2024学年度潮州第一学期七年级语文期中质量检测试题

这是一份2024学年度潮州第一学期七年级语文期中质量检测试题，共5页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础（30分）
1．默写古诗文。（共10分，每句1分,每句错、漏、多1字扣0.5分,扣完该句分为止。）
（1）囗囗囗囗，以观沧海。水何澹澹，囗囗囗囗。（曹操《观沧海》）
（2）囗囗囗囗囗囗囗，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，囗囗囗囗囗囗囗。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）王湾在《次北固山下》中抒发对家乡思念情深的诗句是：囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。
（4）兄子胡儿曰：“囗囗囗囗囗囗囗。”兄女曰：“囗囗囗囗囗囗囗。”（《世说新语》）
（5）囗囗囗囗囗囗囗，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
（6）夕阳西下，囗囗囗囗囗囗。（马致远《天净沙•秋思》）
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng（ ）。
（2）连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎què zá（ ）只有一些野草。
（3）我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ( )，终不愿意。
（4）几十年过去，不少事情已经模糊，有的sōu suǒ kū cháng( )而不可得。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的是（3分）
A．课外活动时，学生们有的朗读，有的讨论，教室里人声鼎沸。
B．成功登顶珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生。
C．你说话的态度老是这样咄咄逼人，使人很不舒服，会交不到朋友的。
D．桂林的山水非常美丽，那里游客如云，是一个人迹罕至的地方。
4．下列对病句的修改不恰当的一项是（3分）
A．只要和学生进行心灵的沟通，教师才能拨动学生心灵深处的琴弦。（“只要”改为“只有”）
B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。（把“改善”改为“改变”）
C．班级举行了迎新晚会，这次演出的节目大多是以同学们喜闻乐见的流行歌曲为主。(删去“大多”或“以”“为主”)
D．据初步测算，2024年国庆假期，广东省共接待游客大约1111.5万人次左右。(删去“大约”或“左右”)
5．新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，七年级某班班委会决定利用班会课时间在班级教室内召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成以下任务。（4分）
（1）关于“友情”，我们有话要说，请按照示例句子格式进行仿写。（2分）
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；
。
（2）设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。（2分）
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二： ；
活动项目三： 。
6.阅读《朝花夕拾》并完成以下任务。（6分）
（1）【任务一】人生不“打”不相识，请结合名著内容，以鲁迅的视角补写与范爱农相知相识的经历。（3分）

（2）【任务二】人的一生会遇到不同的人，产生不同影响。下面是鲁迅发布的一条朋友圈，请你仿照示例，以不同人物的口吻，根据朋友圈内容给鲁迅回复。（3分）

长妈妈回复鲁迅：你还记得我给你买书呀，还记得当时你接过书时兴奋的样子，现在想来那时候你是真的快乐啊。
①范爱农回复鲁迅：
②父亲回复鲁迅：
二、阅读（30分）
（一）阅读下面的文字，完成7-9题。（10分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
7.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
不亦说乎_______ （2）不逾矩 _______ （3）子在川上曰 _______
8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
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（2）不义而富且贵，于我如浮云。
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9.为营造浓厚的国学文化氛围，激励同学们学习、提升品德修养，学校计划在教学楼走廊上设置《论语》主题展示区。你会从上面的选文中推荐哪一句？请说明理由。（3分）
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（二）阅读下面选段，完成10-12题。（9分）
秋天的怀念（节选）
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……。
10.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）(2分)
A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D.秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
11.品味下列词语，体会加点词的表达效果。（4分）
（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
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我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
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12.作者最后一次写到看花时，再一次写到了母亲曾经说过的“好好儿活”。你觉得此时的“我”如果见到母亲，会对母亲说些什么？请用第一人称写出来，50字左右。（3分）
(三)阅读下面的文字，完成 13-16题。(11分)
开学两月有余，小语同学在新学校交到了好朋友，她打算制作一张“有声明信片”（选择图片并录制相应文案，通过声音传递情感的电子明信片）送给朋友。请你帮助小语同学完成制作任务。
雨水去过一切地方（节选）
①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏春，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。
②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干嘛？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。
③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这这些船夫上岸后就不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地，那么早落地干嘛？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。
④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人却意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。
⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花，桃花在雨水里盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。
【拟写推荐语】
13.你希望将上面的文章推荐给小语，用于制作有声明信片。请填写对文中划横线句的赏析，完善推荐语。（2分）
【设计朗读】
14.有声明信片要进行朗读配音，请用你学到的朗读知识，为文中画波浪线句子进行朗读设计。（2分）
【选择配图】
15. 有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。（3分）
我选择__________，理由_______________________________________________________________
16.小语还想把这张明信片送给《再塑生命中的人》中的海伦•凯勒，请结合文章主题及人物经历，说说理由。（4分）
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三、作文（40分）
17．阅读下面的文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以《原来，我也很 》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇记叙文。
要求：①500字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
推荐语
作者鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。”_____________（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇文章能给你带来创作灵感。
朗读卡1
【句子】 春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里摇摆、荡漾。
【朗读设计】“时疾”与“时徐”连读，“或快”与“或慢”连读，这两处之间稍作停顿。“摇摆”
“荡漾”两词重读。这样能表现出春雨的节奏与韵律之美，表达了作者对春雨的喜爱。
朗读卡2
【句子】雨水摸摸他们的鼻粱，摸摸他们的面频，他们的眼睛不让摸，眯着。（从重音角度进行设计）
【朗读设计】_______________________________
构图要素
细节处理
青草、行人、
桃花、飞鸟
请你为行人选择一种恰当的神情，并结合文章内容说明理由。
A. 愉快 B. 平和 C.凝重