2025人教版新教材历史高考第一轮基础练--第28讲　中古时期的亚洲、非洲和美洲（含答案）

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1.(2023吉林三模)故事小说《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。它以波斯的《一千个故事》为基础,吸收了印度、埃及和阿拉伯等地的民间故事,生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及印度和中国等东方国家人民的生活习俗、风土人情和社会制度。材料表明《一千零一夜》( )
A.已具备初步的全球化视角
B.带有较强的现实主义色彩
C.体现了文明交融互鉴
D.展现了阿拉伯帝国的繁盛
2.(2023湖南三湘联考)7世纪,阿拉伯帝国开始兴起,到8世纪中期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯人把古代埃及、希腊、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。据此可知,阿拉伯帝国的建立( )
A.促进了多元文化的交汇
B.为商业贸易繁荣创造了条件
C.改变了西方文明的进程
D.使其成为文化最发达的地区
3.(2023山东名校联盟高三第三次学业质量联合检测)在德里苏丹国统治印度时期,田赋的征税对象为拥有土地的农民。农民进城出售农产品,换取货币,以现金缴纳赋税。苏丹沙姆斯丁·伊勒图特米什发行标准货币银坦卡,结果使整个次大陆卷入货币交换关系之中。这说明德里苏丹国的赋税体制( )
A.发挥了调节物价的功能
B.减轻了对农民的封建剥削
C.促进了区域市场的发展
D.有利于维护社会长期稳定
4.(2023广东汕头一模)有学者指出,奥斯曼帝国继承了拜占庭帝国、塞尔柱帝国以及蒙古帝国边疆的诸侯国的版图,面对复杂的社会状况,帝国允许部分地区以宗教自治形式进行社会治理,人民不分宗教、民族,享有相对平等的权利。这一举措( )
A.缓和了国内阶级矛盾
B.实现了长期宗教宽容
C.有利于多元文化交流
D.冲击了政教合一体制
5.(2023山东德州高三期中)中古后期,市民们向君主提供财政上的支持,并充当国王的内侍、监工、账目保管人。作为回报,君主向市民提供保护,反对封建领主和主教的频繁战争和不合理的要求。这一现象( )
A.使君主成为社会诸矛盾的焦点
B.有利于促进西欧社会的转型
C.激化了封建君权与教权的矛盾
D.推动了封建庄园经济的发展
6.(2023广东广州一模)西方考古学家在印度发现了“阿育王石柱”,石柱上有阿育王的诏谕,该石柱上还刻有贵霜帝国、笈多帝国的铭文。材料可直接用于研究( )
A.西方的殖民历史
B.古印度帝国的治理
C.印度教文化的传播
D.笈多帝国的对外扩张
7.(2023辽宁丹东一模)印度历史上被外来民族征服的经历有十多次,部分原因是他们不大在意什么人来统治他们,他们更看重的是宗教而非政治,是灵魂而非躯体,是无数的来生而非暂住的今生。这反映了( )
A.印度宗教超越等级强调隐忍
B.频繁的外来入侵强化了种姓制度
C.宗教使民众丧失了反抗意识
D.宗教对印度的历史发展影响深远
8.中古时期,西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权,阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆( )
A.宗教信仰的多元化
B.区域文明的多元性
C.民族冲突的常态化
D.经济基础的统一性
9.(2023江苏扬州考前)有学者指出,日本“武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以‘恩惠’,即认同下属拥有土地等权利,同时给予其新的权利,并对下属加以保护。另一方面,下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时,无论在经济上还是在军事上”。这种“契约关系”( )
