小学语文统编版（2024）五年级上册四季之美教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册四季之美教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2. 过程与方法
学习作者按照时间顺序描写景物的写作方法。
通过朗读、讨论、仿写等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点
感受四季之美，理解作者的思想感情。
学习作者的写作方法，体会文中描写的精妙之处。
2. 教学难点
体会作者对四季独特的审美情趣，尝试用自己的语言表达四季之美。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。
教学过程
1、简介作者
设计意图:了解作者以及写作背景，为学生更好的理解课文内涵奠定基础。
1. 导入新课（3分钟）
播放四季风景视频，提问学生对四季的印象，引出课题。
（设计意图:读中了解四季，从而让学生在朗读中去发现，去汲取，学会运用。）
2. 初读课文，整体感知（7分钟）
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（设计意图:理解生字词，这是学生学习课文以及学习方法的最
基本的内容。）
检查生字词的认读情况。
思考课文是按照什么顺序写的，每个季节写了哪些景物。
(设计意图:了解文章的写作顺序，这种写作顺序其实就是一种写作思维，有条理、有顺序、规范的表达。)
3. 精读课文，体会韵味（20分钟）
春季之美：重点讲解描写春天黎明的语句，让学生体会色彩的变化和动态之美，如“泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”，通过朗读感受。
（设计意图:朗读中细细品味、自主观察发现行文的笔法，逐步感受美）。
夏季之美：分析描写夏夜萤火虫的句子，体会作者用词的精妙，如“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”，理解作者对微小事物的细致观察。
秋季之美：体会作者对秋天黄昏的描写，如“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”，感受归鸦飞行的动态画面和蕴含的情感。
冬季之美：分析冬天早晨手捧火盆的情境描写，感受其中的闲适与温暖，如“手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”。
（设计意图:引导学生抓住关键词体会动态美，通过情境朗读，体会飞舞的萤火虫的动态美。通过学习积累，提升学生的语文素养，学生品读和思考的同时，有一个让语言内化的过程，能帮助他们积累语言，通过情境创设读、聚焦独特之美的读，与作者对话，与作者进行交流，就是欣赏作者通过文字语言所描绘的四季美景，进而感受作者想要表达的情感。）
4. 总结全文，拓展延伸（10分钟）
总结四季之美的特点和作者的写作方法。
让学生分享自己心中四季最美的瞬间，并用几句话写下来。
（设计意图:“怎么写"是“话语形式”问题，涉及遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式、语法结构等问题，小练笔的迁移运用能较好地落实这些知识点的迁移运用。在小练笔部分，也充分给学生搭建有梯度的练习平台，而大部分学生在写白沙河生态公园美景时，都会选取“小桥、流水、花草……”等从三年级就开始使用的视角!而本节课，就是在选材独特上的突破，在体会选材独特、动态美后，通过白沙河生态公园最具代表的图片展示、喷泉视频，进一步从视角独特、动态变化两大方面进行描写，让学生学以致用。）
布置作业：仿照课文，写一写自己喜欢的季节之美。
板书设计四季之美
春：黎明 色彩变化
夏：夜晚 萤火虫 迷人
秋：黄昏 归鸦 动人
冬：早晨 火盆 闲逸...