人教统编版必修2 经济与社会坚持新发展理念教学设计及反思

这是一份人教统编版必修2 经济与社会坚持新发展理念教学设计及反思，共5页。教案主要包含了课标要求，教材分析，创境激趣 提出议题，引思明理 解决议题，课堂小结，体验导行 学以致用等内容，欢迎下载使用。

【课标要求】
本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程模块2经济与社会内容要求2.1编写。课程标准内容要求及分析如下。
内容要求：“2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理
念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。” 【教材分析】
第一框“坚持新发展理念”，包括两目。第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目“贯彻新发展理念”，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。两目分别从两个角度阐释了发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。
教学重点与难点
1.以人民为中心的发展思想的内涵、意义及要求
2.创新、协调、绿色、开放、共享发展理念分别要解决的问题、重要性和实践要求。
学情简要分析
理论来源于生活、来源于实践。通过对生活的直观感受及平时看新闻、读报纸等对时政新同的了解，学生对本单元的定的了解和掌握。作为高一的学生，其感性体情能力强，学习积极性高，自我发展和实现的动力的，对于一些概念、观点的认知存在片面性，看问题往往浅层化、碎片化。特别是学生在看到我国目前经济发展中一些如环境污染、产能过剩之类的问题，人民收入、生活水平还存在一定程度的差距时，不能作出全面的分析判断。同时看停留在表面现象，并不是很清楚国家出台了哪些政策、措施、制度去解决这些问题。另外，不论在学习兴题上，还是学习能力上，学生之间都存在着多样性和差异性。因此，在教学中既要有针对性地设计多样化的教学活动，激发学生学习的主动性和创造性，也要注意概念的理解和观念的形成，逐步锻炼学生的思维能力，提高学生的思维品质，培育学科核心素养，增强学生的政治认同。
教学目标分析
1.通过探究发展思想和发展理念，相信党和国家推动经济高质量发展是为了满足人民日益增长的美好生活的需要。认识发展的根本目的、动力和趋向，结合案例深刻理解，实现生活逻辑与学科逻辑的统一，有利于提高学生对党的决策和指导思想的政治认同。
2.通过商议、辩论等活动培养学生自主学习、交流合作的能力，同时提高学生的公共参与意识。学生自行查询资料、列举案例、感悟政府为人民服务的发展思想，培养合作意识。将学生的爱国情、强国志、报国行自觉融入自身的人生奋斗。
教学活动过程
【创境激趣 提出议题】
视频：«改善水生态环境 打造魅力泉城»
思考：以上视频体现济南坚持了什么样的发展理念？为什么要坚持这样的发展理念？
总议题：如何理解新发展理念？
【引思明理 解决议题】
议题1：如何理解以人民为中心的发展思想？
材料：2021年秋，受经济增长、国际电煤价格高企、取暖用电快速增加及贯彻 “双碳”目标等因素影响，部分地区出现罕见电荒。国家发展改革委强调：必须坚持“压非（非民生用电）保民”，严格保障民生和重要用户用电；科学安排有序用电，严禁拉闸限电。
议一议：发改委为何要坚持不计代价实现全民通电，又是为何要在缺电时坚持压非保民，严禁拉闸限电？
教师总结：电要不要通，不是简单只看成本，而是要看经济社会的综合效益。是从人民群众的根本利益出发，从不断满足人民对美好生活的需要出发，坚持以人民为中心，做到发展为了人民！
通好了电，就能够通过电视和网络看到外面的世界 ，从而改变他们的想法，追求卓越，就可以创造更多的财富，就是尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，依靠人民创造历史伟业。
通好了电，就可以修路和其它基础设施，从而把资源禀赋转化为生产力，使人民群众共享发展成果，不断保障和改善民生，增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。
知识梳理：
一、内涵：就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
发展为了人民：要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。
发展依靠人民：就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。
发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。
二、地位：反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必須始终坚持的基本原则。
议题2:怎样贯彻新发展理念？
展示图片：我国发展面临的一些问题
图片1：国内经济下行压力加大，消费增速减慢，有效投资增长乏力。
图片2：自主创新能力不强，关键核心技术短板问题凸显。
图片3：生态保护和污染防治任务仍然繁重。
图片4：在教育、医疗、养老、住房、食品药品安全、收入分配等方面，群众还有不少不满意的地方。
思考：解决上述问题，我们应该树立怎样的发展理念？为什么要树立这样的发展理念？
交流展示：学生交流并回答。
教师总结：教师点拨并归纳。
时代要求：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。
人民需求：要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
时代要求，人民需求。引出如何贯彻新发展理念？
材料：2021年9月到10月中旬，我国多个省份都出现限电。本以为10月下旬会有所好转，但浙江限电却升级了。总得来说，2021年限电令原因和天然能源减少、电煤原料上涨有关，而下半年限电严重是冬季用电增加、动力煤炭价格持续走高造成的。
议一议：
2021年动力煤价异常持续走高，10月已涨至往年的3倍。国家电网怎样才能有效解决用电供求矛盾？
学生交流分享：
依靠创新：如特高压、核电、风电技术等---创新
西电东送、北电南送、西煤东运---协调
发展清洁电能：风电、光伏、水电、核电—绿色
加强国际能源合作、缓解电煤供需缺口---开放
追问：创新发展解决什么问题，为何？如何坚持？
学生交流分享展示：
教师总结：创新发展注重的是解决发展动力问题。
原因：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。
措施：①坚持创新发展,要把创新摆在国家发展全局的核心位置；
②不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。
【拓展】：创新是培育经济发展新动能、推动产业转型升级、保障国家安全的第一动力，所以创新是引领发展的第一动力。
---人是创新的最关键因素，所以要重视人才，培育企业家精神。创新人才需要教育的培养，必须把教育放在优先位置，深化教育改革，办好人民满意的教育。
