初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系走近老师教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系走近老师教案，共5页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。


课题
3.1《走近老师》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
课标要求
本课所依据的课程标准的道德修养部分。从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与老师正确交往。从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。
教材分析
《走近老师》其主要内容是通过从传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到了解老师的情谊，积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情。了解教师职业的特点和现代好老师的标准，知道自己老师风格不同的原因，掌握正确认识老师。
学情分析
六年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但认知能力较肤浅，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业、学会接纳不同风格的老师对于心智尚未成熟的六年级学生还是有一定难度的。这就要求教师通过具体的事列与情景让学生感悟、体验，比较找出共性，联系自身成长实际发现成长过程中教师的个性，学会接纳不同风格的老师。
核心
素养目标
政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。
责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
重点
老师在我们的成长过程中的作用；
难点
了解教师的职业。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
第五课 和谐的师生关系
第一节 走近老师
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、核心素养目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间3分钟。
1、教师职业的特点是什么？
2、时代发展对教师提出的新要求？（四有好老师）？
3、为什么老师的风格不同
4、怎么对待不同风格的老师？
三、师生合作探究
(一) 【议题一】——了解教师职业
环节一】——教师对人类文明传承的作用
播放视频《中国儒家思想传播到世界》
分析教师对人类文明的延续和传承发挥着怎
样的作用？
点拨：
传承文明：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
环节二：播放视频《古代对老师的雅称》
视频给我们什么启示？
①古往今来，教师这个职业，是非常神圣又令人尊敬的。老师为人们“传道授业解惑”，最主要的是教我们做人的道理。
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
环节三：探究教师法定职责
问题：阅读上述信息，你对教师的职责有何认识？
教师是履行教育教学职责的专业人员。
教师职业的特点？
点拨：
①传承文明：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教书育人：教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
【议题二】好老师的标准
环节一】(PPT图片+材料呈现)
思考：对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？
师生归纳：时代发展对教师的新要求（“四有老师”）
时代对教师的要求有哪些？
点拨：
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身索养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
环节二】观看视频：教书育人铸师德
同学们，从张老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？
同学们，从张老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
【议题三】——风格不同的老师
环节一】——为什么老师的风格不同？
播放视频：《你更喜欢哪一个？》思考：为什么老师会有不同的风格？如何正确对待不同风格的老师？
小组交流 师生共同归纳。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
环节二】小小辩论赛
正方：老师的作用是不可替代的
反方：信息时代不需要老师
辩论结果：
需要。
①虽然信息技术的发展为我们获取知识提供了更多的途径，但是教给我们思考方法、激发我们探索精神和求知欲望的还是老师。
②老师的工作不仅是传授知识，其不可替代的巨大作用还在于教书育人
③老师教书育人是人与人之间心灵的沟通，这是其他技术方式无法取代的。
环节三：拓展空间
选择一位现在正教你的老师， 给她（他） 说一句话，表达你的感恩之情 。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生辩论交流，说出自己的认识
学生交流，表达对老师的感恩之情
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生观看视频思考讨论问题
引导学生通过讨论思考归纳问题
引导学生通过思考归纳问题
让学生结合材料归纳总结问题。
学生结合材料讨论回答问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了教师职业的特点，教师的定义、职责使命。明白了老师在我们成长过程中的作用以及新时代好老师的标准。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
1.教师工作的特点
了解教师的职业
走 近 老 师 2.新时代好教师的标准
风格不同的老师 3.呈现不同风格的原因
4.如何对待不同风格的老师