A.带有互惠互利的色彩
B.双方处于一种平等状态
C.强化了中央集权体制
D.使不同阶层间关系和谐
10.(2023山东烟台一模)高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明( )
A.儒家思想对高丽王朝影响深远
B.高丽王朝科举考试和中国完全一样
C.科举考试具有公平公正的特点
D.科举考试扩大了统治基础
11.下表为班图人迁徙概况。据此可知,班图人大迁徙( )
A.破坏了南非地区的生产方式
B.促使南非地区形成统一国家
C.颠覆了桑海在西非霸主地位
D.促进非洲文明朝多样性演进
12.(2023海南海口一模)公元1世纪时,在一位讲希腊语的埃及佚名商人撰写的《红海回航记》中,首次提到了阿克苏姆王国。阿克苏姆王国扼红海通往印度洋的咽喉要冲,雄强富足,被当时的罗马作家誉为世界四大强国之一,同波斯、罗马和中国并列。由此可见,阿克苏姆王国的繁荣( )
A.展示了希腊化时代的成就
B.得益于优越的地理位置
C.受益于海上丝绸之路开通
D.反映出西非文明的兴起
13.(2023辽宁葫芦岛期末)在玛雅城市的发展中,社会最下层是奴隶,他们一般来自战俘、小偷、未赎身的奴隶子女、杀人犯、离婚的妇女、孤儿、无力偿还债务的负债人等,奴隶可以自由买卖。这反映出玛雅城市( )
A.建立了君主专制制度
B.商业经济较为繁荣
C.社会分工日益扩大
D.奴隶占有制得到发展
14.(2023山东济南高三期末)有学者指出,由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远,无法联系,又由于他们没有马,不知道使用铁犁和车轮,因而与亚洲、欧洲大陆较发达的区域,他们的生产方式和文化要较为落后一步。这一论述旨在( )
A.论证区域文明发展的差异性
B.说明文明交流的必要性
C.阐明世界文明发展的多元性
D.揭示美洲文明的落后性
15.(2023辽宁大连一模)古代美洲各地印第安人的语言十分复杂,使用着约2 000种截然不同的语言,这些语言之间相互鲜有关联。这一现象( )
A.印证了统一文字的必要性
B.说明了文明发展的差异性
C.反映了美洲文明的封闭性
D.折射出地理环境的复杂性
16.阅读材料,回答问题。
材料 奈良时代(710—794年)的日本绘画的主题都基于中国汉诗和风俗,模仿中国绘画技法,因此被称为“唐绘”。唐朝末年,以日本停止遣唐使为分界线,日本本土绘画样式逐渐形成。
“大和绘”是相对于“唐绘”而言的绘画,采用日本画题,多反映贵族生活,运用日本的绘画技巧创作。绘卷是其重要种类,类似现今的连环画,将日本著名的文学作品转化为视觉艺术,供皇室和贵族赏玩,如《源氏物语绘卷》等。
12世纪末,镰仓幕府建立,这一时期绘画开始注重“英雄”传记里的插图,《平治物语绘卷》描绘了武士在战场上厮杀的场面。
17世纪,德川幕府的统治确立。此后,日本经济发展,市民阶层兴起,市民文化日渐繁荣并逐渐取代贵族与武家成为新生文化的创造者,艺术家通过各阶层形象描绘与人民息息相关的生活。18世纪艺术家葛饰北斋借鉴了西方透视学和明暗技法,使画面的空间感加强,突破了传统浮世绘平面装饰效果,《神奈川冲浪里》是其代表作。
阅读材料,提取信息,结合所学知识,阐释8世纪以来日本绘画发展所反映的时代特征。(要求:信息提取充分,史论结合,逻辑清晰。)
答案：
1.C 据材料可知,阿拉伯文化吸收其他地区文明并将其保留汇集成《一千零一夜》,对东西方文化的交流起到了重要作用,故选C项。
2.A 根据材料可知,阿拉伯帝国境内古代埃及、希腊、罗马以及印度等地的文化相互交流、交融,说明阿拉伯帝国的建立促进了多元文化的交汇,故A项正确。
3.C 据德里苏丹国的赋税体制,使用现金缴纳田赋,使“整个次大陆卷入货币交换关系之中”可知,这一赋税体制推动了南亚次大陆地区区域市场的发展,故选C项;材料未体现物价变动的信息,排除A项;材料中拥有土地的农民都要被征收田赋,封建剥削并未减轻,排除B项;材料强调征收现金的影响,社会长期稳定不符合史实,排除D项。
