广东省潮州市湘桥区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份广东省潮州市湘桥区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（21分）
根据课文默写背持文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
(2) ， 。潮平两岸阔，风正一帆悬。
(3) ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
(4) ，闻道龙标过五溪。，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）日月运行，星光灿烂常引发诗人的无限情思。曹操在《观沧海》中借日月抒发统一中原远大抱负的诗句是“”；王湾在《次北固山下》中借日月表现时序交替，时光匆匆的诗句是“”。
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
潮州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样 duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得，像把终年 zhù xù的红色全拿出来了，地向秋风mài nng风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）duō duō bī rén（ ）（2）zhù xù（ )(3)mài nng（ ）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B.浪漫 花枝招展 琳琅满目
C.浪漫 花团锦簇 美不胜收 D.灿烂 花枝招展 美不胜收
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A.秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
B.秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
C.三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
D.三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与，并完成5～6题。（4分）
【活动一】策划小组设置了调查问卷，对中学生课外阅读的图书类型进行调查。请根据下面调查汇总表，概括调查结果。（2分）
你的调查结果：
6．【活动二】为了使这次活动更加丰富多彩，许多同学提出增加活动内容的建议。请仿照示例，再写一条建议并说明理由。（2分）
示例一：举办好书推介会，介绍经典著作，为青少年提供精神食粮。
示例二：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。
你的建议：
二、阅读（49分）
（一）文言文阅读（19分）
［甲］
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大见无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语-咏雪》）
［乙］
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初⑥”？
琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自《后汉书·黄琬传》
［注］①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③食：同“蚀”，侵蚀。
④京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑤诏：皇帝的命令。⑥初：刚刚。
7.解释文中加线词语的意思。（3分）
（1）撒盐空中差可拟（ ）
（2）俄而雪骤（ ）
（3）未若柳絮因风起（ ）
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（3）京师不见而琼以状闻。
9．下列各项中划线i意思解释不正确的是（ ）（3分）
A.撒盐空中差可拟：差不多 B.与儿女讲论文义：文章的义理
C.为魏郡太守：做：担任 D.琼思其对而未知所况：思考
10．请用“／”给文中画线的句子断句。（3分）
琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初
11．甲文和乙文的主人公有什么共同的形象特点？结合文章内容说一说谢道韫和黄琬的回答各自妙在哪里。（4分）
（二）阅读下面课文选段完成12～14题。（10分）
最妙的是下点儿小雪呀着吧，山上矮松越发青黑，树尖儿上顶着一髻
儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
12．选段围绕一个“ ”字描绘雪后山景，按照顺序，描写了山上、山尖、、山腰的景色，突出了雪后小山“的特征。（4分）
下面的句子运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
14.同学们想要更好地朗读这篇课文，商量了一些朗读意见，下列各句朗读处理你觉得不妥当的一项是（ ）
A.“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。
B.“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能读出冬天里济南人的安全感、温暖感。
C.“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。
D.“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（14分）
寻春
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了，可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思······
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？”嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方，春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意，卷地而来，这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见······
⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽······我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之-走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了，到了山脚下，有大石如卧，近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望······怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄-好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草，莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草、一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”。
⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“章色遥看近却无”，这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见一是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这千里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了，无数个微绿的质点。横行纵漫、就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢······在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律，而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界，心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融，如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
15．根据文章内容，填写作者的寻春过程及思想感情的变化，完成下面表格。（3分）
16．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者由自然之春写到心灵之春，借“寻春”表达了自己独特的人生感受。
B.第⑤段和第⑥段这两段文字写作者看到衰草和初春的萧条景象，为下文写遥见草色的欣喜做铺垫。
C.“草色遥看近却无”，说明了一个道理：过分的细心不易发现春天，胸襟开阔、不拘细节反而能看到到处都有春天的影子。
D.第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指人生的理想、目标，心中的希望。
17．按要求回答问题。（4分）
（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（赏析划线地字）
（2）作者认为春天的颜色是绿的。你认为春天是什么颜色？请写出连续两句古诗词句表达你的看法：
18．请结合选文概括这篇文章表达了作者怎样的思想情感。（4分）
（四）名著阅读（6分）
19．老师带领同学们开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。请你收录、整理同学们的发言，完成表格。（2分）
题号
二
作文
得分
寻春过程
“我”的思想感情变化
A.
心情急迫
看到衰草
B.
遥见草色
C
阅读心得
文章篇目
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！”记得么？
(1)
我和鲁迅先生一样心中有淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的专制搅得索然无味，希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
(2)
班级正在开展“《朝花夕拾》平凡人身上的高尚情操”评选活动，以下是本次活动的参选人员，你作为活动参与者，你会投票给谁？结合名著内容，说明理由。（4分）
参选人员：范爱农、长妈妈、藤野先生
三、作文（50分）
别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……
-请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文
要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。
题目：
一、积累运用
1.
(1) 枯藤老树昏鸦。
(2) 客路青山外，行舟绿水前。
(3) 秋风萧瑟。
(4) 杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月。
(5) 日月之行，若出其中；海日生残夜，江春入旧年。
2.
