高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 生态系统的结构复习练习题

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 生态系统的结构复习练习题，共3页。试卷主要包含了下列属于生态系统食物网特征的是等内容，欢迎下载使用。

1.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，下列关于它们的叙述中，正确的是（ ）
①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群 ③它们中的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A.①②B.③④C.②③D.①④
解析：牛、羊、鹿等是消费者，蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统，是一个生态系统。它们中的牛、羊、鹿分别是三类动物的总称，每一类动物会涉及到很多具体种类，因而不能把它们中的牛、羊、鹿看作是三个种群。它们中的动物并不包括该环境中的所有生物，与群落概念不符。
答案：D
2.下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A.海带、梨树、海龟B.蘑菇、水绵、洋葱
C.马铃薯、青草、青蛙D.硝化细菌、紫菜、苹果树
解析：生产者属自养生物，主要是指能进行光合作用的绿色植物，其他自养生物也属于生产者。海带、梨树、水绵、洋葱、马铃薯、青草、紫菜、苹果树都含叶绿素，能进行光合作用；而海龟和青蛙是动物，属消费者；蘑菇是腐生性真菌，属分解者；硝化细菌能进行化能合成作用，属自养生物，也属于生产者。
答案：D
3.右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ ）
A.a＞b＞cB.c＞b＞a
C.c＝b＞aD.a＞c＝b
解析：要看清图中a、b、c三点所对应的纵坐标与横坐标的意义。土壤中有机物量在减少是因为被分解者分解所致。从图可知，ａ、ｂ、ｃ三地区的落叶量是a＞b＞c，而土壤有机物量却是a答案：A
4.下列哪一组名词，可能用于同一个生物体上（ ）
A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物
C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者
解析：要解答该题，必须对选项中涉及的几个名词的概念有正确的理解。原则就是，这些名词的搭配必须是合理的，不能互相矛盾，如生产者必须是能将无机物同化为有机物的自养生物，所以A项应排除。寄生生物和初级消费者都属于异养生物，也就不可能同时又是自养生物，据此可排除C、D两项。只有B项，草食动物即初级消费者属于异养生物，可以用于同一个生物体上。
生产者……自养生物(绿色植物、具化能合成作用的微生物)
消费者……异养生物(以捕食为生的草食性动物及肉食性动物)
分解者……异养生物(腐生的细菌、真菌等微生物及一些腐生动物)
答案：B
综合·应用
5.如下图表示温带草原生态系统的食物网，请完成下列问题：
(1)该食物网有__________条食物链。
(2)该食物网中属于第三营养级的生物是_______________________________。
(3)该食物网中处于最高营养级的生物是_____________。
(4)该食物网中占有两个或两个以上营养级的生物是_____________________。
(5)从生态因素角度分析，该食物网中蛇与猫头鹰的关系是_______________。
解析：食物链彼此交错连接成的复杂营养结构为食物网，图中共有5条食物链。同一生物在不同食物链中所占的营养级及消费者级数不一定相同，如猫头鹰可占有三、四、五三个营养级；而同一营养级中可有不同生物，如第三营养级生物有猫头鹰、食虫鸟、蟾蜍、蛇，由于猫头鹰捕食蛇，也可以和蛇一样捕食鼠，所以两者的关系为捕食和竞争。
答案：(1)5 (2)猫头鹰、食虫鸟、蟾蜍、蛇 (3)猫头鹰 (4)猫头鹰和蛇 (5)捕食、竞争
6.某同学为了研究环境中重金属元素对生物的污染情况，分别测定了池塘和草原生态系统中某种重金属元素在各种生物体内的质量分数，结果如下。请根据下表回答问题：
（1）请分别写出两个生态系统中最长的一条食物链：
池塘生态系统：____________________________；
草原生态系统：____________________________。
（2）重金属元素在这两条食物链的各种生物体内分布有什么规律？____________________________。
（3）出现这种现象，合理的假设是_____________________________________________。
（4）在上述所给出的池塘生态系统中，属于生产者的是___________，在上述所给出的草原生态系统中，属于消费者的是_______________________________。
（5）人如果误服重金属盐会引起中毒，原因是____________________________，采取的相应措施是可服用大量的____________。
A.水B.牛乳C.食盐水D.糖浆
解析：理解食物链与生物富集的关系。某些元素(如汞)或难分解的化合物(如DDT)被生物体吸收后难以排出，并通过食物链而逐级浓缩，常可积累到对生物有毒害的程度。因此，营养级越高，生物富集越明显，富集物浓度越高。通过测定环境及各生物体内富集物如重金属的浓度，可大致确定各生物所处的营养级及营养关系。
答案：（1）浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼草→鼠→猫头鹰→秃鹰 （2）越到食物链的顶端，金属元素的质量分数越大 （3）生物体不能将进入体内的重金属元素排出，从而累积起来 （4）浮游植物 鼠、猫头鹰、秃鹰 （5）重金属盐能使人体内的蛋白质发生变性而失去生理活性 B
回顾·展望
7.(2004全国高考理综Ⅲ，4)下列属于生态系统食物网特征的是（ ）
A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的环节数是无限的
C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系
解析：考查食物链及食物网的特点。我们知道，生态系统中各种生物之间直接或间接通过食物形成的联系，叫食物链，而由许多条食物链则组成食物网。在食物链中，由于能量在流动过程中，逐渐被消耗，所以食物链的环节数不可能是无限的，一般不会超过5个营养级；同时一种生物可以捕食几种生物，所以一种生物所处的营养级不是固定的，食物网上的生物之间除有捕食关系外，还有竞争等其他关系。
答案：C
8.(2010江苏高考，24)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
解析：动物不能自己制造有机物，所以在生态系统中都属于消费者。食草动物都处于第二营养级。一种动物在不同的食物链所处的营养级可以不同。自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分。某些细菌含有叶绿素，能进行光合作用，不属于分解者。
答案：C
9.(2004江苏高考，19)农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )
A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加
解析：本题考查了生态系统中生物间的相互制约关系。在这个生态系统中大量捕捉蛙，会使害虫的天敌大量减少，从而造成害虫大量的繁殖，出现虫害。
答案：B生物及环境因素
重金属质量分数（10-6）
生物及环境因素
重金属质量分数（10-6）
池塘水
土壤
浮游动物
2
秃鹰
12
浮游植物
猫头鹰
5
大鱼
10
鼠
小鱼
5
草