人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了复习旧知，嗟乎此真将军矣，周亚夫人物形象，嗟乎此真天子也等内容，欢迎下载使用。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳军。回看射雕处，千里暮云平。
1、匈奴大入边2、以备胡3、已而之细柳军4、直驰入5、将军约，军中不得驱驰6、于是天子乃按辔徐行7、将军亚夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人称谢
称谢：向人致意，表示问候
介胄之士军霸上于是上乃使使持节诏将军锐兵刃
介胄：名词作动词，披甲戴盔
锐：形容词的使动用法，使……锋利
“式”通“轼”，车前的横木，这里指扶拭。
军细柳 上自劳军至霸上及棘门军
于是上乃使使持节诏将军
以宗正刘礼为将军以备胡以军礼见
以河内守亚夫为将军天子为动
诏将军其将固可袭而虏也
已而之细柳军称善者久之
1、居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
2、其将固可袭而虏也。
他们的将领是一定可以袭击并俘虏的。
3、将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
4、军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满
熟读课文，简要复述文中故事
看一看，皇帝是怎么夸周亚夫的？
皇上夸周亚夫“真将军”，对他“称善者久之”，那么周亚夫“真”在什么地方呢？
周亚夫并没有因为对方皇帝的身份而去降低军营里的要求和规则，而是同样以军营里的规则来要求皇上。
小组合作，找出哪些句子写出周亚夫“真”“严”具体分析。
一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时，“天子先驱至”“不得入”，然后皇上驾到“又不得入”，直到天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。这就突出了细柳军军纪严明，令人对这支军队的统帅周亚夫油然而生敬意。
天子先驱”至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
找出哪些句子写出周亚夫“真”“严”，具体分析。
二是在前面的军营，文帝及随从可以“直驰入”，但在细柳，由于“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”于是天子也得拉住缰绳慢慢地走。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使是天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
三是当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫面对文帝则是“持兵揖”，说“介胄之士不拜，请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
文章的标题是《周亚夫军细柳》，文中写直接周亚夫的句子一共有几句？
①亚夫乃传言开壁门。 ②将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
一个动作一句话，就这两处正面写到了周亚夫。
一篇文章直接写周亚夫的就只有这两句，那么司马迁究竟是怎么写出他的“真”的呢？小组合作探究。
将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
司马迁写在周亚夫严明管教下的细柳军纪律严明，是从侧面描写出周亚夫治军严格和刚正不阿的特点。
一篇文章直接写周亚夫的就只有这两句，那么司马迁是怎么写出他的“真”的呢？
对比一：细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严 阵以待，军纪严明。“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。
对比二：文帝及随从入营
“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按轡徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入”——军纪松弛。
“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿。 “将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事 。
本文在写作上最大的特点就是正面描写与侧面描写相结合，通过对比的手法来刻画人物形象。
《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”
“嗟乎，此真将军矣！”这句话周亚夫一定没听见，皇上是“成礼而去”后对群臣说的。周亚夫望着皇帝远去的背影，他一定也很想发表一句感叹，他会说一句什么话呢？
天子又“真”在什么地方呢？由此可以看出来汉文帝是一个什么性格的君主？
汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“怠慢”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。
本节课我们以司马迁独树一帜的写作风格作为引路人，近距离地接触了两位“真英雄”，一位是军纪严明、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的周亚夫将军，一位是具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主汉文帝，感受到了贯穿全文的正侧面描写与对比手法。
【材料一】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家》，中华书局2013年版） 
【材料二】（景）帝居禁中①，召周亚夫赐食，独置大胾②，无切肉，又不置箸。亚夫心不平，顾．谓尚席③取箸。上．视而笑曰：“此非不足君所乎！”亚夫免冠谢④上，上曰：“起。”亚夫因趋⑤出。上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也。” 节选自《资治通鉴·卷十六 汉纪八》，中华书局2017年 [注释]①禁中：宫中。②大胾：大块没有切好的熟肉。③尚席：主持宴席的官员。④谢：道歉，谢罪。⑤趋：快步走。⑥鞅鞅：愤愤不平。 
 1.用“/”给下面句子划分停顿（断两处）（2分）    居 无 何 上 至 又 不 得 入   2.解释加点字词。（4分） 已而之细柳军（      ）        军士吏被甲（     ）    顾谓尚席（    ）            上视而笑曰（     ） 
 1.用“/”给下面句子划分停顿（断两处）（2分）    居 无 何 /上 至 /又 不 得 入   2.解释加点字词。（4分） 已而之细柳军（      ）        军士吏被甲（      ）    顾谓尚席（    ）            上视而笑曰（     ） 
【材料二】（景）帝居禁中①，召周亚夫赐食，独置大胾②，无切肉，又不置箸。亚夫心不平，顾谓尚席③取箸。上视而笑曰：“此非不足君所乎！”亚夫免冠谢④上，上曰：“起。”亚夫因趋⑤出。上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也。” 节选自《资治通鉴·卷十六 汉纪八》，中华书局2017年 [注释]①禁中：宫中。②大胾：大块没有切好的熟肉。③尚席：主持宴席的官员。④谢：道歉，谢罪。⑤趋：快步走。⑥鞅鞅：愤愤不平。 
汉景帝在宫中，召来周亚夫，赏他酒食。但是只摆上一大块没有切好的熟肉，又不放上筷子。亚夫心里不高兴，回头叫主持宴席的官员去取筷子。皇帝看着他笑着说：“这难道不使您满意吗？”亚夫脱帽向皇帝谢罪，皇帝说：“起来！”亚夫于是快步走出宫殿。皇帝目送他，说：“这样愤愤不平，不适合做少主的臣子啊！” 
3.用现代汉语翻译文中划线句。（4分） （1）介胄之士不拜，请以军礼见。                                                                    （2）此非不足君所乎！                                                                        
穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）
4.从材料一“嗟呼，此真将军矣！”可以看出汉文帝对周亚夫的态度是           ；材料二中汉景帝说“此鞅鞅，非少主臣也。”可见汉景帝对周亚夫的态度是           。（2分）5.两文刻画周亚夫都运用了 和 （2分）