第四章第一节社会化概述（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

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1.心理学的社会化着重研究 对儿童心理发展的影响。
【答案】社会条件
2.社会化研究人际关系对儿童的心理影响，这些人际关系包括 、 、 等。
【答案】亲子关系 同伴关系 师生关系
3.儿童掌握社会规范的过程，是一个复杂的 过程。
【答案】内化
4.内化就是由外部的社会规范逐渐向 过渡，并在行动中重新表现出来，变成一种自觉规范行为。
【答案】意识方面
5.社会化不是消灭个性，也不是消除 。
【答案】个体差异
6.一个人的社会化程度越高，对 的适应性也就越强。
【答案】社会生活
7.儿童社会化的前提是 。
【答案】认知发展
8.儿童社会化的目标是形成 ，从而使儿童在将来的社会生活中能正常地发挥应有的作用。
【答案】完整的自我
9.自我，是一个整体的概念，包括 、 、 三个方面。
【答案】对自己的认知 对自己的情感 对自己的评价
10.完整的自我包括 和 两个方面。
【答案】角色系统 能力结构
二、选择题
1.社会化研究与人面对面的心理关系，即（ ）。
A.亲子关系 B.同伴关系 C.师生关系 D.人际关系
【答案】D
【解析】社会是由人构成的。社会化研究的是与个人直接的、面对面的心理关系——人际关系对儿童的心理影响。这些人际关系就包括了亲子关系、同伴关系、师生关系等。各种人际关系相互不等值，但对于儿童社会化都是必不可少的。
2.每个儿童都以自己特有的（ ）进行社会化。
A.需要、兴趣和智力 B.风格、速率和程度
C.遗传、环境和教育 D.民族、文化和信仰
【答案】B
【解析】社会化不是消灭个性，也不是消除个体差异，每个儿童发展的风格、速率和程度都不相同，所以他们会以自己特有的风格、速率和程度进行社会化，并形成自己的特点。
3.心理学上的能力包括（ ）。
A.文字能力和操作能力 B.思维能力和操作能力
C.实际能力和潜在能力 D.智商和情商
【答案】C
【解析】心理学上的能力，指的是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，包括实际能力和潜在能力。实际能力，如表现在外部的交往技巧、语言的选择、表情的流露、遵守规则等，潜在能力，如表现在内部的对特定情境的感知、适度自控、及时决策、准确反馈等。
三、判断题
1.社会化就是不要固守个人观点，按社会规范做人。（ ）
【答案】错误
【解析】社会化，是指在一定社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。但要注意社会化不是消灭个性，也不是消除个体差异，是在自己特有的风格、速率和程度上进行社会化，并形成自己的特点。题目中的社会化太过于简单片面了。
2.人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系等。（ ）
【答案】正确
【解析】社会化研究的是与个人直接的、面对面的心理关系——人际关系对儿童的心理影响。这些人际关系就包括了亲子关系、同伴关系、师生关系等。
3.独立地掌握社会规范，自觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果。（ ）
【答案】正确
【解析】独立地掌握社会规范，自觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果，也是儿童实现社会化的一个重要标志。
4.有什么样的认知发展水平，就有什么样的社会化。（ ）
【答案】错误
【解析】我们强调认知是社会化的前提，并不能将社会化简单地归结为认知。一般意义上的认知发展，离开了社会交往，并不能替代社会化。例如，大家都知道，许多智力超群的聪明人将自己封闭在自我的小圈子里，社会化水平很低，非但没有发挥出应有的作用，甚至于与社会格格不入。所以离开了社会实践和社会交往就没有真正的社会化。
5.儿童的角色系统就是孩子、同伴、学生的总和。（ ）
【答案】错误
【解析】儿童的角色系统不仅包含孩童期的孩子、同伴、学生，还包含成人社会角色的雏形，如公民、劳动者、消费者等等。
6.角色系统和能力结构的整合，构成完整的自我。（ ）
【答案】正确
【解析】从社会化角度来看，完整的自我包括角色系统和能力结构两方面；角色系统和能力结构的整合，构成完整的自我。
四、简答题
1.社会化的目标是什么？
【答案】
儿童社会化的目标：形成完整的自我，从而使儿童在将来的社会生活中能正常地发挥应有的作用。
2.认知、情感、社会化三者的关系是什么？
【答案】
认知、社会化和情感三者是密不可分的。
认知是社会化的前提，社会化丰富了情感和认知，情感推动着认知和社会化，三者共同构成人的心理过程的发展。