(1) 咄咄逼人。(2) 贮蓄。(3) 卖弄。
3. D。“灿烂” 形容光彩鲜明耀眼，“浪漫” 侧重于富有诗意、充满幻想，此处形容叶子红得耀眼用 “灿烂”；“花枝招展” 侧重于姿态优美，“花团锦簇” 侧重于色彩绚烂，这里用 “花枝招展” 形容三角梅向秋风展示风姿；“美不胜收” 指美好的东西很多，一时看不过来，“琳琅满目” 多形容美好的事物很多，多指书籍或工艺品等，这里形容景色美好用 “美不胜收”。
4. C。原句主语应是 “三角梅”，“沐浴在霞光里” 才符合语境逻辑。
5. 示例：中学生课外阅读的图书类型以小说类为主，其次是励志类和科普类，文学名著类和其他类占比较少。
6. 示例：举办经典诵读会，诵读经典篇章，传承文化精髓，让同学们感受传统文化魅力。
二、阅读
(一)
7.
(1) 相比。(2) 不久，一会儿。(3) 趁、乘。
8.
(1) 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。
(2) 兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”
(3) 京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况报告朝廷。
9. A。“差可拟” 的 “差” 是 “大体” 的意思。
10. 琬年七岁／在旁曰／何不言日食之余／如月之初。
11. 共同特点：聪明机智。谢道韫的回答妙在将雪比作柳絮，形象地写出了雪花随风飘舞的轻盈姿态，给人以美感；黄琬的回答妙在把日食剩下的部分比作初月，形象贴切，展现出他思维的敏捷和独特。
(二)
12. 妙；空间；山坡；秀气。
13. 运用了比喻的修辞手法，把树尖上顶着白花的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松的形态，表现了雪后小山的可爱。
14. D。“这就是冬天的济南” 中 “冬天” 重读，强调济南在冬天这个季节的独特之美。
(三)
15. A. 出城寻春；B. 责怪自己，有些失望；C. 欣喜。
16. C。“草色遥看近却无” 说明的是要有开阔的视野才能发现春天，并非 “不拘细节”。
17.
(1)“飞” 字生动形象地写出了春天来得突然、迅速，表现出春天的轻盈和灵动，也体现了作者发现春天的惊喜之情。
(2) 示例：我认为春天是红色的。诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
18. 作者通过寻春的过程，表达了对春天的喜爱和赞美之情，同时也启示人们在生活中要扬眉放眼，心怀希望，即使遇到困难，只要心中有春天，就能勇往直前，迎来美好的未来。
(四)
19.
(1)《阿长与〈山海经〉》。
(2)《五猖会》。
20. 示例一：我投票给藤野先生。藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅的学习，帮他修改讲义，对他的学业严格要求，这种认真负责、正直热忱的高尚情操令人敬佩。
示例二：我投票给长妈妈。长妈妈虽然粗俗迷信，但她心地善良，关心 “我”，为 “我” 买来了渴慕已久的《山海经》，体现了她对 “我” 的爱，这种质朴的情感是高尚的。
示例三：我投票给范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，但他依然正直倔强，对朋友真诚，他的这些品质体现了高尚情操。
三、作文
《我懂得了珍惜》
生活中有许多看似平常却无比珍贵的东西，我们往往在失去之后才明白它们的价值。而我，在一次经历后，懂得了珍惜。
那是一个平常的午后，阳光透过窗户洒在屋内，我慵懒地坐在沙发上，看着爷爷在一旁整理他的旧物。爷爷翻出了一本厚厚的相册，招呼我过去看。我好奇地凑过去，相册里是一张张有些泛黄的照片，记录着爷爷年轻时候的生活。有他和战友们的合影，每个人都英姿飒爽，眼神中透着坚定；还有他和奶奶的结婚照，黑白的照片却掩饰不住他们幸福的笑容。爷爷指着照片，给我讲着过去的故事，那些艰辛而又充满希望的岁月。
我漫不经心地听着，心里想着等会儿要去玩的游戏。这时，爷爷拿出了一块怀表，那是一块看上去有些陈旧的怀表，表盖上有几道划痕。爷爷轻轻打开怀表，里面的指针依然在缓缓转动。爷爷说，这块怀表陪了他几十年，是他最珍视的东西之一。我却不以为然，不就是一块旧怀表嘛，有什么稀罕的。
没过多久，爷爷生病了，病得很严重。当我再看到爷爷时，他躺在病床上，显得那么虚弱。我突然有些害怕，害怕爷爷会离开我。在医院的日子里，我时常想起爷爷给我讲相册里故事的那个午后，想起那块被他视若珍宝的怀表。我开始后悔自己当时没有好好听爷爷讲故事，没有珍惜和爷爷在一起的时光。
爷爷最终还是离开了我们。在整理爷爷遗物的时候，我又看到了那块怀表，拿起它，感觉它仿佛有了生命，每一道划痕都像是岁月的诉说。这时，我才真正懂得了珍惜的含义。珍惜那些和亲人在一起的平凡时刻，珍惜他们的故事和他们所珍视的一切，因为一旦失去，就再也无法挽回。
从那以后，我学会了珍惜身边的人和事，珍惜每一个平凡而又珍贵的瞬间，不再让它们轻易从我的手中溜走。因为我知道，这些看似平常的点滴，都是生活中最宝贵的财富。