政治思品八年级上册（道德与法治）维护秩序教案及反思

这是一份政治思品八年级上册（道德与法治）维护秩序教案及反思，共8页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
课题
3.1《维护秩序》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、了解社会秩序的含义及包括的内容；
2、理解社会生活需要秩序的重要性；
3、了解规则的含义及种类；
4、理解社会规则与秩序的关系,明确社会规则的作用；
5、学会结合社会现象提高分析和解决问题的能力。
重点
社会生活需要秩序；
难点
社会规则维系社会秩序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”
第三课 社会生活离不开规则
第一节 维护秩序
思考问题
导入本节知识，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P22-26内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、什么是社会秩序？
2、社会秩序包括什么？
3、社会秩序的作用？
4、什么是社会规则？（社会规则是怎么形成的？）
5、生活中调节我们行为的规则有哪些？
6、社会规则作用？
7、违反社会规则行为的处罚有哪些？
三、师生合作探究
(一) 社会生活有秩序
探究一：P22运用你的经验
（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
点拨：
（1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，社会会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。
探究二：播放视频《多种因素致校门口交通拥堵！》
（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？
（3）视频给我们什么启示？
点拨：
（1）影响学校正常的放学，可能会对学生的人身安全造成伤害，交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。
（2）交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们有序排队出校门；制定相关的规则，维护学校的秩序。
（3）社会生活需要良好的社会秩序。
探究三：问题探究
（1）什么是社会秩序？
（2）社会秩序的种类
（3）社会正常运行为什么需要秩序？
点拨：
（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）社会管理秩序是指国家机关对社会的管理活动的秩序；
生产秩序是指生产作业时应遵守的规则和规定；
交通秩序是指人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范；
公共场所秩序是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。
（3）每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
探究四：播放视频《多方联合集中整治 营造良好社会秩序》
（1）为什么开展集中整治行动？
（2）整治行动的主要内容是什么？
（3）集中整治行动的目的是什么？
（4）为什么说社会秩序是人民安居乐业的保障？
点拨：
（1）为了城市更安全、更有序，从群众希望解决的问题入手，进一步提升人民群众的安全感、满意度。
（2）道路交通、安全隐患、乱设摊、无证经营等问题。
（3）维护人民群众的安全，维护良好的社会秩序，营造良好的社会环境。
（4）社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
探究五：相关链接
你有什么感悟？
点拨：
（1）社会生活需要良好的社会秩序；
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障；
（3）社会秩序营造良好的社会环境。
探究六：问题探究
生活为什么需要社会秩序？
点拨：
①社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
②社会秩序是人民安居乐业的保障社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
（二）维护秩序靠规则
探究一：播放视频《规则是社会得以正常运行的保障》
（1）社会规则是怎么形成的？
（2）生活中调节我们行为的规则有哪些？
（3）违反社会规则会有哪些后果？
点拨：
（1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（2）生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。
（3）①如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。
②违反社会规则会给自己的生活带来不便，严重者会危及他人、危害社会。
③违反社会规则会受道德的谴责，纪律和制度的处罚，甚至接受法律的制裁。
探究二：P24探究与分享
(1)你还知道哪些类似的规则？
(2)这些规则在生活中起什么作用？
点拨：
（1)交通规则：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹；比赛规则：足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方开球；等等。
(2)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该 如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
探究三：知识链接
社会规则的类型
点拨：
（1）道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆 论、习惯和人们的信念来维持。
（2）纪律指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。
（3）法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
探究四：P25相关链接 “一米线”规则
你有什么感悟？
点拨：
社会规则明确社会秩序的内容
探究四：播放视频《严守社会规则 用法律为“车闹”按下停止键》
（1） 为什么用法律为“车闹”按下停止键？
（2）视频给我们什么启示？
点拨：
（1）因为其行为破坏了社会秩序，侵害了他人的合法权益。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
探究五：图例探究
对违反社会规则的处罚措施
点拨：
探究六：问题探究
社会规则如何维护社会秩序？
点拨：
（1）（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
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学生讨论发言
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教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
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引导学生思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过本课学习，我们知道了社会生活需要秩序，明确了维护秩序的要靠规则，如果我们违反秩序，违反规则，就会付出代价。因此，我们每个人，都应该遵守社会秩序，维护社会秩序，营造良好的社会环境，使社会正常运转。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书