湖南省岳阳市岳阳县岳阳经济技术开发区长岭中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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2.【答案】A 【解析】匿笑：偷偷地笑，与语境不符。
3.【答案】C 【解析】成分残缺，应是“弘扬……的传统美德”。
4.【答案】B 【解析】1.注意语意逻辑，首先从两个方面解释为何亲情是精神力量的重要源泉，再引出亲情故事一直以来是影视剧着力表现的重要主题，再讲近年来影视作品中亲情故事的特点。2.注意关联词：一方面……另一方面。
5.【答案】D 【解析】奉陪，敬辞，陪同他人做某事，不适用于别人陪同自己。
6.【答案】古诗文默写(8分)
（1）①归雁洛阳边 ②夕阳西下，断肠人在天涯 ③不知何处吹芦管
（2）三军可夺帅也
（3）温故而知新
（4）好之者不如乐之者
（5）思而不学则殆
7.【答案】综合性学习(4分)
（1）示例：益友如明灯，照亮我人生。/益友似暖阳，温暖我心灵。（内容上符合主题，1分；形式上与示例基本一致，写法上运用比喻修辞，1分)
（2）①交友要有所选择/要与品行高尚的人交朋友；
②培养自己良好的品行是结交好友的前提/自己品德高尚才能吸引志同道合的朋友；
③真正的友谊与利益无关/友谊是纯粹的，不能以利益来衡量。（写出2点即可，1点2分）
【解析】近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响，所以我们要与品德高尚的人交朋友。
德不孤，必有邻：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴，所以我们要保持自己品德的高尚；以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶：因为利益而交往，利益没有了，交往就疏远了，怎么会有真正的友谊呢？强调了只有坦荡交往才是真正的友谊。
8.【答案】B 【解析】“展现了初春的勃勃生机”表述有误，根据“今春看有过”今年春天眼看就要过去，可知是“暮春”。
9.【答案】示例1：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面；（2分）满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火。（2分）
示例2：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜徉；（2分）青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。（2分）
10.【答案】（1）同“否” （2）回头看 （3）于是（就） （4）舍弃，丢下
11.【答案】友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
12.【答案】（1）陈太丘丢下朋友（或不再等候）先离开了，他离开后，友人才到。
（2）我今天就要死了，你可以离开了。
13．【答案】甲文：从陈太丘与朋友约定时间出行，但友人失约的故事，我明白做人交友要讲求诚信的道理。乙文：从荀巨伯探望生病的朋友，遇敌突袭，大敌当前也不舍弃友人的故事，我明白交友应有情有义的道理。
14.【答案】(1) 时间短(“脖子”短)。(2)风沙大。
【解析】阅读第①②段， 结合语段中的有关语句可概括出春天的特点。如“夏天就来到眼前了”说明时间短；“只见起风， 起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”说明风沙大，尘土多。
15.【答案】北国的春天时间很短，风沙大，使作者怀念轻柔的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。
【解析】第①段中作者说“春脖子短”，写出了北国春天时间的短暂；第②段中“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”，作者重点写风沙大，尘土多，因此作者怀念起“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的江南春天。第⑤段作为过渡段，写“下乡的好处”，使“我”对北国的春天“有了别样的体会”。后面第⑦⑧⑨段都写了北国春风吹开冰冻，万物生长的情景，因此对北国的春天有了深切的感受，所以怀念北国的春风。
16.【答案】运用了拟人、比喻等修辞手法，生动地写出了江南春风轻柔、和悦的特点，表达了作者对 江南春风的喜爱之情。
【解析】这是一道赏析题，要求从修辞的角度赏析。由“江南的春风抚摸大地”“体贴万物”可判断句中运用了拟人的修辞手法；由“像柳丝的飘拂”“像细雨的滋润”可判断句中运用了比喻的修辞手法；其中“飘拂”“滋润”写出了江南春风轻柔、和悦的特点；这里将春风拟人化，用唯美的词汇，表达了作者对江南春风的喜爱之情。
17.【答案】B 【解析】A 项中，“感受到北国春风不如南国春风”错，作者实际上是借南国春风的轻柔来衬托北国春风的阳刚之美；C项中，“麦苗返青与山桃鼓苞”不属于对比；D项中，“作者对北国春风欲抑先扬”错，应该是“欲扬先抑”。
18.【答案】儿子掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑;儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上口语课。
【解析】本题考查文章内容理解和概括。
根据⑥段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’……狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。”可概括为:儿子掉进泥沟，成了“兵马俑”，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑;
根据⑦段“第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色……老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课,同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书……”可概括为:儿子在课堂上犯倔,妈妈用风趣感染老师，儿子也爱上口语课。
