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英语三年级上册（2024）Unit5 The colourful world教案
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这是一份英语三年级上册（2024）Unit5 The colourful world教案，共42页。
《Unit 5 The clurful wrld》
教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
课题
Part A rt A Let’s talk & Guess and check
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在let's talk部分的单词和句子，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … .在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。并操练本课时中的句式，观察身边物品的颜色，学会用句型“What clur is it? It’s ... ”描述。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行做调色实验并画画，边画边描述颜色。，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
语言知识目标：初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … .
2.思维能力目标：学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。
3.学习能力目标：观察身边物品的颜色，学会用句型“What clur is it? It’s ... ”描述。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let‘s lk “The clurful wrld”
Clurs make ur wrld mre beautiful!
看图片，重点回顾。
通过图片拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t lk at the pictures and t answer.
What clurs d yu see?
Let’s talk
“What clur is it?”
.Teacher leads students t say the wrds and santences.
Teacher asks students t learn the new clurs.
Listen and read
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Mix clurs with me.
Read alud.
Listen and imitate
Chse the crrect wrds.
Teacher leads students t d the Rle-play.
Guess and check
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习单词，带领学生练习说一说。
小组合作。
分组练习对话并表演，其他小组评价。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
正确，流利，自信朗读课文。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习了句型：“What clur is it? It’s ... It’ s … and … make … .”
学习词汇： red green range yellw blue purple
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
red green range yellw blue purple
—What clur is it?
—It’s ...
It’ s … and … make … .
课后
作业
1. 观察身边物品的颜色，学会用句型“It’s ... ”描述。
2. 准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and ... make...
3. 预习课本 P53。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色句型：It’ s … and … make … .，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt A Let’s learn & Listen and chant
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在Let’s learn部分，首先观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。能够在情景中运用句型：The wrld is clurful! I see …学会认读a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：The wrld is clurful! I see …
3.学习能力目标：学会认读a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Lk and say
—What clur is it?
—It’s ...
Teacher intrduces it
Hw t say?
重点回顾。
看图片，做介绍。
通过引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t lk and say.
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the mainings .
“I see ...”
Let’s learn
New wrds
Teacher asks students t learn and read the sentences.
Read alud
Wrk in a gruPart A rt A nd read them tgether.
Let’s chant
Listen and chant
Let’s Lk and say.
Teacher leads students t practice. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉总结颜色单词和句型。
同桌练习介绍。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习句型：The wrld is clurful! I see …
学习观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
学习单词和短语：a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
a brwn bear a yellw duck
a purple flwer blue sea green grass
I see …
课后
作业
1.观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
1.改编课本P53 的歌谣。
3 预习课本P54。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt A Lettersand sunds
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在新课程开始时，首先初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母读音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母中 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 的大小写形式及发音的发音，也操练了本课时中学习会认quiet queen red ruler seeb us up run,等单词。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。
3.学习能力目标：学习 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 的大小写形式及发音,会认读quiet queen red ruler seeb us up run等单词 。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 5个字母的大小写及发音。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用Letters and sunds部分单词和句子,并背诵下来。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let‘s learn
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the main letters and sunds.
“What can yu see?”
进行介绍英语中共有26个字母是构成单词的基础。
通过介绍拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t learn letters“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”and prnunciatin.
Read the wrds and santences,then find the prnunciatin.
Teacher asks students t say smething .
Teacher leads students t read the wrds
Let’s chant.
Grup wrk：Read and act.
Listen,repeat the chant
Listen and circle the first sund.
Games time.
Lk and read
Let's write and say
Try t write
Teacher leads students t d a summary.
观看，认识本单元的主要内容。
学习字母“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”进行说唱练习。
小组合作学习，总结字母的发音。
听力操练
认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu个字母的大小写及发音.
英文字母书写，注意大写占格，小写占格。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂
小结
1. 认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 5个字母的大小写及发音.
2. 学习代表单词quiet queen red ruler seeb us up run.
3. chant,能熟练唱出来.
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
课后
作业
1.课本 P54 读熟，做到正确流利。
1.做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。
1.预习课本 P55。
课后
反思
情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Let’s talk & Draw and rle-play
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在Let’s talk部分，能够在情景中运用句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw … 画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …针对重点句式进行的一个游戏。学习认读like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?让学生能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
2.思维能力目标：学习认读like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw …
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Part A ir wrk
Teacher leads students t ask and answer.