注意：创新、人才、教育、科教兴国、人才强国、培育经济发展新动能、产业转型升级……
追问：协调发展解决什么问题，为何？如何坚持？（播放视频：多措并举保证2022年电力供应）
学生交流展示：
教师总结：协调发展注重的是解决发展不平衡问题
原因：协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一
措施：城乡区域协调发展、经济社会协调发展、四化同步发展（新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化）
【拓展】：新型工业化就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，就是科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的工业化。
新型城镇化是以城乡统筹，城乡一体，产业互动，节约集约，生态宜居，和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市，小城镇，新型农村社区协调发展，互促共进的城镇化。
注意：新型工业化、信息化带动工业化、地区差距、区域协调发展、城乡差距、城乡统筹发展、转变经济发展方式、变粗放发展为集约发展、资源节约环境友好这些术语
追问：绿色发展解决什么问题，为何？如何坚持？
学生交流展示：
教师总结：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。
原因：绿色发展是可持续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现
措施：坚持节约资源保护环境的基本国策；坚持生产发展生活富裕生态良好的发展道路；形成节约资源保护环境的空间格局、产业结构、生产生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化
【拓展】：产业结构，是指农业、工业和服务业在一国经济结构中所占的比重。研究产业结构从部门来看，主要是研究农业、轻工业、重工业、建筑业、商业服务业等部门之间的关系，以及各产业部门的内部关系。
可持续发展强调资源的永续利用要求，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，需要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气，淡水，海洋，土地，森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业
追问：开放发展解决什么问题，为何？如何坚持？
学生交流展示：
教师总结：发展注重的是解决发展内外联动问题。
原因：开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。
措施：奉行互利共赢的开放战略；遵循共商共建共享的原则；发展更高层次的开放型经济体系；推动构建人类命运共同体
注意：走出去、引进来、提高对外开放水平、加快培育参与国际合作和竞争新优势……这是与对外开放的相关术语。
追问：共享发展解决什么问题，为何？如何坚持？
学生交流展示：
教师总结：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。
原因：广大人民群众共享改革发展成果是社会主义的本质要求；共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现
措施：共享发展是社会主义本质要求，是我党的宗旨的重要体现；要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面 共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有多的获得感、幸福感、安全感，实现共同富裕。
【拓展】：基尼系数是衡量一个国家或地区居民收入差距的常用指标。基尼系数最大为"1"，最小等于"0"。国际惯例把0.2以下视为收入绝对平均，0.2-0.3视为收入比较平均;0.3-0.4视为收入相对合理;0.4-0.5视为收入差距较大，达到0.5以上时，则表示收入悬殊。
恩格尔系数是反映人民生活水平高低的重要指标，它由19世纪德国统计学家恩斯特•恩格尔提出，质食品占食品支出占家庭消费总支出的比例分格尔系数越小，一般表明家庭生活水平越高。食物支出金额÷总支出金额x100%
议一议：结合我国的发电—输电工程, 思考五大发展理念之间的内在联系？
学生讨论2分钟，交流展示
教师总结：
创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念相互贯通、相互促进，要把新发展理念贯穿发展的全过程和各领域，构建新发展格局，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革、实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
【拓展】：新发展格局：国内大循环
加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。
畅通国内大循环：要依托强大同内市场、贯通生产、分配、流通、消费各环节，形成需求牵引供给、供给创造需求的更高水平动态平衡，促进国民经济良性循环。
新发展格局：国内国际双循环
促进国内国际双循环：要立足国内大循环，协同推进强大国内市场和贸易强国建设，形成全球资源要素强大引力场，促进内需和外需、进口和出口、引进外资和对外投资协调发展，加快培育参与国际合作和竞争新优势。
【课堂小结】
【体验导行 学以致用】
2022年8月1日，《工业领域碳达峰实施方案》明确提出，2030年当年新增新能源、清洁能源动力的交通工具比例达到40%左右。2022年3月份，比亚迪正式宣布“停燃”，成为全球首个正式宣布停产燃油汽车的车企。2008年，比亚迪正式提出“太阳能、储能电站和电动汽车”三大绿色梦想，打通能源从吸收、存储到应用的全产业链绿色布局。在储能产品领域，比亚迪已成功打入美国、英国、德国等全球多个市场，已为全球合作伙伴提供近百个工业级储能解决方案。2018年比亚迪推出DiLink智能网联系统，开放了341个传感器和66项控制权，首次实现汽车业态从封闭走向开放，为全球开发者和中小企业提供创新创业的平台。
2022年4月22日，比亚迪发布公告称，公司董事会审议通过回购股份预案，回购的股份将全部用于实施公司员工持股计划，给予员工温暖如家的关怀，营造公司与员工共赢的局面。
截至2022年6月底，比亚迪在全球已累计申请专利3. 7万项、授权专利2.5万项。目前，比亚迪建立了11大研发机构，覆盖材料研究、电池、汽车、新能源、轨道交通、半导体等各个领域，4万多名研发工程师从事各类技术开发。
基于新的产业态势带来新的问题和挑战，比亚迪形成了汽车、轨道交通、新能源和电子四大产业，四大产业协同发展为汽车产业提供了技术研发和生产保障。
结合材料，运用经济与社会知识，分析在新能源汽车产业发展过程中比亚迪是如何贯彻新发展理念的。