19.【答案】运用动作描写、语言描写，生动描写了妈妈可爱、充满童心的形象，体现了母子之间的和谐关系。
【解析】本题考查语句赏析。
根据第③段画线句“我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势:‘代表月亮消灭你!’”中的“交叉”“摆出”等动词可知，运用了动作描写:“代表月亮消灭你!”是语言描写;生动描写了妈妈可爱、富有童心、充满童趣的形象，表现了母子之间像同龄朋友一样和谐。
20.【答案】“我”看到儿子愿意与自己共同分担困难，感到欣慰、激动;听到儿子温暖的、理解的话，感受到儿子细腻的爱，令“我”感动。
【解析】本题考查内容理解。
根据⑫段“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩……”、③段“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭”和15段“如果难过，不必忍到天黑才哭:如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气;如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系”等可知，儿子理解妈妈,体谅妈妈:
结合③段“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了”、④段“可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒，即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行”儿子愿与妈妈分担，可知，“我”体会到了儿子细腻的爱，深受感动，因此，眼泪肆无忌惮地涌出。
21.【答案】示例:①天真、活泼、调皮。贪玩掉进泥坑;课堂犯倔，把外教的蓝眼珠气成红色;和同学聊天称爸妈为“父皇”和“母后”。②细心周到，有担当。细心地发现姥爷去世后，妈妈白天谈笑风生，夜里在梦里哭，告诉妈妈想要做低处的阳光，以自己微薄的力量给妈妈温暖。
【解析】本题考查人物形象理解。
根据①段“等父皇和母后老了,有了逆反心理就更难引导了”和同学聊天称爸妈为“父皇”和“母后”、⑥段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’”贪玩掉进泥坑和⑦段“第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色”课堂犯倔，把外教的蓝眼珠气成红色等可知，儿子天真、活泼、调皮:
根据⑫段“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩……”、⑬段“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭”发现姥爷去世后，妈妈白天谈笑风生，夜里在梦里哭和⑮段“我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”告诉妈妈想要做低处的阳光，以自己微薄的力量给妈妈温暖等可知，儿子细心周到，有担当。
【答案】①寿镜吾（老师或先生）；极方正、质朴、博学又有些严厉。 ②五猖会
③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。（评分标准：人物1分，特点2分，选自篇目1分，篇目推荐理由2分）
23.【答案】例文：
有你陪伴的日子真好
蓝天有了白云的陪伴才不会空洞；高山有了流水的陪伴才不会突兀；星空有了月亮的陪伴才不会寂寞；我有了古筝的陪伴心才不会落单。
两年前，爸爸抱着你走进我温馨的家，面对你这个庞然大物，我没有一丝畏惧，慢慢地靠近你，缠上指甲，弹奏中首《春江花月夜》。从此，我们的友谊一点点地升温。我给你起了个别致的名字——雅韵。
抚摸着你的琴弦，把头靠在你的身上，我尽情地享受着一切，把心事说给你听，虽然我知道你永远不能说话，但我还是想把我的喜怒哀乐都告诉你。
弹李白的《长相思》时，我会体会到浓浓的相思之情；弹曹植的《洛神赋》，我仿佛看到了“翩若惊鸿，婉若游龙”的舞姿；弹蔡文姬的《胡笳十八拍》时，我为这哀伤痛哭流涕。许多在古诗古词不能体会到的情感，通过你我会领悟的更深，雅韵一有 你陪伴真好!
那是一个秋天的下午，两个同学发生了争执，我去拉架，没想到他们反过来说我多管闲事，就在这时，老师进来了，严厉地训斥了我们任。放学后，我飞快地往家跑，路上，树叶向它的妈妈永别，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你中阵狂弹，不知不觉弹奏了几首自己喜欢的曲子《柳三娘》、《苏武牧羊》、《青花瓷》，委屈凝结成一滴滴晶莹的泪珠，落在琴弦上，我弹碎这水中奇葩， 心田中的幼苗得到了甘露的滋润，又将茁壮成长，我开心地笑了，笑的如此甜蜜，又和从前一样成为阳光女孩。雅韵——是你让我疏散了心结，有你陪伴真好!
雅韵！你使我的思维变得敏捷；你使我的乐感变得丰富你使我的情操变得完美。”……我轻触了你的发丝，琴房传出宛转悠扬的琴音，我只想说，有你陪伴真好!
【解析】本题考查全命题作文写作。
一、审题。本文题中的 “你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪伴是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。“真好”是文章的主题，即文章要表现的是这些人、事、物陪伴给自己的成长带来的积极意义和影响。本题写成记叙文文体最佳，要注意以细节感人，以真情感人，切忌泛泛而谈。
二、选材立意。可写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持；也写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领；此外，陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等；还可以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的；最后，也可以把抽象事物当作选材，表达自己的向上的苦乐观。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。