小学语文统编版（2024）三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界课文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了写作题材，写作内容，缤纷世界有什么，我们眼中的缤纷的世界，观察事物的变化，巧妙构思，会练笔会表达，会分享会修改等内容，欢迎下载使用。
1.通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：我们眼中的缤纷世界1.审清题材:本单元作文以“我眼中的缤纷世界”为主题。观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物或一处场景写下来。（写景状物的作文）2.审清内容:这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
如：◇观察时要细致一些。◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。◇观察时要注意事物的变化。3.审清重点:选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察，恰当运用多种感官进行描写，写出事物的变化。
本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文题目要依据选材的范围，可以特点+事物或场景名称拟题，如：《可爱的兔子》《“娇弱”的发财树》《热闹的街市》，也可以用“我”对事物或场景的情感拟题，如：《我爱天边的晚霞》《我喜爱的草莓》……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的事物或场景，也可以自拟一个有趣的题目。●奶奶家的菜园 ●聪明的小蚂蚁 ●记一次春游
小狗“王子”的叫声给作者留下深刻印象，作者把它放到场景中去写，就把小狗的特点写清楚了。我们也可以抓住印象最深的特点写事物。
从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。
我的思路：以推荐《日出》为例来说明。
2.最近观察时印象最深的事物或场景
示例：我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
确定描写对象是本次作文的第一步，它决定着作文内容是写事物或者场景，是选择素材的依据。因为本次作文是写出眼中的世界，这个世界是由事、物/场景构成的，因此这次作文只要写出了作者看到的世界，写出最新的发现和变化。如：暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
1.多角度、有序观察事物。
要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局部，让自己的观察更有条理。如：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (《搭船的鸟》 )解析：从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。①观察动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是.没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(《搭船的鸟》)解析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
②品尝味道没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 (《我爱故乡的杨梅》)解析：“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。
我们还可以对事物或场景进行持续的观察，以某段时间或某个阶段为期，观察事物从开始到结束的发展变化过程。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 (《我爱故乡的杨梅》 )解析：这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。
无论是写哪一种变化，都可以按照下面的过程组计作文结构。开头：介绍你观察的人或物是谁，他或它原来有怎样的特征。例如：我的同学王佳今年十岁，个子高高的，表面看来很秀气，可他那双圆溜溜的眼睛总是左转右转的，想什么歪主意在捉弄人。我经常落入他的圈套，以致后来每次与接触都加十二万分的小心。中间：描写事物的变化过程，或者用对比的方法写出前后的差异，或者写出事物的变化历程。
例如：我爸爸给我买了辆新自行车，每当我练习骑自行车的时候，住在同一小区的王佳总会凑上来。每次我都借口累了，不练了，避开他。王佳渐渐感觉到了什么，以后在看到我出来练习自行车的时候，都远远的看着，那双眼睛里充满了渴望。有一次就让我练习的时候，一不留神，轧到了一块石头，确实意外，眼看要摔倒水泥沟里去了。正在这时，我忽然觉得车子稳稳地站住了。原来不知道是什么时候，王佳站在我身后，牢牢地扶着我的自行车的后车架。
我不好意思的笑了。王佳忽闪着一对充满真诚的眼睛对我说：“我来帮你练习吧，有我在，你不用担心！”我使劲点了点头。就这样用了一个下午的时间，王佳帮我学会了骑自行车。结尾：点明中心，呼应开头，体现变化的意义。例如：王家那双圆溜溜的眼睛依旧是左转右转，不过，看到了那是一双充满温暖与智慧的眼睛。
怎样巧用方法，写出缤纷？
写作时，你可以灵活运用以下写作方法，使你的文章更加“缤纷”。1.按照一定的顺序分段写。写植物时，你可以按照植物短时间内的生长顺序来写，比如写种葱时，你可以按照它刚埋进土里、冒出嫩芽、长成可食用的葱这个顺序来写。写动物时，你可以按照来历、外形、故事等顺序来写，可参考上一步描写小狗的示例。写某处场景时，你可以按照空间顺序来写，比如写公园时，可以按照进门后的游览顺序来写；写街道的风景时，可以按照由近到远的顺序来写。如果有些场景你想写的点较为集中，可以直接写自己想详细介绍的那一处地方。
另外，在按顺序写的时候，还可以一个自然段写一个方面的内容。2.对比着写。在写作时还可以想一想，以前看到的这些事物或场景和现在有什么不一样。如写校园里的芒果树，你可以写出它春天到夏天的不同样子；如写家里的小猫，可以写它从小时候到现在长大的不同样子。
3.适当运用修辞手法。描写事物或场景的各个方面以及变化时，恰当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把事物或场景写得更加生动。示例：几天内，小黄豆的“皮肤慢慢变皱了。今天，我发现它已经脱下了那黄色的外衣，“肚子中间还冒出了一根小小的芽，十分有趣。解析：小作者把小黄豆当作人来写，把它的皮当成衣服，把冒出小芽的地方写作肚子，这样有趣的描写，让人感觉小黄豆十分可爱，很吸引读者哟！
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选一处事物或场景，细致观察，多角度描写。1.你所选的写作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？5.你是否能从多角度描写？6.你打算拟个什么题目？
以《让人惊奇的蚂蚁》为例来说明
题目：让人惊奇的蚂蚁中心：赞美蚂蚁团结、不放弃的精神。开头：交代了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因。（略写）中间：按事情发展的顺序，叙述蚂蚁运面包渣的过程。①一只小蚂蚁的出现引起了小作者的兴趣。②通过观察小蚂蚁搬运食物获取新知识，把观察和思考引向更深的层次。③通过上网查资料的方法解决观察中发现的问题，这是获得新知识的一条有效途径。结尾：结尾写出自己的感受和体会，深化文章主题。
以“我眼中的世界”为主题，观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物，一个人或一种场景写下来。
紫罗兰紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个
花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。紫罗兰生命力顽强强，枝条可以直接插到土里，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。赏析：这篇作文结构清晰，层次分明，从三个方面介绍了自己观察到的紫罗兰的特点。描写中有详有略，运用比喻、排比、拟人等修辞方法，描写细致，表达出了作者的喜爱之情。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。
诊断：这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。
解析：文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。总结：选材范围很广，但要选择自己熟悉的。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。
交代了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因。
让人惊奇的蚂蚁一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，边吃奶油面包，边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左转转右转转，像发现了新大陆似的，不知先搬哪一块才好。我心想：这么多面包渣可够你忙一会儿的了。就在这时，这只蚂蚁却急匆匆地向远方爬去了。难道它放弃了？我还没回过神来，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫小伙伴了呀！一
一只小蚂蚁的出现引起了小作者的兴趣。
到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！我故意弄掉一大块面包渣，心想：我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……
小作者对自己心理活动的描写和小蚂蚁搬运食物时动作的描写相得益彰，把观察和思考引向更深的层次。
结尾写出了自己的感受和体会，深化了文章主题。
望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开电脑查找相关信息。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇！蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩！
通过上网查资料的方法解决观察中发现的问题，这是获得新知识的一条有效途径。