Let’s talk and knw the main characters in this unit.
重点回顾。
看图片，听老师做自我介绍。
观看图片，认识本单元的主要人物。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t lk and guess.
Lk at the picture --What are they talking abut?
--What clurs des Chen Jie like?
--What d they draw?
Intrduce and draw
Teacher asks students t learn the new wrds.
Language pints
Learn and review the sentences.
Listen and imitate
Let’s d the Rle-play
Let’s watch and sing.
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Draw and rle-play
Teacher leads students t practice intrducing themselves. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
同桌练习
组内进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
分组练习对话并表演，其他小组评价。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw …
学习画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
学习等本课的单词：like pink draw sme
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
like pink draw sme
What clurs d yu like?
I like … and …
Let’s draw …
课后
作业
1.问问朋友们：What clurs d yu like?
1.画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
1.预习课本 P56。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Let’s learn & Listen and d
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在let's learn 部分的单词和句子，初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱。能够在情景中运用句型：Sit dwn. Turn arund.Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。
2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：Sit dwn. Turn arund.
Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.
3.学习能力目标：学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握pink range red white black等单词, Listen and d 并能配合动作跟唱。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Warming up
“The clurful wrld”
Play and talk
Free talk
对话热身。
看图片，重点回顾。
通过对话拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Learn it
Teacher leads students t lk at the pictures and t say the clurs
Teacher asks students t learn .
Talk abut clurs.
Teacher leads students t learn listen and d.
What are they ding?
Black, black, sit dwn.
White, white, turn arund.
Pink and red, tuch the grund.
Orange and red, jump uPart A rt A nd dwn.
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Read and match
Listen and d.
Teacher leads students td the Rle-play.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习颜色单词。
带领学生练习说说唱唱。
继续学习颜色单词及句型。
小组合作。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
正确，流利，自信朗读说说唱唱。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
1.学习句型：Sit dwn. Turn arund.Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.
2.学习词汇：pink range red white black
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
pink range red white black
Sit dwn.
Turn arund.
Tuch the grund.
Jump uPart A rt A nd dwn.
课后
作业
1. 听 Listen and d 并能配合动作跟唱。
2. 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。
3. 完成作业课件中的相关练习。
课后
反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Start t read
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在新课开始时，首先能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。针对重点进行游戏操练。学生熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
2.思维能力目标：熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
教学难点
能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let’s review
-What clur is it?
-It’s ...!
Talk abut clurs in the wheel.
简单对话，并进行练习。
通过复习，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t start t read “What’s this? What clur is it?”
It's red. Red can say "N!"
Teacher asks students t learn clurs at the same way.
It's green.
Green can say "G!"
It's blue. Blue can say "Use again!"
It's yellw. Yellw can say "Be careful!"
Teacher leads students t read the wrds
Circle the clurs yu see in the pictures.
Lkand chant”What clurs can yu see?”
Check the answers.
Let’s review
Grup wrk：Read and act.
Read, think and clur.
Games time.
Teacher leads students t d a summary.
观看，认识本单元的主要内容。
学习颜色单词，回答问题并进行练习。
同样的方法学习其他颜色单词.
小组合作表演
总结字母的发音
口语操练
小游戏！
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂
小结
学习代表句型：N! G! Use again! Be careful!
熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
N! G! Use again! Be careful!
课后
作业
1.熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
1.仿照课本 P57 用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
1.预习课本 P58—59。
课后
反思
情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt C Prject: Make a clur flip bk
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
学习本课部分的单词和句子，能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …—What clurs d yu like? —I like …在这个过程既熟悉教材的主要句型，学学习认读red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。并操练本课时中的句式。在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
2.思维能力目标：在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
3.学习能力目标：学习认读red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let’s sing a sng “clur sng”
What clurs can yu see?
Say “clurs” t each ther.
歌曲热身。
看图片介绍，重点回顾。
通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t lk at the pictures and listen.
What clurs d the children say?
Let’s read
Asks students t d it.
Listen and circle
4.Teacher leads students t lk the wrds.
“What clurs can yu see?”
Match the pictures.
Which clurs match the things?
Think and discuss:
--What clurs d yu like?
--Which else can yu draw?
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Make yur clur flip bk.
Ask and answer
Make yur bk with the crrect wrds.
