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    部编版语文六年级下册 8匆匆 教案

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    语文六年级下册匆匆教案设计

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    这是一份语文六年级下册匆匆教案设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    1、知识和能力目标:学习本课新字词,情感阅读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,使用语言。
    2、过程和方法目标:在自读自悟中匆匆知道时间。
    3、情感和态度目标:感受作者的思想和感受,懂得珍惜时间。
    二、教学重、难点:
    1、感受语言之美,理解表达方式。
    2、通过掌握关键词和句子,感受作者表达的思想和感受。
    三、教学过程:
    (一)、了解作者 , 交谈导入:
    学生们,在现代文学史上,有一位散文大师。他有很多著名的作品,他的散文被称为“美国文学的典范”。他是谁?他是朱自清先生。朱自清先生的一生是勤奋的。他有诗歌、散文、评论和学术研究作品 26 种,约 200 多万字代表作《荷塘月色》、《背影》、《绿》等都是美文的典范作品。
    让我们一起走进朱自清先生的散文名作《匆匆》(板书题目)。
    通过预览,我们发现这篇文章很匆忙?(时光飞逝)是的,时光飞逝,转瞬即逝,永远不会回来。那么,作者是如何在这篇文章中向我们描述时光飞逝的呢?3、第一次阅读课文,感受“时光飞逝”:
    1、老师:让我们一起听课文,注意正确的发音,思考:哪些自然段落写课文时间过得真快?
    2、大屏幕提供新单词:先正确阅读,再谈自己的理解,最后一起阅读。
    3、文章中哪些自然段落讲述了时间的流逝(每个自然段落的关键是第一段和第三段)
    (二)赏读感悟,感受“时光飞逝”:
    根据学生报告,顺学而导,重点阅读以下内容:
    燕子走了,有时会再来;柳树枯萎了,有时会再次变绿;桃花谢了,有时会再次打开。但是,聪明,你告诉我,为什么我们的生活永远不会回来?——有人偷了他们:那是谁?它藏在哪里?他们自己逃跑了:他们现在在哪里?
    (1)引导学生报告自己的感受。
    (2)学生个性化朗读。
    (3)改为小诗,感受课文语言之美。
    改诗:燕子走了,有时候会再来;柳树枯萎了,有时会再次变绿;桃花谢了,有时会再次打开。但是,聪明,你告诉我,为什么我们的生活永远不会回来?——有人偷了他们:那是谁?它藏在哪里?他们自己逃跑了:现在他们在哪里?
    (4)阅读积累语言。
    就像一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流动中,没有声音,没有影子。欣赏“8000多天”的沉默,感受作者描述的巧妙使用。
    (三)、默读第三自然段,思考:
    1.朱自清的“8000多天”是怎么过去的?作者从哪里感受到了时间的匆匆?边读边想,能写出自己的感受。
    (1)、相关语句:所以洗手的时候,日子从水槽里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默的时候,从凝然的眼睛里过去。我意识到他去得很匆忙。当他伸手遮住它时,他又从遮住的手上走了过来。天黑的时候,我躺在床上,他聪明地穿过我,飞过我的脚。当我睁开眼睛和太阳再见时,它又溜走了一天。我掩着脸叹了口气。但新日子的影子又开始在叹息中闪过。
    (2)、学习表达方式。引导“聪明”、“过去”、“越过”、“飞去”、“溜走”、 在“闪过”等词语中,感受时光来去匆匆,转瞬即逝就过去了,速度越来越快。(3)理解“八千多天”匆匆忙忙。
    从“洗手”引导“洗手”、“吃饭”、“凝然”、“在床上”、感受朱自清日子的消失,“叹息”匆匆忙忙。
    (3)模仿。你的时间是如何一点一点地从你身边溜走的。你能学者朱自清先生的写作方法吗?你也可以抓住你周围的小事,给你时间生活。让我们感受一下时间是如何从每个人身边溜走的。看看谁写得最像朱自清先生。
    2.面对时间的流逝,作者意识到时间很匆忙吗?他的表现如何?找到文章中的句子。“我忍不住哭了。”“我掩着脸叹了口气。”为什么?
    (时光流逝,一事无成)
    3.再看第四自然段:
    作者在第三自然段描述了日子是如何匆匆而转瞬即逝的。他愿意这样度过每一天吗?你从哪里可以看到?
    (我赤裸裸地来到这个世界,转眼间就赤裸裸地回去了?但是不能平,坚持白白走这一次?)
    我们也能从这一段的其他句子中看出作者的自责吗?
    (我留下了什么痕迹?为什么我留下了游丝般的痕迹?)
    真的像作者说的那样,他什么都没留下吗?老师可以在这里告诉你:
    朱自清是中国著名的现代诗人和散文家。他毕业于北京大学,在清华大学等几所著名大学当过教师。他留下了很多工作。即便如此,他还是觉得自己做得不够,这说明他对自己的要求有多严格。
    (四)再读课文,总结写作方法:
    1、在结构上,我们一起阅读最后一段:你很聪明,告诉我为什么我们的生活永远不会回来?这句话和开头有什么关系?作者最后再次强调,我们应该珍惜时间。目的是什么?
    (这句话要照顾好开头和结尾,再次提醒大家牢记时间一去不复返的客观现实,不要浪费这辈子,要大有作为。)
    2、使用第一人称,显得亲近、自然、真实,便于直接表达感情。(五)拓展延伸,深化对“时光飞逝”的理解:
    1、提供《明日歌》,齐读理解。
    2、提供照片:春去秋来冬来,你有什么感受?
    你能引用名言和句子来表达你的感受吗?

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