻坚成果的落实。
问题：1. “乡村振兴”目的是解决什么问题2.你还知道我们国家存 在哪些发展不平衡问题?
学生活动：探究，回答问题。
设计意图：通过思考“乡村振兴”战略的原因，明确协调发展的地位 与解决的问题；通过对国家存在的不平衡问题的思考，明确坚持协调
发展理念的措施，坚持灌输性与启发性相统一。
【 活动五 】
教师活动：呈现农业产业科技园的相关材料，组织学生探究。
材料：霍尔果斯市农业产业科技园我们首批“霍尔果柿”订单来自新 疆乌鲁木齐，共计668箱，3340kg。四月一辆载满10吨水果西红柿
的物流车从伊犁州霍尔果斯南部的现代农业科技产业园驶出，目的地 是四川成都。下一步也将不断提升番茄的种量、产值和商品值，通过 多种形式拓展销售渠道，实现更多的“霍尔果柿”走出新疆、走向全 国，并出口到中亚及欧洲市场。
问 题 ：“霍尔果柿”不仅要把产品销售到疆内、内地，还要出口到中 亚及欧洲市场的原因?
设计意图：通过农业产业科技园举措，明确开放发展理念的地位与解 决的问题，证明开放发展理念的优越性，明确开放发展理念的措施。
议题二：胸怀祖国，悟强大中国的价值取向
【 活动六 】
教师活动：呈现“西域明珠塔”的材料，组织学生探究。
材料：有新疆“东方明珠”美称的“西域明珠塔”塔高108米，由建 筑工人辛苦建成。建筑师还将中亚流行元素结合新中式，融合到了塔 身的整体风格中。是中国西部第一高观光塔，站上这座高塔，仿佛置 身云端，可以将整个霍尔果斯口岸的美景尽收眼底，还可以遥望到哈 萨克斯坦异国风情。登塔除了能观光自然人文景观美景，感受霍尔果 斯口岸景观的价值文化，您还能在“空中酒廊”品尝世界各地美食。
问题：结合材料，说明“西域明珠塔”的建设目的是什么?建设过程 中依靠谁的贡献?最终成果由谁享有?
学生活动：探究，回答问题。
设计意图：通过模拟霍尔果斯市民谈感悟，领会共享发展让人民享有 了更多的获得感、幸福感，明确共享发展理念的地位、解决问题、措 施，坚持理论性与实践性相统一。
【活动七】
教师活动：组织学生继续探究。
问题：请你结合本节课对霍尔果斯市的了解，说说“霍尔果斯万达广 场”建成的原因有哪些?
学生活动：探究，回答问题。
设计意图：通过对“霍尔果斯万达广场”建成原因的分析，领会五大 新发展理念彼此之间相互贯通、相互促进，锻炼学生分析与归纳总结 的能力。
议题三：审视自身，行时代新人的责任与担当
【活动八】
教师活动：
一.2035年远景目标：基本实现社会主义现代化，请在心愿卡上写下
你对2035年美好的畅想 二.集体朗读
三.情感升华学以致用
结合霍尔果斯的发展案例，请你选择完成以下任务：
6.3巩固阶段——课堂小结，归纳总结
通过思维导图的形式，构建本课知识点框架，师生一起分享交流 本节课的收获。1.说说本地政府在坚持新发展理念方面付诸了怎样的实践?
2.作为霍尔果斯市民，你能为本地践行“新发展理念”做出怎样的贡 献?
3.请你类比霍尔果斯发展成就，开展社会调查，搜集相关资料，制作 一份本地“新发展理念”的实践报告，并将本地发展成果做成宣传片。
(小组合作)
设计意图：审视自身，行时代新人的责任与担当，增强政治认同。