Share yur clur flip bk in class.
lk and knw
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习颜色单词。
带领学生练习说说唱唱。
继续学习颜色单词。
小组合作。
歌曲欣赏。
小游戏。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。
正确，流利，自信朗读课文。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习了跟朋友打招呼的句型：—Hell! —Hi!
学习了句型：能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
学习词汇：red yellw blue green range purple brwn pink white black
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
red yellw blue green range purple brwn pink white black
课后
作业
向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
在生活中找到更多的颜色，用英语表达。
3. 预习课本 P60—61。
课后
反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt C Reading time
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在本课教材新授部分，首先学习认读sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn等单词。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。学生同其他同学打招呼并相互介绍。初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。
3.学习能力目标：学习认读sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn等单词。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Warming up
Teacher leads students t lk at the pictures and t say.
Let’s play
Say the name.
重点回顾。
观看图片，认识本单元的主要单词。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t read in English.
Intrduce the flwer.
What’s its name?
D yu knw?
I’m a sunflwer
Teacher asks students t say .
Let’s enjy a stry f the sunflwer.
Lk and listen
Learn and read the sentences.
Answer the questins.
Lk and read
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Let’s talk
Clurs are everywhere. Clurs are beautiful. Clurs help us and tell us many things.
Grup wrk.
Teacher leads students t practice .Put the sentences in the right rder.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉本单元的句型。
介绍向日葵。
对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
口语操练介绍句型和询问句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说向日葵的名字。
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
学习词汇：sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
sunflwer tall green yellw
bee black fd cld brwn
课后
作业
1.听录音跟读Let’s talk 部分对话并背诵下来。
1.运用I’m…句式与同桌互相介绍自己。
1.完成配套练习。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
《Unit 5 The clurful wrld》
教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
《Unit 5 The clurful wrld》教学设计
课题
Part A rt A Let’s talk & Guess and check
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在let's talk部分的单词和句子，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … .在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。并操练本课时中的句式，观察身边物品的颜色，学会用句型“What clur is it? It’s ... ”描述。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行做调色实验并画画，边画边描述颜色。，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
语言知识目标：初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … .
2.思维能力目标：学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。
3.学习能力目标：观察身边物品的颜色，学会用句型“What clur is it? It’s ... ”描述。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
学会认读 red green range yellw blue purple等颜色单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let‘s lk “The clurful wrld”
Clurs make ur wrld mre beautiful!
看图片，重点回顾。
通过图片拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t lk at the pictures and t answer.
What clurs d yu see?
Let’s talk
“What clur is it?”
.Teacher leads students t say the wrds and santences.
Teacher asks students t learn the new clurs.
Listen and read
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Mix clurs with me.
Read alud.
Listen and imitate
Chse the crrect wrds.
Teacher leads students t d the Rle-play.
Guess and check
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习单词，带领学生练习说一说。
小组合作。
分组练习对话并表演，其他小组评价。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
正确，流利，自信朗读课文。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习了句型：“What clur is it? It’s ... It’ s … and … make … .”
学习词汇： red green range yellw blue purple
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
red green range yellw blue purple
—What clur is it?
—It’s ...
It’ s … and … make … .
课后
作业
1. 观察身边物品的颜色，学会用句型“It’s ... ”描述。
2. 准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and ... make...
3. 预习课本 P53。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色句型：It’ s … and … make … .，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt A Let’s learn & Listen and chant
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在Let’s learn部分，首先观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。能够在情景中运用句型：The wrld is clurful! I see …学会认读a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：The wrld is clurful! I see …
3.学习能力目标：学会认读a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass 等单词和短语。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Lk and say
—What clur is it?
—It’s ...
Teacher intrduces it
Hw t say?
重点回顾。
看图片，做介绍。
通过引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t lk and say.
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the mainings .
“I see ...”
Let’s learn
New wrds
Teacher asks students t learn and read the sentences.
Read alud
Wrk in a gruPart A rt A nd read them tgether.
Let’s chant
Listen and chant
Let’s Lk and say.
Teacher leads students t practice. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉总结颜色单词和句型。
同桌练习介绍。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习句型：The wrld is clurful! I see …
学习观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
学习单词和短语：a brwn bear a yellw duck a purple flwer blue sea green grass
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
a brwn bear a yellw duck
a purple flwer blue sea green grass
I see …
课后
作业
1.观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。
1.改编课本P53 的歌谣。
3 预习课本P54。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，观察身边的事物，用句型“I see …”说一说事物的颜色。针对重点句式进行的一个训练。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt A Lettersand sunds
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在新课程开始时，首先初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母读音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母中 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 的大小写形式及发音的发音，也操练了本课时中学习会认quiet queen red ruler seeb us up run,等单词。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。
3.学习能力目标：学习 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 的大小写形式及发音,会认读quiet queen red ruler seeb us up run等单词 。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 5个字母的大小写及发音。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用Letters and sunds部分单词和句子,并背诵下来。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let‘s learn
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the main letters and sunds.
