人教部编版（2024）九年级上册敬业与乐业表格教案

这是一份人教部编版（2024）九年级上册敬业与乐业表格教案，共2页。
教学目标
教学目标：1.概括文章内容，梳理段间关系，学习确定议论性文章观点的方法。
2.分类比较，品读句子，明确议论性文章中论据的使用特点。
教学重点：梳理段间关系，学习确定观点的方法。
教学难点：在分类比较、品读句子中明确论据使用的特点。
教学过程
时间
教学 环节
主要师生活动
1 分钟
一 、
导入
导入本课学习。
8 分钟
二、
学习 确定 观点 的方 法。
活动一：找一找
活动任务：通读全文，勾画每段的中心句，并分析句子之间的关系。 分析思考：统领全文的中心句是哪句话。
引导学生梳理和分析文章的段落层次，明确“我确信 ’敬业乐业四个 字，是人类生活的不二法门。”这句话是文中的中心句，并由此学习确定 议论性文章观点的方法。
7 分钟
三、 分类
比
较，
活动二：填一填
活动任务：用下面的表格给文中引用的名言归类，并分析其使用特点。
名言
大意
出处
论 述 内 容
正/反
体会 道理 论据 的使
用。
主一无适便 是敬。
主一无适，专 一无杂念。
《 论 语 集注》
什 么 是 敬 业？
… …
虽天地之大， 万物之多，而 唯吾蜩翼之 知。
用心专一就 可以达成目标。
《庄子》
怎 样 做 到 敬
业？
正
坐这山，望那 山 ， 一事无 成。
……
曾文正
不 敬 业 的 危害。
反
用志不分，乃 凝于神。
用心专一，就 能集中精神。
《庄子》
强 调 敬 业 的 重 要性。
正
素其位而行， 不愿乎其外。
现在所处的 位置上，做好分内 的事，不企求本分 外的事。
《礼记》
引导学生完成表格并进行阐释，体会事实论据使用的特点：1. 扣合 观点。2. 丰富多元。3. 体现作者风格修养。4.根据场合、对象恰当选择。
6 分钟
四、 体会 事实 论据 的使 用特
点。
活动三：说一说
活动任务：除道理论据外，先生还用很多事例规劝大学生们要“有业 敬业乐业 ”，请加以概括，并分析其论证的内容。
明确：当大总统的人把当总统当正经事来做，拉黄包车的人把拉车当 正经事来做 。—— 论证“ 凡职业都是可敬的 。 ”
另举“百丈禅师不做事就不吃饭 ”的例子，分析作者是怎样介绍事例 的，再比较 5 个事例的不同角度，从而体会事实论据使用的特点：1.扣合 观点。2.简明概括。3.典型多元。4.根据场合、对象恰当选择。
结合上一环节对道理论据使用的认识，体会论据使用的特点：1.扣合 观点。2.多元典型。3.根据场合、对象恰当选择。
2 分钟
五、 练习 使用 论
据。
活动四：写一写
活动任务：结合你对论据使用特点的认识，找到一则证明本文观点的 道理或事实论据，尝试用凝练概括的语言把它写下来。
1 分钟
六、 布置
作
业。
同学们，在梁先生心中，敬业是合理的生活，乐业是理想的生活。是 呀，一个人将自己的工作做到极致，自己也会随之充盈而美丽起来。课后， 请同学们阅读《最苦与最乐》，用读《敬业与乐业》的方法，确定《最苦 与最乐》的观点，并分析其论据使用的特点，进一步体会梁启超先生议论 性文章的魅力。