4.C 据材料可知,奥斯曼帝国在部分地区实行宗教宽容政策,允许以宗教自治形式进行社会治理,这有利于多元文化的交流与发展,故选C项。
5.B 据材料可知,市民与君主相互支持,促使中古时期王权的强化和城市的自治,从而促进工商业经济的发展,推动了西欧社会的转型,故选B项。
6.B 材料反映的是古印度孔雀帝国阿育王的统治政策,贵霜帝国和笈多帝国也都属于古印度的重要王朝,这些材料是研究古印度帝国治理的一手材料,B项正确。
7.D 据材料“他们更看重的是宗教而非政治,是灵魂而非躯体,是无数的来生而非暂住的今生”可知,宗教对印度影响深远,故选D项;印度教等级观念很强,排除A项;佛教和伊斯兰教都强调众生平等,都冲击了种姓制度,排除B项;宗教削弱了印度民众的反抗意识,但是不会使民众“丧失”反抗意识,排除C项。
8.B 根据题干材料可知,欧亚大陆上的文明各具特色,即区域文明具有多元性,故选B项;题干材料主要阐述了欧亚大陆上文明的不同,并不涉及宗教信仰、民族关系和经济状况,A、C、D三项错误。
9.A 据材料可知,这种“契约关系”是双向的权利和义务,带有互惠互利的色彩,故选A项。
10.A 从材料“具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的‘谒圣试’等”可以看出儒家思想对高丽王朝选官制度的影响,故A项正确。
11.D 据材料可知,班图人在大迁徙的过程中,逐渐形成了新的民族和文化中心,故选D项。
12.B 据材料“阿克苏姆王国扼红海通往印度洋的咽喉要冲,雄强富足”,可知阿克苏姆王国的繁荣得益于优越的地理位置,故选B项;材料无法反映阿克苏姆王国是否受希腊文化影响,排除A项;秦汉时期海上丝绸之路形成,但材料并未体现阿克苏姆王国的繁荣受益于哪条路线,C项错误;阿克苏姆王国位于东非,不能反映出西非文明的兴起,排除D项。
13.D 据材料可知玛雅城市存在奴隶制,并且奴隶的来源十分广泛且可以自由买卖,反映出玛雅城市奴隶占有制得到发展,故选D项;材料反映的是玛雅城市实行奴隶制,并不是君主专制制度,与商品经济繁荣无关,无法体现社会分工,排除A、B、C三项。
14.B 材料认为印第安人没有外部交流,内部交流也有限,认为“文明交流”对于文明的发展至关重要,B项正确;材料的主旨是强调文明交流的必要性,没有论述文明的差异性和文明的多元性,排除A、C两项;材料的主旨是论述印第安文明落后的原因,而不是强调美洲文明的落后性,排除D项。
15.C 根据材料“这些语言之间相互鲜有关联”可知,古代美洲各地印第安人的语言差异明显,反映了美洲文明的封闭性,C项正确;材料未涉及统一文字,排除A项;材料不能体现文明发展的差异性,排除B项;材料强调美洲文明的封闭性,D项不符合材料主旨,排除。
16.参考答案 示例
日本绘画发展反映出日本政治和社会经济发展的过程。
隋唐时期,中国文化对周边国家进行辐射和传播。日本在大化改新后,深受唐文化影响,也积极地以唐制为蓝本进行模仿,体现在绘画上则是忠实地模仿中国绘画的“唐绘”。在中国文化影响下,日本本土文化得到了发展。日本本土文化的积淀和发展、《源氏物语》等为代表的文学作品为绘画提供素材,“大和绘”出现,本土样式明显。
12世纪末,日本进入幕府政治时期。镰仓幕府统治时期,日本绘画注重英雄体裁,绘画中多有武士厮杀场面,折射出这一时期武士集团重要性日益增强的社会现实。
17世纪后,日本国内维持了较长时期的和平环境,商品经济获得发展,市民阶层出现,因此反映市民审美和趣味,面向市民生活的“浮世绘”相应而生。伴随西学传入日本,浮世绘在绘画技法上借鉴西方绘画技巧,获得新发展。
路线
概况
西线
进入西赤道非洲,西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等
南线
直至抵达南非,建立了祖鲁部落联盟
东线
抵达东非沿海地区,一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人相互交融,形成新的民族