小学语文统编版（2024）四年级上册秋晚的江上教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册秋晚的江上教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.引导学生运用学习《听听，秋的声音》时积累的经验，深入理解《秋晚的江上》中描绘的秋日景象及所蕴含的情感。
2.通过反复朗读和细致分析，培养学生文本解读能力和想象力，使学生能够准确捕捉诗歌中的情感色彩，并用语言描绘出诗歌中的画面。
3. 激发学生对自然美的热爱，培养学生感受诗歌意境、体验文学之美的能力。
【教学重难点】
学生能够准确捕捉诗歌中的情感色彩，并用语言描绘出诗歌中的画面。
培养学生感受诗歌意境、体验文学之美的能力。
【教学过程】
一、复习导入
“同学们，还记得我们曾在《听听，秋的声音》中，与落叶共舞，随大雁南飞吗？今天，我们将踏上另一段秋日之旅，跟随《秋晚的江上》这首诗，一同漫步在夕阳下的江边，感受那份宁静与温馨。”
【设计意图】通过复习旧知，激活学生的记忆，为新课学习铺设情感与知识的桥梁。
二、初读感知，整体把握
1.学生自由朗读诗歌，注意节奏和停顿，初步感受诗歌韵律。
2.教师提问引导：“闭上眼睛，想象自己置身于诗中的世界，你最先感受到了什么？”【设计意图】引导学生初步感知诗歌氛围，激发学习兴趣。
三、反复朗读，细品景物
1.教师示范朗读：注重情感投入，引导学生注意重音、停顿和语调变化。
2.分段朗读与讨论：将诗歌分段，学生分段朗读后讨论每段描绘的景物及其特点。
3. 景物分析：深入解析每个景物的象征意义和在诗歌中的作用。
4.画面构建：鼓励学生闭眼想象，随教师朗读构建完整的秋日画面。
5.朗读展示与评价：学生展示朗读，师生共同评价朗读技巧和情感表达。
6.“让我们再次沉浸在这幅秋日的画卷中，感受那份宁静与温馨。此刻，你是否听到了江水的潺潺流动，是否看到了夕阳下的金色光辉？你的心中是否也涌动着某种情感？”【设计意图】通过多层次、多角度地朗读与分析，加深学生对诗歌的理解和感受。
四、搭建支架 读中学写
1.出示支架想象画面，引导学生置身情境，尽可能通过想象感知画面细节。（我感受到微风 ，听到 的声音，闻到 的气味弥漫在空中。）
2.借助支架，仿写诗句。在斜阳的映照下，还有哪些事物会被染红呢?请你模仿诗歌最后一句写一写。【设计意图】通过提供思考和写作的支架，引导学生感受画面，想象画面，调动自己的生活体验，通过文字描述想象的画面。
五、作业设计
1.文字创作：鼓励学生以《我眼中的秋天》为题，写一篇短文或诗歌，描绘自己心中的秋天景象。
2. 绘画作业：喜欢绘画的同学可以创作一幅关于秋天的画，可以是诗歌中的某个场景，也可以是自己观察到的秋天景色。