统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1．正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。
2．能在四线格里正确书写i、u、ü。
教学重点
1．正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。
2．能在四线格里正确书写i、u、ü。
教学难点
1．正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。
2．能在四线格里正确书写i、u、ü。
教学过程
新课导入
1．观察图画，交流讨论。
引导学生观察课本插图，说一说图画上有什么，他们在干什么。（学生自由讨论后发言，教师补充。）
教师：图画上妈妈正在晾衣服，小男孩在旁边开心地玩耍。小男孩的面前有一条小河，河中的鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去。这幅图画中也隐藏着我们今天要学习的内容。
2．出示写有i、u、ü的卡片，板书i、u、ü，教师范读。
【设计意图】引导学生观察插图，寻找情境图与拼音关联信息，激发学生的求知欲，为后面的学习奠定基础。
新知探究
合作探究
（一）探究一：学习单韵母i、u、ü，读准音，识记形
1．学习单韵母i。
（1）教师：这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母。我们先来找找i，它躲在哪儿呢？
学生观察图片作答，教师指导衣服的“衣”字跟单韵母i发音相同。
（2）教师出示插图，明确：我们念i的时候，两唇呈扁平形，上下牙齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起，和硬腭前部相对。i的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一件衣服，i i i。（学生跟读。）
同桌合作，练习i的发音。教师巡视指导纠正。
（3）教师：你用什么方式记住i？
学生：i，像一支蜡烛。
2．学习单韵母u。
（1）教师出示插图，明确：龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形。乌龟的“乌”字提示了u的音。
（2）教师范读并强调：我们念u的时候，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。u的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些。跟着老师来念——一只乌龟，u u u；一座木屋，u u u。（学生跟读。）
（3）同桌合作，练习u的发音。教师巡视指导纠正。
（4）开火车读，指名读。
（5）教师：你用什么方式记住u？
3．学习单韵母ü。
（1）教师出示插图，提问：这条鱼与其他的鱼有什么不同？它吐了几个泡泡？
学生回答。
教师明确：这张插图中提示了ü的形状，这两个泡泡就是ü上面的两个点，“鱼”提示了ü的音。
（2）教师指导：我们念ü的时候，嘴唇撮成扁圆形，略向前突出，接近闭合，舌尖抵住下齿背。跟着老师念——鲤鱼吐泡，ü ü ü。（学生跟读。）
（二）探究二：学写单韵母i、u、ü
1．教师：请同学们认真观察教材中的i、u、ü在四线格中的位置。
学生：i占上中格，u占中格，ü占上中格。
教师：i用2笔写成，先写竖，占中格，再写点，占上格，圆点不要写得过大。u用2笔写成，占中格，先在中格写一个竖右弯，再写一竖，注意占满格。ü用4笔写成，先写u，再写两点，两点的位置略微向中间靠拢。
教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。
2．学生拿出练习本，在四线格里正确地书写i、u、ü。
课堂小结
本节课学习了单韵母i、u、ü的读音和写法，掌握了有关i、u、ü的知识，并在和老师的互动中加深了对i、u、ü的印象。i、u、ü这3个单韵母的四声怎么读呢？我们下节课去学习吧！
课后任务
回家将i、u、ü这三个字母朋友介绍给爸爸妈妈。
第2课 i u ü（第2课时）
教学目标
1．学会正确认读带声调的i、u、ü，知道i在标调时上面的小圆点要去掉。
2．会在四线格里正确地给i、u、ü依次加上四个声调符号。
教学重点
学会正确认读带声调的i、u、ü。知道i在标调时上面的小圆点要去掉。
教学难点
学会正确认读带声调的i、u、ü。知道i在标调时上面的小圆点要去掉。
教学过程
知识回顾
教师出示a、、e、i、u、ü六个单韵母卡片，带领学生回忆识记它们的方法。
教师领读口诀。如：嘴巴张大a a a，公鸡打鸣 ，白鹅浮水e e e，一件衣服i i i，一只乌龟u u u，鲤鱼吐泡ü ü ü。
学生跟读。
教师给学生听写单韵母。
教师检查学生的听写情况，指导易错点。
【设计意图】复习巩固上节课内容，唤起学生已有的知识储备，进而更好地进入本课内容的学习。
新知探究
合作探究
探究一：学习i、u、ü的四个声调
1．学习i的四个声调。
（1）教师出示i的四个声调。明确i也有四个声调，第一声读ī，衣服的“衣”；第二声读í，阿姨的“姨”；第三声读ǐ，椅子的“椅”；第四声读ì，容易的“易”。
教师：请认真地观察i与ī、í、ǐ、ì，你们发现了什么？
学生：i加声调时要去掉上面的点。
学生跟着老师读口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。
（2）教师出示“小汽车走势”图。教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ī ī ī，汽车上坡í í í，汽车下坡又上坡ǐ ǐ ǐ，汽车下坡ì ì ì。
教师出示i及其四个声调的卡片，要求学生按顺序读或者变换顺序读。
2．学习u的四个声调。
（1）教师出示u的四个声调，明确：u也有四个声调，第一声读ū，乌龟的“乌”；第二声读ú，蜈蚣的“蜈”；第三声读ǔ，跳舞的“舞”；第四声读ù，大雾的“雾”。
（2）教师出示“小汽车走势”图。教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ū ū ū，汽车上坡ú ú ú，汽车下坡又上坡ǔ ǔ ǔ，汽车下坡ù ù ù。
（3）教师出示u及其四个声调的卡片，要求学生按顺序读或者变换顺序读。
3．学习ü的四个声调。
（1）教师：ü也有四个声调，第一声读ǖ，淤泥的“淤”；第二声读ǘ，鲤鱼的“鱼”；第三声读ǚ，下雨的“雨”；第四声读ǜ，玉米的“玉”。
教师：想一想，ü加上声调后和i加上声调后有什么不同。
学生：ü加上声调之后头上的两点没有去掉。
教师总结标调口诀：小ü有个性，标调不摘帽。
教师出示“小汽车走势”图。教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ǖ ǖ ǖ，汽车上坡ǘ ǘ ǘ，汽车下坡又上坡ǚ ǚ ǚ，汽车下坡ǜ ǜ ǜ。
（2）同桌合作，练习ü的四个声调，教师巡视并纠正。
（3）开火车读，指名读。
（4）教师出示ü及其四个声调的卡片，学生按顺序读或者变换顺序读。
4．做游戏复习i、u、ü及其四个声调。
学生戴着拼音字母头饰上台，一边做动作一边说出字母的读音。
5．在四线格中正确地书写i、u、ü，之后再依次给它们加上四个声调符号。
课堂小结
本节课，学会了正确认读带声调的i、u、ü，知道i在标调时上面的小圆点要去掉。
课后任务
回家制作i、u、ü带有四个声调的字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。