解析：山东省临沂市莒南县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题（原卷版）

这是一份解析：山东省临沂市莒南县2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题（原卷版），共8页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分， 美丽家园需要天蓝、地绿、水清等内容，欢迎下载使用。
（考试时间60分钟 满分100分）
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在试卷和答题卡规定位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.第Ⅰ卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16
第Ⅰ卷（选择题 共38分）
一、选择题（共16题，1-10题每题2分，11-16每题3分，共38分。每题只有一个正确答案）
1. 中华文化源远流长，古代诗词谚语赋载化学知识，下列成语中涉及化学变化的是
A. 沙里淘金B. 抱薪救火C. 量体裁衣D. 积沙成塔
2. 化学是以实验为基础的科学，下列实验操作中正确的是
A. 加入粉末状试剂B. 量取液体
C. 引燃酒精灯D. 倾倒液体
3. 我国自主研制的天问一号搭载祝融号探测器成功登陆火星，探测器传回的火星表面大气成分如下表，下列关于火星表面大气的说法中错误的是
A. 火星表面大气是混合物
B. 火星表面大气中含量最多的气体是氮气
C. 从火星表面大气成分可知，现在的火星不适合人类居住
D. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别
4. 在化学学习中，要能用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，下列有关实验现象的描述中不正确的是
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
B. 红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟
C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
5. 世界地球日当天，莒南县某初中学校化学跨学科实践活动小组利用自己组装的微型空气质量“检测站”对当地空气质量进行测试，下列物质含量过高会造成大气污染的是
A. 氧气B. 稀有气体C. 二氧化碳D. 二氧化硫
6. 美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法与环保理念不相符的是
A. 推广使用新能源汽车B. 露天焚烧塑料袋
C. 积极植树造林D. 生活污水集中处理
7. 物质是由微观粒子构成的，下列物质由原子直接构成的是
A. 氧气B. 氨气C. 铜D. 五氧化二磷
8. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称，下列元素名称与符号不一致的是
A. 镁（Mg）B. 铝（Al）C. 钾（K）D. 钙（GA）
9. 如图是元素周期表的部分内容，下列有关说法中不正确的是
A. 不同元素的原子质子数不同B. 硫和硒两种元素位于同一周期
C. 硒原子的核外电子数为34D. 氯元素的相对原子质量是35.45
10. 在我们日常生活中处处存在化学现象，下列现象能够用质量守恒定律解释的是
A. 樟脑丸在衣柜里逐渐消失B. 水变成冰，体积变大
C. 蜡烛融化冷却后，质量不变D. 木炭在氧气中燃烧后质量减小
11. 在化学王国里，数字被赋予丰富内涵。下列有关化学用语中数字“2”的说法正确的是
①2H ② ③ ④2O ⑤ ⑥ ⑦
A. 表示分子中原子个数的是③⑦B. 表示离子所带电荷数的是④⑤
C. 表示离子个数的是⑤⑥D. 表示分子个数的是①②
12. 科学家发现特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法中不正确的是
A. “水”变成“热冰”是物理变化
B. 上述变化过程的实质是分子间间隔发生了变化
C. 水结成“热冰”的过程中原子的数目发生变化
D. 利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场
13. 目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中正确的是
A. 步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味
B. 紫外线照射的作用是加热
C. 超滤膜的作用是过滤，可以使硬水软化
D. 经过a、b、c三步获得的直饮水是纯净物
14. 交警对司机测酒驾进行呼气监测的化学原理是：橙色的重铬酸钾的酸性溶液遇酒精迅速生成蓝绿色的三价铬离子。下列有关说法中正确的是
A. 属于氧化物
B. 中铬元素的化学价为价
C. 酒精中氧元素的质量分数最低
D. 酒精是由2个碳原子、1个氧原子和6个氢原子构成
15. 将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得化学反应前后各物质的质量如表所示，下列说法中错误的是
A. B. 该反应属于化合反应
C. 反应中消耗甲和乙的质量比为14：15D. 丙一定是该反应的催化剂
16. 建立模型是学习化学重要方法，模型正确的是
A. 地壳中元素的含量B. 物质物质的分类
C. 原子结构模型D. 构成物质的微粒
第Ⅱ卷（非选择题 共62分）
二、填空题（17-19题除化学方程式2分，其余每空1分，20题每空2分。共30分）
17. 《天工开物》中记载，我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合后加热到约时，可分解为一种金属氧化物和空气中含有的一种气态氧化物（该气态氧化物能使澄清石灰水变浑浊），最终得到一种外观类似黄金的铜锌合金。请用化学用语填空。
（1）2个铜原子_______；
（2）3个锌离子_______；
（3）5个碳酸根离子_______；
（4）可分解_______和_______；
（5）标出中铜元素化合价_______。
18. 在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科独有的思维方式。
Ⅰ：根据下列粒子结构示意图，回答问题。
（1）A、B、C、D四种粒子中，具有相对稳定结构的是_______（填字母）。
（2）D粒子化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子，D粒子属于_______（填“金属”或“非金属”）原子。
（3）若B、E粒子质子数相同，则_______。
