政治 (道德与法治)八年级上册维护秩序教案

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册维护秩序教案，共4页。
课题
维护秩序
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
教材分析
《维护秩序》分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目内容。第一目“社会生活有秩序”强调有秩序才有美好生活，知道秩序对社会、对个人生活的重要作用；第二目“维护秩序靠规则”明确良好的秩序需要规则维护，了解生活中的规则并认识到规则的作用。本课旨在培养、增强学生的秩序意识、规则意识、公共参与意识，在社会生活中能够做到维护秩序，遵守规则，积极参与。
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。
道德修养：树立秩序意识和规则意识。
法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。
责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
重点
社会秩序的作用；社会规则的作用。
难点
理解社会规则是如何维系社会秩序的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入： 观看视频《高铁霸座女》，如何看待视频中高铁“霸座女”的行为？她的行为给我们带来什么启示？
明确：霸座女的行为扰乱公共交通工具秩序，侵害他人合法权益。我们应该遵守秩序，维护社会公德。什么是秩序？如何维护秩序呢？今天我们学习的内容就是《维护秩序》。
学生观看视频。
借助现实生活中的案例引发学生思考，明确社会生活中需要遵守秩序，引入课题。
讲授新课
环节一：自主学习：
课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。
探究点一 社会生活有秩序
1.社会秩序的含义及种类。
2.社会秩序的作用。
探究点二 维护秩序靠规则
1.社会规则的含义、种类。
2.社会规则的重要性。
环节二：新课学习（
探究点一 社会生活有秩序
活动一 观察与思考
井然有序
杂乱无章
上面图片分别反映出社会生活中出现的什么状态？你认为什么是社会秩序？
学生回答，教师归纳：
社会秩序的含义：社会生活的一种有序化状态。
以上图片说明社会秩序有哪些种类？
学生回答，教师归纳：
社会秩序的种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
知识点归纳：
社会秩序的含义、种类
含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
种类：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
活动二 讨论交流
◆视频《新闻热线》中扰乱疫情防控秩序的行为会社会和他人带来什么影响？
◆结合视频，说说社会秩序的作用是什么。
学生回答问题，教师点拨归纳：
社会秩序的作用
（1）社会正常运行需要秩序
大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障
在有序、整洁、安全的社会环境中，才有人身自由和财产安全，有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
探究点二 维护秩序靠规则
活动 思考归纳
观看视频《生活中的规则》，结合教材归纳：
◆社会规则的含义及种类。
◆社会规则的作用有哪些？
学生回答问题，教师点拨归纳：
1.社会规则的含义及种类
◆含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
◆种类：如道德、纪律、法律等。
2.社会规则的作用
（1）社会规则明确社会秩序的内容
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当事人破坏秩序时应如何处罚，从而保障社会的良性运行，对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、习俗等包含的非强制性措施。
环节三：课堂小结（2分钟）
师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？
学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。
观看图片，回答问题。
根据材料引导，结合教材归纳、小组讨论并回答问题。
观看视频，思考并归纳问题。
学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。
设计意图：通过图片材料引导，结合教材直接归纳知识点，培养学生观察和归纳问题的能力。
设计意图：通过视频中生活中的事例，引导学生结合教材归纳、讨论问题，明确知识点。）
设计意图：通过动漫视频材料，形象生动地对生活中的规则及规则的作用进行生动解析，引导学生结合教材进行归纳，激发学生兴趣，提高学生归纳理解问题的能力。
设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习
1.中小学上学和放学时段，家长往来接送孩子，成了交通拥堵的一大原因。多措并举维护学校附近交通秩序，是城市精细化管理的重要举措，下列属于合理措施的是( B )
A．加强执法，依靠严罚解决问题
B．家校联动，志愿服务疏导交通
C．倡导环保，来往接送一律步行
D．共创和谐，临时拥堵包容谅解
2.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列选项中说法正确的是（ C )
①社会秩序就是交通秩序
②社会正常运行需要秩序
③社会秩序是人民安居乐业的保障
④有了社会秩序，就不会出现违法乱纪现象
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3.下列对规则理解错误的是（ C ）
A.社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则
B.社会生活离不开规则，守规则十分重要
C.生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范
D.社会生活规则有有形和无形两类
4.活动探究题：
某班学生学习了《遵守社会规则》之后，组织学生开展了一次调查，根据下面的相关内容，回答问题。
材料一在马路的十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，并井然有序，道路畅通无阻。
（1）这一现象告诉我们良好的秩序离不开什么?
材料二市民自觉排队上公交车。学生放学自觉排队。行人自觉右侧通行……
（2）说说社会规则对社会秩序的作用。
（3）为什么生活需要秩序?
【答案】
⑴规则
⑵社会规则保障社会秩序的实现。
(3)①社会正常运行需要秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正常运行。②社会秩序是人们安居乐业的保障。
思考、完成练习，分享答案。
设计意图；围绕社会秩序的作用、社会规则的作用等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。

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