“What can yu see?”
进行介绍英语中共有26个字母是构成单词的基础。
通过介绍拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t learn letters“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”and prnunciatin.
Read the wrds and santences,then find the prnunciatin.
Teacher asks students t say smething .
Teacher leads students t read the wrds
Let’s chant.
Grup wrk：Read and act.
Listen,repeat the chant
Listen and circle the first sund.
Games time.
Lk and read
Let's write and say
Try t write
Teacher leads students t d a summary.
观看，认识本单元的主要内容。
学习字母“Qq、Rr、Ss、Tt、Uu”进行说唱练习。
小组合作学习，总结字母的发音。
听力操练
认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu个字母的大小写及发音.
英文字母书写，注意大写占格，小写占格。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂
小结
1. 认识Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 5个字母的大小写及发音.
2. 学习代表单词quiet queen red ruler seeb us up run.
3. chant,能熟练唱出来.
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
课后
作业
1.课本 P54 读熟，做到正确流利。
1.做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母。
1.预习课本 P55。
课后
反思
情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Let’s talk & Draw and rle-play
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在Let’s talk部分，能够在情景中运用句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw … 画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …针对重点句式进行的一个游戏。学习认读like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?让学生能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
2.思维能力目标：学习认读like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw …
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握like pink draw sme 等单词。问问朋友们：What clurs d yu like?
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Part A ir wrk
Teacher leads students t ask and answer.
Let’s talk and knw the main characters in this unit.
重点回顾。
看图片，听老师做自我介绍。
观看图片，认识本单元的主要人物。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t lk and guess.
Lk at the picture --What are they talking abut?
--What clurs des Chen Jie like?
--What d they draw?
Intrduce and draw
Teacher asks students t learn the new wrds.
Language pints
Learn and review the sentences.
Listen and imitate
Let’s d the Rle-play
Let’s watch and sing.
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Draw and rle-play
Teacher leads students t practice intrducing themselves. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
同桌练习
组内进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
分组练习对话并表演，其他小组评价。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习句型：What clurs d yu like? I like … and … Let’s draw …
学习画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
学习等本课的单词：like pink draw sme
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
like pink draw sme
What clurs d yu like?
I like … and …
Let’s draw …
课后
作业
1.问问朋友们：What clurs d yu like?
1.画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …
1.预习课本 P56。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw sme …，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Let’s learn & Listen and d
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在let's learn 部分的单词和句子，初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱。能够在情景中运用句型：Sit dwn. Turn arund.Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：初步了解英语颜色单词的发音规律, 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。
2.思维能力目标：能够在情景中运用句型：Sit dwn. Turn arund.
Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.
3.学习能力目标：学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握pink range red white black等单词, Listen and d 并能配合动作跟唱。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Warming up
“The clurful wrld”
Play and talk
Free talk
对话热身。
看图片，重点回顾。
通过对话拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Learn it
Teacher leads students t lk at the pictures and t say the clurs
Teacher asks students t learn .
Talk abut clurs.
Teacher leads students t learn listen and d.
What are they ding?
Black, black, sit dwn.
White, white, turn arund.
Pink and red, tuch the grund.
Orange and red, jump uPart A rt A nd dwn.
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Read and match
Listen and d.
Teacher leads students td the Rle-play.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习颜色单词。
带领学生练习说说唱唱。
继续学习颜色单词及句型。
小组合作。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
正确，流利，自信朗读说说唱唱。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
1.学习句型：Sit dwn. Turn arund.Tuch the grund. Jump uPart A rt A nd dwn.
2.学习词汇：pink range red white black
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
pink range red white black
Sit dwn.
Turn arund.
Tuch the grund.
Jump uPart A rt A nd dwn.