Ⅱ：如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
（4）A、B、C中表示纯净物的是_______（填字母）。
（5）上述变化过程Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是_______（填序号）。从微观角度分析，化学变化与物理变化的本质区别是_______。
19. 掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。根据图示装置回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：①_______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应对A装置进行的改进是_______，反应的化学方程式为_______。
（3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到_______（填“a”或“b”）处。
（4）若选用E装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_______。
A. 收集前，集气瓶中未注满水
B. 收集后，集气瓶中仍有少量水
C. 未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集
（5）在实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体。制取甲烷应选择的发生装置是_______；甲烷燃烧生成二氧化碳和水，则甲烷中一定含有_______元素和_______元素（填元素名称）。
20. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化”的探究实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】
（1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈淡蓝色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有_______且烧杯外壁发热。反应的化学方程式为_______。
（2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。用燃着的木条检验b中产生的气体，可观察到的现象是_______。
【实验结论】
（3）由上述两个实验都能得到的实验结论是_______。
三、实验与探究题（每空2分，共20分）
21. “测定空气中氧气的含量”实验的思维模型如下：
实验一：图甲是教材中“测定空气中氧气的含量”实验装置。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式_______。
【问题提出】项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
【讨论交流】几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
同学甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
同学乙：红磷燃烧，需要一定浓度的氧气，氧气浓度过低时，红磷不再燃烧；
同学丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
同学丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果……
【方案改进】实验二：根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：电热丝能直接引燃红磷）
（2）比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是_______。
A. 量筒内水的体积变化就是所消耗的氧气的体积
B. 用电热丝“内引燃”红磷，整个实验过程处于密闭空间，使实验结果更精准
C. 该装置避免了白烟逸散污染空气，符合绿色化学理念
（3）实验二结束后同学们对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计了图丙装置来进行探究。利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧；待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃。根据上述实验现象，说明课本实验用红磷燃烧的方法_______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是_______。同时，还可以得出“不同物质燃烧，需要氧气的浓度不一样”的结论。
22. 图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2、3是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题：
（1）用图1装置进行实验，几分钟后，_______烧杯中的溶液由无色变为红色；
（2）与图1装置相比，图2装置的优点是_______（答出一点即可）；
（3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，是因为_______。
（4）按图3进行实验可以得出的结论是_______。
（5）某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究，根据图回答问题：
①如图A、B、C三个实验装置（天平略），其中能用来验证质量守恒定律的是_______（填字母序号）。
②从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_______（填序号）。
A.原子种类 B.分子种类 C.原子数目 D.分子数目
四.计算题（共一题，（1）（2）（3）（4）每问2分，（5）问4分，共12分）
23. 物质甲发生某反应的微观示意图如图所示。请回答下列问题：
（1）写出该反应的化学方程式_______。
（2）加入二氧化锰_______（填“能”或“不能”）增加生成丙的质量。
（3）物质甲中氢元素与氧元素的质量比为_______。
（4）物质甲中氧元素的质量分数为_______（保留小数点后一位）。
（5）含物质甲的溶液完全反应可生成物质丙的质量是多少？（写出计算过程）成分
二氧化碳
氮气
氩气
氧气
水蒸气
其他
体积分数
95.3%
2.7%
1.6%
0.15%
0.03%
0.22%
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量/g
18
21
2
4
反应后的质量/g
4
6
a
33