课后
作业
1. 听 Listen and d 并能配合动作跟唱。
2. 画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。
3. 完成作业课件中的相关练习。
课后
反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，学会认读pink range red white black等单词,听 Listen and d 并能配合动作跟唱，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt B Start t read
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在新课开始时，首先能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。针对重点进行游戏操练。学生熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
2.思维能力目标：熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
教学难点
能够在情景中运用句型：N! G! Use again! Be careful!
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let’s review
-What clur is it?
-It’s ...!
Talk abut clurs in the wheel.
简单对话，并进行练习。
通过复习，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t start t read “What’s this? What clur is it?”
It's red. Red can say "N!"
Teacher asks students t learn clurs at the same way.
It's green.
Green can say "G!"
It's blue. Blue can say "Use again!"
It's yellw. Yellw can say "Be careful!"
Teacher leads students t read the wrds
Circle the clurs yu see in the pictures.
Lkand chant”What clurs can yu see?”
Check the answers.
Let’s review
Grup wrk：Read and act.
Read, think and clur.
Games time.
Teacher leads students t d a summary.
观看，认识本单元的主要内容。
学习颜色单词，回答问题并进行练习。
同样的方法学习其他颜色单词.
小组合作表演
总结字母的发音
口语操练
小游戏！
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂
小结
学习代表句型：N! G! Use again! Be careful!
熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
N! G! Use again! Be careful!
课后
作业
1.熟读 Start t read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
1.仿照课本 P57 用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
1.预习课本 P58—59。
课后
反思
情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。学习认读本单元的颜色等单词，仿照课本用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt C Prject: Make a clur flip bk
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
学习本课部分的单词和句子，能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …—What clurs d yu like? —I like …在这个过程既熟悉教材的主要句型，学学习认读red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。并操练本课时中的句式。在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
2.思维能力目标：在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
3.学习能力目标：学习认读red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握red yellw blue green range purple brwn pink white black等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Let’s sing a sng “clur sng”
What clurs can yu see?
Say “clurs” t each ther.
歌曲热身。
看图片介绍，重点回顾。
通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授
新课
Teacher leads students t lk at the pictures and listen.
What clurs d the children say?
Let’s read
Asks students t d it.
Listen and circle
4.Teacher leads students t lk the wrds.
“What clurs can yu see?”
Match the pictures.
Which clurs match the things?
Think and discuss:
--What clurs d yu like?
--Which else can yu draw?
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Make yur clur flip bk.
Ask and answer
Make yur bk with the crrect wrds.
Share yur clur flip bk in class.
lk and knw
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习颜色单词。
带领学生练习说说唱唱。
继续学习颜色单词。
小组合作。
歌曲欣赏。
小游戏。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。
正确，流利，自信朗读课文。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习了跟朋友打招呼的句型：—Hell! —Hi!
学习了句型：能够在情景中运用句型：—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
学习词汇：red yellw blue green range purple brwn pink white black
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
—What clur is it? —It’s …
—What clurs d yu like? —I like …
red yellw blue green range purple brwn pink white black
课后
作业
向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。
在生活中找到更多的颜色，用英语表达。
3. 预习课本 P60—61。
课后
反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
课题
Part A rt C Reading time
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级
上册
教材分析
在本课教材新授部分，首先学习认读sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn等单词。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。学生同其他同学打招呼并相互介绍。初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。
3.学习能力目标：学习认读sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn等单词。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
Warming up
Teacher leads students t lk at the pictures and t say.
Let’s play
Say the name.
重点回顾。
观看图片，认识本单元的主要单词。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授
新课
Teacher leads students t read in English.
Intrduce the flwer.
What’s its name?
D yu knw?
I’m a sunflwer
Teacher asks students t say .
Let’s enjy a stry f the sunflwer.
Lk and listen
Learn and read the sentences.
Answer the questins.
Lk and read
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
Let’s talk
Clurs are everywhere. Clurs are beautiful. Clurs help us and tell us many things.
Grup wrk.
Teacher leads students t practice .Put the sentences in the right rder.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉本单元的句型。
介绍向日葵。
对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
口语操练介绍句型和询问句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说向日葵的名字。
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂
小结
学习能够在情景中听录音，跟读 Stry time 中的故事。
学习词汇：sunflwer tall green yellw bee black fd cld brwn
板书
设计
Unit 5 The clurful wrld
sunflwer tall green yellw
bee black fd cld brwn
课后
作业
1.听录音跟读Let’s talk 部分对话并背诵下来。
1.运用I’m…句式与同桌互相介绍自己。
1.完成配套练习。
课后
反思
角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
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